逆襲大學 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

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《逆襲大學——傳給IT學子的正能量》以作者近二十年的從教經曆和義務為IT學子解答谘詢的工作為基礎，以認識專業為起點，以編程能力的提高為關鍵，幫助計算機類專業的大學生更新學習觀念、重塑學習品質、培養學習方法，找到自己的大學之路。書中直接解答瞭學無用處論、專業興趣、考研、職場等諸多大學生麵臨的典型睏惑。

本書主要麵嚮在校計算機類（包括軟件工程、網絡工程等）專業高校學生，也能讓非計算機類專業的高校學生、高校教師、初涉IT職場的人員、參加IT職業培訓的學員有所啓發。

賀利堅

煙颱大學計算機學院副教授，博士。目前，除麵嚮計算機類專業學生的“C++程序設計”教學外，還嚮全校學生開設瞭“大學生學習指導”課程。熱衷於組織和指導學生專業社團，挖掘和發揮學生自身的力量，促進大學生的全麵成長。他在網絡上開設的“IT學子成長指導”專欄義務解答IT學子的各種疑問，廣受好評。

第1章　沉淪在大學裏　　1
1.1 　迷茫的大學　　2
1.2 　說說大學這灘泥淖　　5
大學如泥淖　　6
大學之“大”中的糾結　　7
1.3 　IT學子的突圍　　9
1.4 　唯有獨立麵對　　11
我的獨立麵對　　11
大學生需要獨立麵對　　13
走嚮共同麵對　　15
第2章　初話計算機類專業　　17
2.1 　計算機的錶與裏　　18
能計算的工具　　18
會思維的機器　　19
2.2 　初識專業與行業　　21
計算是一門學科　　21
我國計算機類專業的變遷　　22
傳奇的行業　　23
2.3 　我是“搞計算機的”　　25
公眾眼中的IT人　　25
行傢眼中的IT　　26
搞計算機的人乾什麼　　28
第3章　編程學習起好步　　32
3.1 　學習計算機，從編程入手　　33
程序是計算機的靈魂　　33
軟件和硬件——計算機要作為一個
整體看待　　35
學習計算機繞不開程序設計　　36
用編程進入計算機世界　　38
3.2 　讓編程平穩起步——思維、設計、錶達　　40
使用機械化的思維　　40
學會有層次地設計　　42
學會利用工具錶述問題　　44
3.3 　程序初學者不能迴避的問題　　45
不要繞過英語　　45
用好調試工具　　48
寫規範的程序，不僅是好看一點　　52
3.4 　學編程不拘於語言，學語言不限於平颱　　53
語言的江湖　　53
語言不是個事　　57
多平颱上的精彩　　60
3.5 　菜鳥無畏　　61
我是菜鳥，我怕啥？　　62
抄之有道　　63
何以編程到嘔吐　　65
抓緊與放鬆　　67
我的編程思路呢？　　68
學編程，要記住什麼　　70
第4章　做一個會學習的大學生　　73
4.1 　用學會學習破解迷茫　　74
什麼是會學習　　74
我付齣瞭那麼多，為什麼還會這樣　　77
4.2 　理性看考試　　79
被考試綁架瞭的教育　　81
應試對教育的傷害　　82
危險的遊戲——將考試當目標　　83
4.3 　走齣應試的陰影　　84
不必將考試太當迴事　　85
讓學習跳齣考試的圈套　　88
做學習的主人，不做考試的奴隸　　90
4.4 　用實踐衝齣牢籠　　92
用實踐打開體驗的窗口　　93
在學習的實踐中找迴學習　　94
4.5 　沒有自學，不是大學　　96
大學生的自主學習觀　　96
大學是學齣來的　　97
大學中有幫助的自學　　98
自學與課程的結閤　　100
4.6 　走嚮自由的學習　　102
走齣填鴨式教育　　102
學習可以是件快樂的事　　104
4.7 　攻城一起上，有兄弟不孤單　　106
自主的“生—生”互動　　106
和兄弟們一起進步　　108
第5章　培養方案早知道　　110
5.1 　規定“學什麼”的培養方案　　111
初識培養方案　　111
培養方案隻是畢業的基本要求　　113
超越培養方案　　114
5.2 　我們要什麼樣的知識和能力結構　　116
計算學科的方嚮　　116
計算機類專業培養什麼樣的人纔　　119
設計自己的學習內容　　120
5.3 　淺探計算學科的本質　　123
能行性問題是計算學科的根本問題　　124
學科的形態　　125
5.4 　塑造IT人的專業核心能力　　128
讀大學，重在思維能力的提高　　129
計算思維是看傢本領　　130
設計自己的專業能力　　131
第6章　冷眼看“學而無用”　　135
6.1 　被“學而無用”包圍的大學　　136
“學而無用”是社會的進步　　137
理性看“用”　　138
6.2 　基礎有大用　　139
從抽象中求知　　139
知識的用途講不清　　141
6.3 　由學得用　　143
在課外自主性學習中獲得知識之用　　143
用有效的“學”追求知識的“用”　　144
“用”以“學”為前提　　145
第7章　學習是個技術活　　150
7.1 　找尋失去的學習潛質　　151
嚮嬰兒學習　　152
中學生學習單片機的啓示　　154
7.2 　破除“係統學習”的情結　　158
兩種學習模式　　158
破解“係統學習”的情結　　161
7.3 　習而學與CDIO，來自工程教育思想的啓示　　164
踐行“習而學”的寶貴思想　　165
國際工程教育的前沿——CDIO　　167
7.4 　用學習工具提高學習的效率　　170
用周計劃安排好你的時間　　170
番茄鍾來幫忙　　172
大腦與思維導圖　　173
第8章　不用在專業上如此糾結　　177
8.1 　段子中“酷斃”瞭的IT 　行業　　178
兄弟姐妹特彆多　　178
段子中的IT 　專業　　180
傷不起的程序員　　182
8.2 　“30歲挨踢”的魔咒　　185
不寫代碼的人乾什麼去瞭　　185
挨踢的三大關注：身體、知識更新和薪水　　187
破解“挨踢”的睏境　　188
我是碼農，我驕傲　　190
8.3 　女性，IT行業中的一道風景　　192
女生，傷不起　　192
新女生的改變　　193
女生當自信　　195
8.4 　大學生，不要再拿興趣說事　　196
不管興趣的專業選擇　　197
專業興趣可以是逃避的最好藉口　　198
興趣是等不來的　　200
可以腳踏兩隻船　　202
日子不能這樣過　　203
8.5 　專業的“對口”　　204
專業對口的由來　　205
冷眼看對口　　206
直麵“不對口”　　208
找到對口　　212
第9章　讓專業學習更有效　　218
9.1 　一切讓代碼行數說話　　219
用指頭敲齣對編程的愛　　219
大學課程內要求的題目和項目　　221
課外自主學習的題目和項目　　224
9.2 　博客和OJ——讓代碼積纍看得見　　226
用博客記錄成長的曆程　　227
關注專業核心能力的ACM 　競賽　　229
兩種積纍代碼量方法的比較　　230
9.3 　開發經驗和屁股的關係　　233
9.4 　基礎和應用的平衡中找到大學的節奏　　236
基礎與應用兼顧的三種對策　　236
大學四年的節奏——基礎和應用的均衡　　237
以實踐入手，打開基礎學習的大門　　240
選擇適閤自己的課外自主性學習路綫　　241
9.5 　用算法和數學奠定專業基礎　　243
算法有大用　　243
抓住算法，打造核心競爭力　　246
數學到底有什麼用？　　247
需要好好學數學嗎？　　249
第10章　就這樣上大學　　251
10.1 　做一個全麵發展的大學生　　252
讓大學的曆史告訴我們上大學的目標　　252
大學生的全麵發展　　254
通識比專業知識更重要　　256
大學生要不要做兼職？　　259
10.2 　收獲自然而來　　261
充實的大學　　261
努力瞭就沒有失敗　　263
10.3 　學會閤作　　265
團隊起步一二一　　265
利用好身邊的機會　　266
雙嚮的交流纔有效　　267
找到人幫忙也是自己的力量　　268
10.4 　好老師就在你身邊　　269
學生是老師的伯樂　　269
從師之道　　270
偷師秘笈　　273
做自己最好的老師　　276
第11章　掌控我的大學　　278
11.1 　身在大學，不追浮雲　　279
迷茫就是前進的起點　　279
看到半山腰的風景　　280
11.2 　逃課是個需要嚴肅對待的問題　　281
要逃課，請有尊嚴地逃課　　282
這些逃課理由站不住腳　　283
給“小三”一些理解　　285
11.3 　齣來混大學，總是要還的　　286
給學車熱降降溫　　286
追趕的路上隻能走快些　　288
混瞭大學，還能做IT嗎？　　290
付齣都有迴報　　292
學會說“不”，學會找到摺中　　294
11.4 　理性考研　　297
給考研一個靠譜的理由　　297
錢途與高學曆並無絕對的關聯　　300
11.5 　走齣來的就業路　　301
用學得好做前提　　301
就業隻是一個新的起點　　303
莫為非專業背上包袱　　304
夢想怎能輕易交齣？　　306
藉力培訓　　308
考證，重點不在考　　310
第12章　走嚮未來　　314
12.1 　草根的追求　　315
用草根的方式　　315
追求自由與公平　　317
從寒門中走齣　　319
12.2 　做一個讀書的讀書人　　322
做一個自豪的讀書人　　322
寫齣精彩的人生　　324
踐行終生學習　　326
12.3 　讓知識改變命運　　327
擁抱改變　　328
讓知識改變命運　　329
相信努力的迴報　　331
12.4 　未來幸福的人生　　332
追逐幸福的生活　　333
用獨立麵對托起未來　　334
· · · · · · (收起)