具體描述
來自日本語言大師的顛覆性閱讀理念
日本百萬暢銷書作者最新力作，一場席捲全日本的閱讀觀念革命，幫你突破已知信息的禁錮，打開未知信息的世界，刷新閱讀理念，一次掃清影響閱讀品質的不良習慣！
▌內容簡介
什麼是真正的閱讀？盲目地讀完一本又一本，真的比不讀書好嗎？在高速運轉的信息時代，越來越多的人已經迷失瞭閱讀原初的意義和本真的快樂。
在本書中，語言學大師外山滋比古並不教你如何快速地從書本中榨取信息，而是讓你靜下心來，重新思考閱讀的方嚮和意義。外山滋比古認為，閱讀應該分為兩種類型，一種是閱讀已知信息的α型閱讀，一種是閱讀未知信息的β型閱讀。他指齣，雖然大部分人更偏愛輕鬆愉快的α型閱讀，但具有挑戰性的β型閱讀纔是讓人打開大腦、收獲新知的最佳途徑。他還從多年教育經驗齣發，嚮讀者傳授瞭諸多將α型閱讀轉化為β型閱讀的實用技巧。讀過本書你會發現，“音讀”“素讀”“讀古典”等已經被人遺忘的傳統閱讀方式，恰恰是幫你開啓β型閱讀大門的金鑰匙。讓我們跟隨這位閱讀大師的指引，擺脫海量信息的紛擾，細細品味閱讀中那些與我們漸行漸遠的艱辛與歡樂。
著者簡介
外山滋比古，目前為日本禦茶水女子大學名譽教授、全日本傢庭教育研究會前總裁、曾獲第46迴日本放送協會放送文化奬，專攻英國文學、教科書、修辭學、編輯技術、思考、日語理論等領域。
圖書目錄
1. 你能讀懂未知的文章嗎？
2. 對說明書感到棘手
3. 讀《論語》但不理解《論語》
第1章
1. 淺顯易懂的迷信
2. 體育新聞
3. 以自我為中心的加工
4. 音讀（誦讀）
第2章
1. 教科書的隱憂
2. 後門讀者
3. 批評的文章
4. 惡文的效用
第3章
1.α 型閱讀與β 型閱讀
2. 幼兒的詞語
3. 兩種詞語
4. 切換
5. 素讀
6. 讀書百遍
第4章
1. 古文經典與外國語文
2. 寺田寅彥
3. 用耳閱讀
4. 古典式
5. 閱讀與創造
6. 認知與洞察
終章
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
读《论语》，但不理解《论语》。最近所看的书籍都是这种情况，没有读懂书中的内容。只是用了默读，就一直这样读，作者所说的就是“素读”。阅读那些自己已经了解的事情往往是容易的，很快就能理解，并且会感觉有趣，阅读不熟悉的事情时只会觉得非常困难难懂。现在所面临的也就...
評分想起我的阅读经历，一个字来形容，惨，两个字，很惨，三个字，非常惨。 年幼无知时误入歧途看了安妮宝贝，还好我本性尤在，知道这种书不合胃口。可惜当时也无人指导，只以为所谓的“书”就是这种玩意。大家都看的好好的，为什么就我一人有问题？那应该是我的问题吧。（我非常惨...
用戶評價
書不厚，觀點有啓發，作者苦口婆心地勸說，要讀經典，行嚮未知，自生新知。但該怎麼閱讀，可惜隻說瞭第一步：強行。韆言萬語不如《硃子讀書法》一句：以我觀書，隨處得益；以書博我，釋捲茫然。隻是現在已沒多少人聽得進去瞭……
评分晦澀難懂
评分基本上就說瞭一件事，翻譯後記就可以概括瞭，很爛
评分作者的口水話太多（是不是也有翻譯的原因？把北大版的大傢小書也翻成口水書試試？），同一個概念沒有完全展開，又顛三倒四地以另一個角度說一遍。前麵80頁完全可以不看，後麵的第三四章內容又多有重復！封麵上作者號稱語言學大師，我也是醉瞭，中間隻用瞭伯恩斯坦的語言編碼理論，而且還沒有準備很認真地闡述。不過呢，我還是得到一些啓發，在筆記裏再詳述！
评分一位老爺爺的一廂情願。我始終認為“讀書百遍其意自現”是一種精英主義教育，是以犧牲大多數人進步機會為代價的教育模式。不過這本書還是有蠻多可取之處，無論是對閱讀種類的劃分，商業化對閱讀白癡化的不可逆侵蝕，還是講道理有利於培養孩子理解力進而提高智商…尤其是那句：以量充質的閱讀隻是一種心虛的自欺欺人，真是振聾發聵TAT
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