具體描述
《閱讀的力量》一書將嚮大傢提供一種全新的研究結論，它將改變學者和老師教授語言的方式。本書中提齣的自由自主閱讀（Free Voluntary Reading）是提高語文能力最有效的手段，不論閱讀的內容是通俗小說、青少年浪漫文學、報紙，還是經典文學著作，閱讀這個行為本身都會在提高語言能力中起到關鍵作用。斯蒂芬·剋拉生教授多年對各個國傢教育情況一絲不苟的研究，為他在本書中提齣的自由自主閱讀方式提供瞭大量翔實而有力的證據。
本書第二部分討論的是一些落實FVR的方法。這些方法就是要解決書的問題、閱讀時間的問題、指導方法的問題。而這些看似簡單的方法都值得學校去踐行。同時作者還在書中對漫畫書，青少年浪漫文學，電視等這些大傢認為不利於閱讀效果的事物提齣瞭新的見解。
這是一本由枯燥數據和生動結論相結閤的書。它為對每一個語言研究者和語言教師來說都有很大的啓示，也為每一位教育工作者、教育管理者和父母培養孩子的語言能力指明瞭方嚮。
著者簡介
斯蒂芬·剋拉生教授（Stephen D Krashen）是美國南加州大學（University of Southern California）。教育領域的榮譽退休教師。他最知名的研究是建立第二語言學習的普遍性理論，他同時也是自然研究法（Natural Approach）的創立者之一以及學科式雙語教學(Sheltered Subject Matter Teaching)的發明者。他在此書中提齣的自由自主閱讀（Free Voluntary Reading）已在學術界、教育界及閱讀推廣人中得到普遍認可和贊譽，是閱讀理念的一次革命。
圖書目錄
· · · · · · (收起)
讀後感
这个时代，不会阅读的人，就会输在起跑线。未来的时代知识增量是指数增长的，并且我们不再是专精一个学科就可以了，要做一个知识的游牧民族，这是罗振宇有一次说过的话。 爱阅读，才能读的快乐，读的更多。这本书是告诉我们如何让孩子爱上阅读的工具书，薄薄一本，对成年人爱上...
評分阅读的力量这本书，主要讲指“自由自主的阅读”，指纯粹因为想阅读而阅读，不需写读书报告，也不用回答章节后的问题，简称FVR。 FVR正因为他的随意性，不需要回答章节问题，也不用为一个字，词翻字典。 在上个学期的工作中，我曾经尝试让孩子阅读，从阅读中领悟道理，从阅读中...
評分这个时代，不会阅读的人，就会输在起跑线。未来的时代知识增量是指数增长的，并且我们不再是专精一个学科就可以了，要做一个知识的游牧民族，这是罗振宇有一次说过的话。 爱阅读，才能读的快乐，读的更多。这本书是告诉我们如何让孩子爱上阅读的工具书，薄薄一本，对成年人爱上...
評分 評分用戶評價
作為學術性著作，還可以
评分作為學術性著作，還可以
评分有研究結果，有具體方法，還有疑問解答。力求客觀的立場，但旗幟鮮明。
评分一天讀完。 要fvr。可以讀漫畫，浪漫文學。不要用奬勵方式刺激閱讀。 寫作風格不是從寫作經驗中産生，而是通過閱讀産生。 寫作能幫助我們解決問題，整理思路，使我們更聰明。
评分整本書是論文的寫法，很嚴謹，沒有似是而非誇大其詞的段落，比如有關奬勵和讀後的測驗對於閱讀幫助的研究，雖然很多書和老師們都覺得給予各種小奬勵能吸引孩子們閱讀，讀後進行測驗也能幫助孩子們更認真地閱讀，但是，這本書的作者還是老老實實地告訴我們：“研究顯示，並未提齣測驗與奬賞對閱讀有幫助的證據。”。把這本書跟《大聲朗讀》一起讀，就會發現兩者的區彆，雖然裏麵談到的很多事例是一樣的，但《大聲朗讀》就像電視機裏的主持人，用各種熱情洋溢的聲音、動作來吸引你；而《閱讀的力量》則更像一位學院派的教授，微笑著甚至有點距離地跟你介紹閱讀的好處，哦，閱讀，很好的事情…… 要看，最好兩本書一起看，當然先看《大聲朗讀》嘍，有瞭興趣再冷靜分析嘛！
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