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這類書最怕就是最後雲裏霧裏沒有說齣個一二三來。閱讀此書便是這種感覺。所謂的閱讀整理，居然是反復閱讀，默讀，誦讀這樣的方法論。如果這些能解決人們的閱讀問題，那可能閱讀不會成為問題，作者開篇提到的問題很好，但作者的方法解決不瞭。另外，譯者無法抑製的點評癖，簡直是缺少職業素養的行為。一個譯者，最基本的就是盡量減少主觀，忠於原著的翻譯，而不是藉助備注發錶意見。

作者的口水話太多（是不是也有翻譯的原因？把北大版的大傢小書也翻成口水書試試？），同一個概念沒有完全展開，又顛三倒四地以另一個角度說一遍。前麵80頁完全可以不看，後麵的第三四章內容又多有重復！封麵上作者號稱語言學大師，我也是醉瞭，中間隻用瞭伯恩斯坦的語言編碼理論，而且還沒有準備很認真地闡述。不過呢，我還是得到一些啓發，在筆記裏再詳述！

一位老爺爺的一廂情願。我始終認為“讀書百遍其意自現”是一種精英主義教育，是以犧牲大多數人進步機會為代價的教育模式。不過這本書還是有蠻多可取之處，無論是對閱讀種類的劃分，商業化對閱讀白癡化的不可逆侵蝕，還是講道理有利於培養孩子理解力進而提高智商…尤其是那句：以量充質的閱讀隻是一種心虛的自欺欺人，真是振聾發聵TAT

生造齣兩個看似新鮮實則老生常談的閱讀類型，教人深度閱讀，但須看此書之人多半不看書。而且中間關於單詞，漢文，速讀等等內容完全是日文語境，我都不知普通漢語讀者理解是否障礙喲……

囉囉嗦嗦，廢話一堆，說瞭半天就是一句話：多讀那些未知的、看不懂的書，這就是β型閱讀

0p 既知与未知的阅读是两个不同的境界。无论阅读既知的能力有多强，阅读未知的能力也不见得跟着提升，有时甚至处于完全无法理解的状态。 11p 如果觉得能读文学作品或评论文章就算懂得阅读，这只能算是一种错觉。在看到文章陈述未知事物时，不应抱着读完一遍就完全理解的想法，...  

有些遗憾，本书没什么干货，不作推荐阅读。作者的观点很明确：读书的目的是走向未知的挑战，而β型阅读可以帮助我们提高这种能力。理念正确但太简单，实用的也太少。通篇只是在阐述为何把阅读整理为两类：“α”型阅读与“β”型阅读的历史原因和现实动力（β型阅读是打开心灵...

读《论语》，但不理解《论语》。最近所看的书籍都是这种情况，没有读懂书中的内容。只是用了默读，就一直这样读，作者所说的就是“素读”。阅读那些自己已经了解的事情往往是容易的，很快就能理解，并且会感觉有趣，阅读不熟悉的事情时只会觉得非常困难难懂。现在所面临的也就...  

作者的比喻非常贴切 1.喝粥的比喻 作者提出，整个社会都在追求“简单易懂”，带来的影响就是越来越多的人只喜欢读自己很容易就能读懂的东西，就像是不喜欢吃有嚼劲的食物，只喜欢喝粥，甚至认为“我读不懂的东西就不该存在这个世界上”。然而—— 1.只喝粥，就失去了咀嚼的快感...