散文教學教什麼 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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王榮生

華東師範大學齣版社

2014-11-1

210

25.60元

9787567524668

圖書標籤: 語文教學語文教學散文語文教育教育學童王榮生

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发表于2024-11-22

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圖書描述

這是值得你慢慢讀的書

取材於上海師範大學承擔的教育部“國培計劃”示範性集中培訓項目的係列培訓課程，是在語文骨乾教師培訓實踐中逐漸積纍的優質課程資源。

這是需要你用筆來讀的書

將培訓現場的情境性元素，在紙質的書上加以體現，“參與式”的編排方式，引導你始終“在場”，就像是培訓中的一員。

聚焦“新課程實施中語文教學的有效性”這一主題，針對“教學內容的閤宜性”和“教學設計的有效性”這兩個核心問題。內容由三個互補的“工作坊”組成。

主題學習工作坊

“專傢報告”、“專傢視角”、“互動交流”，體現專業的引領。

共同備課工作坊

“沉浸式體驗”，閤作專傢和研修學員共同開展教學研究活動。

課例研究工作坊

專傢教師和實踐探索者的“教學示例”，一綫教師的多重對話。

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著者簡介

王榮生，上海師範大學教授，教育部“全國課程資源專傢工作委員會語文分委會”委員，中國高等教育學會語文教育專業委員會常務理事、學術部主任。著有《語文科課程論基礎》、《新課標與語文教學內容》、《聽王榮生教授評課》等。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

同係列的書，散文教學這本功力比較弱，但是鄭桂華的那篇演講，比較有用，集中總結瞭全文的理念。

評分☆☆☆☆☆

對培訓過程記錄忠實，有現場感，專傢與一綫教師有共識也有交鋒，在觀點碰撞中啓發人反思與改進散文教學

評分☆☆☆☆☆

對傳統散文教學“形散神不散”提齣瞭質疑，認為其二元論的解讀導緻瞭實際教學中主題思想的過度集中，而忽視瞭文章體式及作者個人獨特的體驗，易將內部解讀不自覺地轉移到外部事物，遠離散文作者個人化的情感及錶述方式，僅僅是玩弄技巧。如《藤野先生》的備課揭示齣眾多教師執著於明確主題及對教參的過度依賴，而忽視情感的過程變化，心理學錶明情感是一種復閤變化，由眾多因素構成。散文是非正統文學體式，是個性化産品，除瞭在中小學階段占有一席之地並無太大意義。中學教育應該淘汰這種沒有太大文學意義的多餘産品，何況文學因其非理性特徵而失去瞭昔日的統治地位早已日薄西山瞭。部分影響力巨大的文學作品還是因為涉及哲學、宗教纔能博得些許聲名。中學教師應該接受人文社科的教育，接受自然科學的研究方法教育，適當鑽研下現代文藝理論。

評分☆☆☆☆☆

王榮生的兩篇講座說得比較清楚瞭：散文教學的目標在於通過體味散文精準的言語錶達，體認與分享作者豐富、細膩、獨特的人生感受，其核心問題在於依據散文的體式特徵確定閤宜的教學內容。這裏的“散文”是“分流”以後的“純文學散文”或“藝術性散文”。即使如此，“散文”這一文類依然包含著好幾種不同文體，如說理散文、描寫散文、抒情散文等。而6篇具體課例則錶明瞭對“散文”體式”特徵的研究依然捉襟見肘。#009

評分☆☆☆☆☆

對培訓過程記錄忠實，有現場感，專傢與一綫教師有共識也有交鋒，在觀點碰撞中啓發人反思與改進散文教學