在人類歷史的長河中,「以自由之名」曾經成就多少輝煌的事業,將人類文明推進到前所未有的境界。但同時人類在「自由」的藉口下,做出了邪惡的勾當。自由因此是一種帶有「不確定性」及「風險」的社會互動模式,但如果沒有自由帶來創造社會演化的機會,那就如同歷史的經驗教訓般,社會的「結構」可能陷入僵化強制,而對「行動」產生更多的桎梏,淹沒了人類可以展現的創意和能力。
從斯密、海耶克等西方自由主義的奠基者和詮釋者,到殷海光、夏道平等非西方文化的自由主義繼受者和實踐者,文化的籓籬不應該是阻絕人們獲取自由與人權的藉口。或許當全球的人類都不再視自由為無法想像的祕密,而且人人能夠享受政治自由、經濟自由與社會自由時,真正多元的思想和文化也才「成為可能」。
自由會受到濫用,其來有自,主要是各種社會規範與信任的機制並不完備,這使得海耶克心目中「法律之下的自由」就算實現,也不一定保證可以促成「公共福祉」。除非我們加上了種種限制條件,包括建立厚實的「社會資本」,形成公眾能夠參與並監督的「公共信任」,並擴大社會中個人得以充分發揮潛能的「有效自由」,最後才有「機會」達成斯密所形容之「看不見的手」帶來的效益,讓「自利」同時意味著「互利」、「共利」,而不是在自利的過程中製造一連串「外部成本」,任令社會承擔這些不利益的後果。
顧忠華
【現職】
國立政治大學社會系特聘教授
【經歷】
國立政治大學社會系特聘教授
華人民主文化基金會理事長
公民監督國會聯盟理事長
紀念殷海光先生學術基金會董事長
社區大學全國促進會理事長
台灣社會學會理事長
澄社社長
【學歷】
德國海德堡大學社會學博士(1987年)
德國雷根斯堡大學社會學碩士(1984年)
政治大學經濟學系學士(1978年)
【著作】
韋伯學說新探(1992年)
社會學理論與社會實踐(1999年)
韋伯的《基督新教倫理與資本主義精神》導讀(2005年)
解讀社會力:台灣的學習社會與公民社會(2005年)
顧老師的筆記書Ⅰ 學習社會.繁盛(2012年)
顧老師的筆記書Ⅱ 公民社會.茁壯(2012年)
韋伯學說當代新詮(2013年)
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《顧老師的筆記書Ⅲ自由社會.願景》为我打开了认识自由社会的一扇新窗户,顾老师的笔触细腻而有力,他关于“自由”的论述,既有哲学的深度,又不失现实的关照。我被他对于社会结构和权力运作的深刻剖析所吸引。他并没有将自由社会描绘成一个没有冲突和矛盾的理想国,而是承认社会必然存在着各种利益的博弈和观点的碰撞。但他同时也展现了,如何在这样一个复杂多变的现实中,通过制度设计和公民的共同努力,去最大程度地保障和实现个体的自由。书中对“愿景”的阐述,更是引人深思。顾老师并没有提供一个现成的、放之四海而皆准的答案,而是鼓励读者积极参与到对未来社会的想象和构建中来。他提出的关于如何平衡科技发展与人文关怀,如何在全球化时代保持文化多样性,以及如何构建更加包容和公正的社会秩序等问题,都具有极强的现实意义。我尤其欣赏他对于“个体能动性”的强调。他相信,每一个个体都有力量去影响和改变社会,而自由社会的真正意义,就在于能够激发和释放这种潜能。阅读这本书,不仅仅是知识的积累,更是一种思维的训练,它让我学会如何更批判性地看待社会问题,如何更有建设性地思考解决方案,以及如何以更长远的眼光去规划未来的发展。
评分每一次翻阅《顧老師的筆記書Ⅲ自由社會.願景》,都像是在探索一个广阔的思想疆域,顾老师以其深厚的学养和敏锐的洞察力,为我们勾勒出他对自由社会的独特理解。我尤其被他对于“自由”本身的辩证性思考所吸引。他没有将自由简单化为无限制的个体选择,而是强调了自由与责任、自由与秩序之间的内在联系。书中关于公民参与和社会契约的论述,让我对民主社会的运作有了更深刻的认识。顾老师并没有回避集体决策过程中可能出现的低效和分歧,但他巧妙地指出,正是这些挑战,才使得开放的讨论和制度的完善成为可能。他对“愿景”的描绘,并非是高高在上的宣讲,而是充满了对普通人生活状态的关怀。他关注个体在社会中的处境,关注他们能否在自由的环境下实现自我价值,关注他们能否享有尊严和安全。书中对教育、医疗、经济公平等关键议题的论述,都紧密围绕着构建一个更人性化的社会这一核心。我特别赞赏他对于“渐进式改革”的强调,他深知社会变革的复杂性,并反对任何激进的、不顾后果的颠覆。这种务实而又充满理想主义的结合,使得他的愿景既令人向往,又具有可操作性。阅读这本书,让我开始重新审视自己对社会责任的理解,以及我作为社会一份子可以做出的贡献。它是一份关于未来社会的思考,也是一份关于当下行动的启示。
评分《顧老師的筆記書Ⅲ自由社會.願景》这本书,如同一面清澈的镜子,映照出我对未来社会的种种思考,顾老师的文字,总能引发我内心深处的共鸣。他对于“自由”的定义,是一种包含个体尊严、社会公正和可持续发展的全面性概念。我尤其被他对于“愿景”的描绘所吸引,那是一种积极向上、充满活力的图景,让人看到了改变的可能性。顾老师在书中对社会治理的探讨,也让我受益匪浅。他并没有给出现成的答案,而是通过对不同治理模式的比较分析,引导我们去思考如何构建一个更加高效、公正和透明的社会。我对他在书中关于“包容性增长”的论述印象深刻,他强调,自由社会的进步,不应该是以牺牲一部分人的利益为代价,而应该让所有人都能够分享到发展的成果。我喜欢他那种理性而不失温度的写作风格。他用严谨的逻辑和丰富的案例,将复杂的社会议题娓娓道来,让读者在不知不觉中被他的思想所吸引。阅读这本书,不仅是对社会问题的理解,更是对自身作为社会一份子的责任的认知。
评分我必须说,《顧老師的筆記書Ⅲ自由社會.願景》是一本令人沉醉的书籍,顾老师的笔触,总能描绘出引人入胜的思想图景。他对于“自由”的理解,是一种既尊重个体差异,又强调社会连带的平衡哲学。我尤其被他在书中对“愿景”的构建方式所打动,那是一种充满韧性和适应性的未来构想,让人看到了希望的所在。顾老师在书中对社会变迁的解读,充满了前瞻性和洞察力。他认识到,社会的发展并非直线向前,总会面临各种曲折和反复。但他同时也相信,人类的智慧和创造力,是克服这些困难的强大力量。他对“公共领域”的重视,也让我印象深刻。他认为,一个健康的自由社会,需要有活跃的公共领域,让不同观点能够自由交流和碰撞。书中关于如何保护言论自由、如何促进公民对话的建议,都极具参考价值。我喜欢他那种既有深度又不失亲和力的写作风格。他用清晰的逻辑和生动的语言,将复杂的社会议题娓娓道来,让读者在轻松阅读的同时,能够获得深刻的启迪。这本书不仅是一次知识的探索,更是一次心灵的触动。
评分这本书,我真的可以说是爱不释手,《顧老師的筆記書Ⅲ自由社會.願景》所呈现的思想深度和广度,让我每一次翻阅都有新的收获。顾老师在书中对于“自由”的理解,有着非常独特的视角,他不仅仅局限于政治或经济层面的自由,而是将自由看作是一种贯穿于个人生活、社会互动以及文化创造的整体性状态。我尤其欣赏他对于“愿景”的描绘,他没有给出一个固定的模板,而是鼓励读者去参与到“愿景”的构建之中,这种开放式的思维方式,正是现代社会所需要的。书中对于社会变革的讨论,也颇具启发性。顾老师深刻地认识到,社会的发展并非一帆风顺,总会伴随着各种挑战和阻碍。他所提出的解决方案,既有对历史经验的总结,也有对未来趋势的预判,使得他的观点既稳健又富有前瞻性。我尤其对他在书中关于“集体智慧”的论述印象深刻,他认为,一个健康的自由社会,需要能够汇聚和发挥群体的智慧,并通过有效的机制将这种智慧转化为社会发展的动力。阅读这本书,不仅仅是知识的获取,更是一种思维的训练,它让我学会如何更深入地理解社会,如何更有效地参与社会,以及如何更积极地去创造一个更美好的未来。
评分这本《顧老師的筆記書Ⅲ自由社會.願景》在我手中沉甸甸的,仿佛承载了无数的思考与洞见。每一次翻开,都像是一次与智者深入的对话。顾老师的文字,总能穿透表象,直击核心,他对于“自由社会”的构想,并非空穴来风的理想主义,而是建立在对现实社会复杂性的深刻理解之上。我尤其欣赏他那种既坚定又审慎的态度,他描绘的愿景,不是一蹴而就的乌托邦,而是需要持续的努力、不断的调整和对人性的洞察才能逐步实现的蓝图。书中对个人责任与集体福祉之间微妙平衡的探讨,让我受益匪浅。他没有回避社会进步过程中必然伴随的挑战和代价,反而直面这些难题,并提出极具启发性的思考方向。阅读的过程,更像是在进行一场头脑风暴,我的固有观念不断被挑战,新的视角层出不穷。尤其是在谈及技术发展对社会结构的影响时,顾老师的分析细致入微,预见性十足。他并没有一味地歌颂科技带来的便利,而是深入剖析其可能带来的伦理困境和社会分裂。这让我意识到,追求自由社会,不仅需要制度的革新,更需要我们在技术浪潮中保持清醒的头脑和人文关怀。这本书的深度和广度,足以让我反复咀嚼,每次都能从中汲取新的养分。它不仅仅是一本关于政治哲学的著作,更是一本关于如何构建一个更美好、更公正、更有人情味的未来的行动指南。
评分《顧老師的筆記書Ⅲ自由社會.願景》给我留下了极为深刻的印象,顾老师的思考具有一种穿透时空的洞察力。他对于“自由社会”的定义,超越了狭隘的政治概念,而是将其视为一个包含个人发展、社会和谐以及人类福祉的综合体。我尤其被他关于“愿景”的构建方式所吸引。他并没有试图描绘一个完美的、一成不变的未来,而是强调了自由社会是一个动态的、不断演进的过程。书中对技术进步如何影响社会结构的分析,以及他提出的关于如何应对人工智能带来的挑战的思考,都让我觉得耳目一新。顾老师并没有将技术视为洪水猛兽,而是引导我们思考如何利用技术来更好地服务于自由社会的建设。他对公民责任的强调,也让我印象深刻。他认为,自由社会的实现,离不开每一个公民的积极参与和责任担当。书中关于公民教育、媒体素养以及如何培养批判性思维的论述,都为我们提供了宝贵的指导。我喜欢他那种理性而又充满温度的写作风格。他用严谨的逻辑和生动的语言,将复杂的社会议题娓娓道来,让读者在轻松阅读的同时,能够获得深刻的启示。这本书不仅仅是一本理论著作,更是一本关于如何成为一个更好的社会公民的指南。
评分《顧老師的筆記書Ⅲ自由社會.願景》对我而言,是一场思想的盛宴,顾老师的文字,总能精准地捕捉到社会发展的脉搏,并对其进行深刻的解读。他对于“自由”的阐述,远超出了我原有的认知,他将自由视为一种不断争取和完善的状态,而非一劳永逸的成果。我特别被他在书中描绘的“愿景”所打动,那是一种充满希望,却又不失现实感的未来。顾老师并没有回避社会发展中必然存在的矛盾和冲突,但他却能以一种平和而坚定的态度,引导我们去思考如何化解这些矛盾,如何构建一个更加和谐的社会。书中对权力运作和制约的分析,让我对现代民主制度有了更深层次的理解。他提出的关于如何防范权力滥用、如何保障公民权利的建议,都具有极强的实践指导意义。我尤其欣赏他那种跨学科的整合能力,他能够将政治学、经济学、社会学乃至心理学等领域的知识融会贯通,从而为我们提供一个更加全面和深刻的社会图景。阅读这本书,让我不仅对自由社会有了更清晰的认识,也激发了我对社会进步的责任感和使命感。它是一部值得反复阅读、细细品味的著作。
评分在我看来,《顧老師的筆記書Ⅲ自由社會.願景》是一部充满智慧和远见的著作,顾老师的笔下,自由社会不再是抽象的口号,而是具体而生动的图景。我特别欣赏他对于“自由”的多元化理解。他不仅仅关注政治自由和经济自由,更深入探讨了文化自由、思想自由以及个人在社会关系中所享有的自由。书中关于民主制度的优缺点,以及如何通过制度的不断完善来克服其弊端的论述,让我对民主的韧性有了更深刻的认识。顾老师并没有回避民主实践中可能出现的挑战,比如民粹主义的兴起、信息不对称带来的困扰等等,但他同时也给出了非常有建设性的应对思路。他对“愿景”的构建,更是充满了人文关怀。他关注社会中最脆弱的群体,关注他们的权利是否得到保障,关注他们能否在自由的社会中获得尊严和机会。书中对教育公平、社会保障体系以及如何应对贫富差距的讨论,都体现了他对构建一个更具包容性和公平性的社会的执着追求。我尤其喜欢他那种温和而坚定的写作风格,他用清晰的逻辑和丰富的案例,一点点地剖析复杂的社会现象,引导读者进行深入的思考。阅读这本书,就像是在与一位睿智的长者对话,你不仅能获得知识,更能感受到一种深刻的智慧和对人类未来的美好期盼。
评分不得不说,《顧老師的筆記書Ⅲ自由社會.願景》是一本极具价值的书籍,顾老师的洞察力令人赞叹,他对于“自由”的理解,是一种能够深刻影响个体生活和整个社会走向的力量。他没有将自由神化,而是将其置于现实的土壤中,探讨如何在错综复杂的社会关系中实现真正的自由。我特别欣赏他对“愿景”的构建方式,那是一种循序渐进、层层递进的过程,充满了智慧和可能性。顾老师在书中对社会转型期的挑战进行了深入的剖析,他认识到,任何社会的进步都伴随着阵痛,但他也相信,通过理性的思考和积极的行动,这些挑战是可以被克服的。他对“公民教育”的强调,尤其引起了我的共鸣。他认为,一个成熟的自由社会,离不开具有独立思考能力和责任感的公民。书中关于如何培养批判性思维、如何进行有效的公共讨论的建议,都对我有着极大的启发。我喜欢他那种既有深度又不失通俗的写作风格,他能够将抽象的理论概念,用生动形象的语言表达出来,让读者在潜移默化中获得深刻的领悟。这本书不仅是一次知识的拓展,更是一次精神的洗礼。
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