散文教学教什么 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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☆☆☆☆☆

出版者:华东师范大学出版社

作者:王荣生

出品人:

页数:210

译者:

出版时间:2014-11-1

价格:25.60元

装帧:

isbn号码:9787567524668

丛书系列:

图书标签:

语文
教学
语文教学
散文
语文教育
教育学
童
王荣生
散文教学
教学方法
语文教育
阅读指导
文本分析
教学设计
教师素养
课程实施
学生发展
文学修养

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具体描述

这是值得你慢慢读的书

取材于上海师范大学承担的教育部“国培计划”示范性集中培训项目的系列培训课程，是在语文骨干教师培训实践中逐渐积累的优质课程资源。

这是需要你用笔来读的书

将培训现场的情境性元素，在纸质的书上加以体现，“参与式”的编排方式，引导你始终“在场”，就像是培训中的一员。

聚焦“新课程实施中语文教学的有效性”这一主题，针对“教学内容的合宜性”和“教学设计的有效性”这两个核心问题。内容由三个互补的“工作坊”组成。

主题学习工作坊

“专家报告”、“专家视角”、“互动交流”，体现专业的引领。

共同备课工作坊

“沉浸式体验”，合作专家和研修学员共同开展教学研究活动。

课例研究工作坊

专家教师和实践探索者的“教学示例”，一线教师的多重对话。

作者简介

王荣生，上海师范大学教授，教育部“全国课程资源专家工作委员会语文分委会”委员，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。著有《语文科课程论基础》、《新课标与语文教学内容》、《听王荣生教授评课》等。

目录信息

主题学习工作坊
中小学散文教学的问题及对策
散文阅读教学设计的原理
散文的特性与教学内容的开发
附录一
“形散神不散”的内涵演变及对语文教学的负面影响
附录二
主题学习工作坊
（热身运动）和（后续学习活动）参考答案（部分）
共同备课工作坊
小学散文教学内容如何确定
——《祖父的园子》共同备课的启示
回忆性散文“应该教什么”
——《藤野先生》共同备课的启示
如何进行有效的散文教学设计
——《胡同文化》共同备课的启示
课例研究工作坊
品味特别的语言，体会特别的情味
——蒋军晶《祖父的园子》课堂教学研讨
确定散文教学内容的路径
——李海林《幽径悲剧》课堂教学研讨
散文教学如何“品味语言”
——黄厚江《葡萄月令》课堂教学研讨
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

如果让我推荐一本书，送给即将步入职场的小学语文教师，我会把王教授的这本《散文教学教什么》作为首选。读罢此书，会有理论书也看到根本停不下来的感觉，如若一本不过瘾，还有一整套可以继续享用。《散文教学教什么》是王荣生主编的国培系列丛书中的一本，正因为是培训全过程...

评分☆☆☆☆☆

搞清“散文”教学教什么，要理清两层问题。首先是从文体学的范畴来看，“散文”是什么东西。现代文学范畴中的“散文”和古代文学范畴里的散文不是一回事，但之前很长一段时间大家都仅将其理解为单行散句。郑桂华提到罗书华那篇论文，才华横溢，可以帮助我们理解“语体”散文和...

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

同系列的书，散文教学这本功力比较弱，但是郑桂华的那篇演讲，比较有用，集中总结了全文的理念。

评分☆☆☆☆☆

收获颇丰，不过没读透，还要再读一遍

评分☆☆☆☆☆

很好，很适合一线的老师，很具有启发性

评分☆☆☆☆☆

对传统散文教学“形散神不散”提出了质疑，认为其二元论的解读导致了实际教学中主题思想的过度集中，而忽视了文章体式及作者个人独特的体验，易将内部解读不自觉地转移到外部事物，远离散文作者个人化的情感及表述方式，仅仅是玩弄技巧。如《藤野先生》的备课揭示出众多教师执著于明确主题及对教参的过度依赖，而忽视情感的过程变化，心理学表明情感是一种复合变化，由众多因素构成。散文是非正统文学体式，是个性化产品，除了在中小学阶段占有一席之地并无太大意义。中学教育应该淘汰这种没有太大文学意义的多余产品，何况文学因其非理性特征而失去了昔日的统治地位早已日薄西山了。部分影响力巨大的文学作品还是因为涉及哲学、宗教才能博得些许声名。中学教师应该接受人文社科的教育，接受自然科学的研究方法教育，适当钻研下现代文艺理论。

评分☆☆☆☆☆

收获颇丰，不过没读透，还要再读一遍