文学阅读指南

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出版者:河南大学出版社
作者:[英] 特里·伊格尔顿
出品人:
页数:253
译者:范浩
出版时间:2015-5-1
价格:CNY 32.00
装帧:平装
isbn号码:9787564917876
丛书系列:上河·文化生活译丛
图书标签:
  • 文学理论
  • 文学
  • 特里·伊格尔顿
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具体描述

是什么让文学作品或好或坏?读者如何可以自由解释呢?诸如《咩咩黑羊》之类的童谣,是否可以充满隐藏的厌恶、反感以及侵略?在这本书里,特里•伊格尔顿比较有趣地提出了解决这些问题的途径。《文学阅读指南》对于文学研究的学生,以及所有其他感兴趣的读者而言,都是一部加深他们理解、丰富他们阅读体验的理想选择。

推荐语:

《文学阅读指南》比所有其他书评人的作品都更出色、更耀眼。它还能——恕我斗胆——逗人大笑。很显然,你应当拿起特里•伊格尔顿的这部近作,仅仅是因为你能从中收获颇丰。毕竟,这人堪称当今世上伟大的批评家与教师之一,且拥有歇洛克般的天赋,能从一句话甚至一个词中,追溯梳理出其隐藏的含义。而《文学阅读指南》所以别具一格,还在于伊格尔顿独有的机智与幽默,字里行间流露出他的随和与友善。这不仅仅是一部学习之书,更是一部枕边之书,一部享受之书。——米切尔•德尔达(《悦读经典》作者)

这不只是一部消遣的书,这更是一部重要的书。在尼采之后,伊格尔顿所说的“慢阅读”,作为一种人类活动,似乎濒临灭绝的危险。他引导我们回归基础,在尖锐分析的基础上,重视智力阅读的本质层面。我喜爱他灵动的风格,易于接受且具体可感;此外,他从不牺牲细节或微妙之处。这是为所有读者准备的书,不仅仅是初学者。当然,它的作用在课堂上能得到更大程度的展现。——杰•帕里尼(《诗为什么重要》作者)

作者简介

特里•伊格尔顿(Terry Eagleton,1943— ) 当代西方马克思主义文学理论家。从60年代末至今,伊格尔顿出版美学理论、文学批评著作十多种,如《莎士比亚与社会:莎士比亚戏剧论文集》《瓦尔特•本雅明,或革命的批评》《文学理论引论》和《审美意识形态》等。与美国的詹姆逊、德国的哈贝马斯并称为当代西方马克思主义理论界三巨头。

译者:范浩 南京大学外国语学院英语系教师。

目录信息

前言
第一章 开头
第二章 人物
第三章 叙事
第四章 解读
第五章 价值
译后记
· · · · · · (收起)

读后感

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LSL/文 伊格尔顿,这位当今西方马克思主义理论界的三驾马车之一,在写完《理论之后》之后,对理论感到深深的厌倦,可惯性仍驱使着他不停地写出一本又一本理论著作,以维系“文学理论家”的头衔。伊格尔顿连“文学理论家”的头衔也感到深深的厌倦,就如他对长久以来背负的“政...  

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熟悉伊格尔顿的读者应该都习惯了他在各种著作中插入冷嘲热讽,牵引出许多理论界和文学界的八卦,这本《文学阅读指南》也不例外。本书由南京大学的范浩老师翻译,大概是我读过的伊格尔顿中译本里最流畅的,读得我根本停不下来。书中也有不少译得非常顺畅的吐槽段落,摘录一些如...  

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LSL/文 伊格尔顿,这位当今西方马克思主义理论界的三驾马车之一,在写完《理论之后》之后,对理论感到深深的厌倦,可惯性仍驱使着他不停地写出一本又一本理论著作,以维系“文学理论家”的头衔。伊格尔顿连“文学理论家”的头衔也感到深深的厌倦,就如他对长久以来背负的“政...  

用户评价

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伊老师太贫了。博闻多识,善于联想,精于细读,到了这种境界就是只有一块广告牌也能来场三钟头的讲座吧。文本细读令人敏锐,文学史教育使人宽容。

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伊格尔顿在这本书里展现了文本细读的功力。与其谈认识自己,不如说文学阅读更多地是跳出自己,为自我意识祛魅,多角度地欣赏文学同时,保持对历史背景、现实主义和深刻叙事等评价体系的警惕。说到底一代读者一代人,风流总被雨打风吹去,妄想读者努力去靠近当时的时代趣味是不可能的,相反一部作品总能涌现出新的解读才是其富有生命力的证明。现实主义是精心安排好起承转合,有序但决非真实的世界,只是把医生白嫩的手换成了毛茸茸的大手,让读者有种身处现实的错觉。这么来看耽美小说中小受的“红酥手”也未尝不是一种现实主义。小说的叙事和情节也随时可以消解。总之文学是如此地富于变幻,以至于所有的新流派新句子也不过是离散组合系统。这倒是认知语言学的见解。然而文学不同于语言的关键之处就在于它倾其方式瑰丽所有的情感,穷极一切的想象。

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老爷爷已黑化成段子手……让我感到遗憾的是译者并未领略此书精髓

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伊老师太贫了。博闻多识,善于联想,精于细读,到了这种境界就是只有一块广告牌也能来场三钟头的讲座吧。文本细读令人敏锐,文学史教育使人宽容。

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译文流畅,每段作品引文都参考了现有中译,并根据需要做了适当改动,有些地方还修正了原译文。引用作品采用中英文对比,省却翻检之劳。伊格尔顿发挥稳定,金句不断,甚至有分析哈利波特的部分。下个学期上文概课可做备课参考,每次向学生推荐真正好看的书,他们却仍只读背教材,忘了:考试并非我们读书的唯一目的。

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