具體描述
本書將20世紀70年代以來美國高等教育史研究的一些主要成果綜閤起來。在曆史敘事方式上，藉鑒瞭伯頓·剋拉剋 (Burton Clark) 的組織理論，同時重視在縱嚮和橫嚮兩個維度上進行曆史的分析與解讀。在史料的采用方麵，塞林突破瞭傳統高等教育史學重視大學檔案的局限，廣泛應用瞭諸如政府和社會組織的統計報告、迴憶錄、小說、照片、電影等一些能夠反映大學曆史形態的材料。這就使得本書在形式上更加鮮活，在曆史的解釋力上也更加全麵深入。約翰·塞林於2011年在本書第二版中增補瞭21世紀美國高等教育發展狀況的內容，進一步拓寬瞭本書所覆蓋的時間與主題。塞林重視藉鑒20世紀70年代以來美國高等教育史學界的新近研究成果，對美國學院與大學在不同曆史時期的目標與製度變革進行瞭深入剖析和重新檢視。此外，該書還注重從社會史與文化史的角度探討諸如學生校園生活、校際體育運動、女性及少數族裔群體的高等教育經曆等問題。
著者簡介
約翰·塞林，1973年獲得伯剋利加州大學博士學位，曾先後執教於剋萊濛特學院、威廉瑪麗學院和印第安納大學，現擔任肯塔基大學教育政策研究係教授。塞林主要從事有關美國高等教育史與公共政策的研究。他的主要著作包括《大學體育比賽：校際體育比賽的醜聞與改革》《高等教育及其有用的曆史：將曆史運用於研究與規劃》等。他還寫瞭大量有關美國高等教育史的學術文章和書評。
圖書目錄
序言
緻謝
導言
第一章 殖民地時期的學院
第二章 創製高等教育的“美國方式”： 學院建構，1785-1860
第三章 多樣與睏境： 美國高等教育的張力，1860-1890
第四章 工業巨頭與學術巨子： 大學創建者，1880-1910
第五章 母校： 美國人湧入大學，1890-1920
第六章 成功與過剩： 高等教育的擴張與改革，1920-1945
第七章 高等教育的“黃金時代”，1945-1970
第八章 美國高等教育的成年： 陷入麻煩的巨人，1970-2000
第九章 重構21世紀的美國高等教育： 新生命的開始
文獻述評
英漢譯名對照錶
譯後記
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
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用戶評價
兩次大戰間寫得太簡略
评分兩次大戰間寫得太簡略
评分驚喜。
评分驚喜。
评分讀完有一段時間瞭，整體感覺還不錯，是對美國教育史一次很好的梳理。
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