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笔迹心理学在国外已有三百多年的历史，在我国也流传久远而普遍。本书是作者与世界著名笔迹学家合作研究汉字笔迹心理学的成果，结合国内该领域的研究，取得了大量实证性资料。

本书从国外笔迹学的起源、发展，中国古代对笔迹的研究及笔迹学的基本原则和理论依据入手，通过对200余幅笔迹样本图片的分析，具体说明了线条与心理、结体与心理、字阵与心理、章法与心理、书写习惯与心理卫生、书写心理与优良个性培养、书写心理与不良个性矫正之间的关系，充分展现了从笔迹线条的特征中揭示个性心理特征的方法与过程。

郑日昌，1967年毕业于北京师范大学心理学专业，在我国率先开设心理测量、心理咨询课程，出版中国第一部心理测量和学校心理咨询教材，创办北京师大辅仁应用心理发展中心。现任北京师范大学教授、博士生导师，中国浦东干部学院访问教师（中组部派遣），中国心理咨询师协会理事长，教育部考试中心兼职研究员，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员，人力资源与社会保障部人才交流中心人才测评师考试首席专家，卫生部心理治疗师考试专家委员会委员等职务。

第一章 概论
国外笔迹学的起源、发展与现状
笔迹学在中国的历史发展
中国古代对笔迹的研究/现代汉字笔迹学的发展
笔迹学的应用领域及实用价值
笔迹分析对书写工具及材料的要求
对书写工具的要求/对笔迹材料的要求
笔迹分析的基本原则
尽量多地收集笔迹材料/抓住最突出的特征/首先确定具体特征/准确抓住特征/识别多种个性特征/结合整体特征/为被分析者保密
笔迹学的理论依据
第二章 线条与心理
笔迹线条的基本特征
笔迹线条特征的形成/笔迹线条主动触觉/笔迹线条的触觉情绪/触觉个性化的笔迹线条
对个性心理的无意识的暴露和记录
笔迹线条动作思维/笔迹线条动作技能与心智技能/笔迹线条书写的习惯性/笔迹线条的外在制约性和内在制约性
不同类型的笔迹线条
内容和形式同一的笔迹线条/浓缩情感的笔迹线条/灵敏的手与灵敏的笔迹线条/笔迹线条与个性心理的三种相关/仿同笔迹
笔迹线条特征与个性心理
刚柔两种笔迹的线条的书写特点/四种笔迹与个性心理的对应/同一线条的多种个性心理含义/多种线条的同一个性心理含义
不同语言笔迹线条与性格特征
中文笔迹线条与突出性格特征/英文笔迹线条与突出性格特征
笔迹线条的鉴定应用
笔迹线条与思维、能力和职业/笔迹线条与兴趣、爱情和婚姻
第三章 结体与心理
结体的基本要求概述
结体的基本要求之一：四方轮廓
写正方形字体的心理含义/写长方形字体的心理含义/写扁方形字体的心理含义/写圆形字体的心理含义/写梯形字体的心理含义/写倒梯形字体的心理含义/写左大右小的横梯形字体的心理含义/写左小右大的横梯形字体的心理含义/写突出左上角的平行四边形字体的心理含义/写突出右上角的平行四边形字体的心理含义/写不规则形字体的心理含义/写不固定字体的心理含义
结体的基本要求之二：重心平稳
结体的方法及心理含义
横平竖直/笔画衔接/内部疏密/外部展缩/整体凝散/欹侧强弱
结体无定法，差异见人心
第四章 字阵与心理
字的大小
从书法角度看字的大小/从平时的书写习惯看字的大小
字体的倾斜
字阵内字体方向一致、垂直端正/字阵内字体方向一致、向右倾斜/字阵内字体方向一致、向左倾斜/字体过分地向右或向左倾斜/字阵内字体方向不一致
字间距
字与字之间分隔清楚、字距适中/字与字之间分隔不清楚/字间距很大/字间距较小、但分隔清楚/字间距大小不一
行间距
笔画上下不伸展/笔画过分上下伸展/笔画向上下伸展有度/行间距大小不一
行势
字行平直/字行逐渐上升/字行逐渐下斜/字行成上凸的拱形/字行成下凹的洼形/字行成锯齿状/字行成波浪形/字行走势不规则、紊乱
线格导引和限制下的字阵与心理
不喜欢使用线格纸/喜欢使用线格纸/字行靠在行线的底线上/字行在行格的中间/字行靠在行格的上方/喜欢使用线格纸，但字行又超出线格
字阵的内在一致性
前后一致/比例搭配
第五章 章法与心理
章法的重要性
什么是章法/章法在书写技能中的地位与作用/章法中所载的书写者心理信息
常见章法弊病与书写者个性缺陷
整幅安排方面/各种章法弊病的分析
章法训练与优良个性培养
章法训练对少儿素质教育的必要性/定向培养的可行性/章法训练的操作方法与步骤
第六章 书写习惯与心理卫生
执笔姿势与心理
执笔姿势的正误与个性心理的关系/执笔姿势错误的原因
书写工具与心理效应
第七章 书写心理与优良个性培养
良好的书写姿势与习惯
正确的书写姿势与习惯/影响书写的心理压力
书写方式与优良心理
练字时应注意的方面/书写、书法与修身养性的关系
第八章 书写心理与不良个性矫正
矫正的心理科学原理
书写与书法的内涵/练字矫正不良个性
笔迹心理分析——练字矫正法
练字矫正二十八法/练字矫正法提高学生的心理素质
附录一
附录二
· · · · · · (收起)