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出版者:北京大学出版社

作者:[美] 约翰·塞林

出品人:

页数:414

译者:孙益

出版时间:2014-3

价格:69.00元

装帧:平装

isbn号码:9787301238592

丛书系列:北大高等教育文库·大学之道丛书

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现代西方社会思潮变迁史：从启蒙运动到后现代主义 内容概要： 本书深入探讨了自18世纪启蒙运动兴起以来，西方社会思潮的演变脉络、核心议题及其对社会结构、政治制度和文化形态产生的深远影响。全书以时间为轴线，串联起一系列关键的思想流派和知识分子群体，力求勾勒出一幅宏大而精微的西方思想变迁图景。 第一部分：启蒙的曙光与理性的胜利（18世纪） 本部分聚焦于启蒙运动（The Enlightenment）的核心精神及其在政治哲学、社会组织和知识论上的突破。重点分析了洛克（John Locke）、孟德斯鸠（Montesquieu）和卢梭（Jean-Jacques Rousseau）关于自然权利、三权分立和人民主权的理论建构，探讨这些思想如何直接催生了美国独立战争和法国大革命，并重塑了现代民族国家的法律基础。 我们还将探讨启蒙理性主义（Rationalism）在科学革命的推动下，如何试图建立一个基于经验和逻辑的普遍知识体系。这包括对康德（Immanuel Kant）“三大批判”的细致解读，特别是其对人类认知界限的划定，以及对形而上学传统发起挑战的意义。此外，本书还将考察启蒙思想在经济学领域的体现，例如亚当·斯密（Adam Smith）的《国富论》如何奠定了古典自由主义经济学的基石。 第二部分：浪漫主义的回响与工业时代的挑战（19世纪上半叶） 启蒙的理性光芒引发了对其内在局限性的反思。第二部分着重探讨浪漫主义（Romanticism）作为一种反启蒙思潮的兴起。通过分析卢梭晚期思想、歌德（Goethe）的文学创作以及德国古典哲学对“精神”和“情感”价值的重申，本书阐释了浪漫主义如何重新强调个体的主观经验、想象力和对自然的敬畏。 紧接着，工业革命带来的社会剧变——城市化、阶级分化和劳动异化——催生了对社会公正的深刻关切。本部分详细剖析了早期社会主义思潮的形成，如圣西门（Saint-Simon）和傅立叶（Fourier）的空想社会主义，并着重分析了马克思（Karl Marx）和恩格斯（Friedrich Engels）的科学社会主义理论，特别是“历史唯物主义”的提出及其对资本主义生产关系的批判，这对后续的政治运动产生了无可替代的影响。 第三部分：实证主义、达尔文主义与权力的新阐释（19世纪下半叶） 随着科学方法的日益成熟，实证主义（Positivism）开始占据主导地位，以奥古斯特·孔德（Auguste Comte）为代表，主张将哲学探究限制在可观察的经验事实之上。与此同时，达尔文（Charles Darwin）的进化论对人类中心主义和传统神学观念构成了颠覆性的挑战，迫使思想界重新定位人类在自然界中的位置。 本部分后半段的重点转向了对传统道德和西方形而上学基础的有力冲击。尼采（Friedrich Nietzsche）的“上帝已死”宣言、权力意志（Will to Power）理论以及对道德谱系的颠覆性谱系学分析，被视为现代性转向的关键节点。本书也将探讨弗洛伊德（Sigmund Freud）精神分析学的兴起，如何将非理性、潜意识引入对人类行为的解释体系中，从而对启蒙以来的主体观提出了根本性的质疑。 第四部分：现代性的焦虑与两次世界大战的影响（20世纪初至中期） 20世纪的两次世界大战，以其空前的破坏力和对人类理性的幻灭，深刻地影响了西方思想的走向。本部分首先梳理了现象学（Phenomenology）和存在主义（Existentialism）的早期发展。胡塞尔（Edmund Husserl）对意识经验的回归，为海德格尔（Martin Heidegger）关于“存在”和“此在”的深刻追问奠定了基础。 第二次世界大战后，萨特（Jean-Paul Sartre）和加缪（Albert Camus）的存在主义思想，以其对自由、责任和荒谬（Absurdity）的强调，成为战后一代精神的集体写照。同时，法兰克福学派（Frankfurt School）的批判理论，如阿多诺（Theodor Adorno）和霍克海默（Max Horkheimer）对“文化工业”的批判，揭示了技术理性如何异化为新的压迫形式。 第五部分：结构主义的转向与后现代的解构（20世纪下半叶至今） 本书的收官部分聚焦于20世纪后半叶思想领域最具革命性的变革——结构主义（Structuralism）的兴起及其向后结构主义和后现代主义（Postmodernism）的过渡。列维-斯特劳斯（Claude Lévi-Strauss）通过语言学模型分析文化结构，标志着对“意义”生产机制的系统性研究的开始。 随后，福柯（Michel Foucault）的权力/知识（Power/Knowledge）理论、德里达（Jacques Derrida）的解构主义（Deconstruction）方法，以及利奥塔（Jean-François Lyotard）对“宏大叙事”（Grand Narratives）的质疑，共同构筑了后现代思想的图景。本书将深入分析这些思潮如何挑战了传统知识的确定性、历史的线性进步观以及主体作为稳定、统一的实体的观念，探讨其在当代文化批判、身份政治和知识生产中的持续影响力。 本书旨在提供一个动态的、相互关联的视角，展示西方思想如何在不断的反思、继承与批判中，塑造了我们今天理解世界的方式。它不仅是思想史的梳理，更是对现代性本质的持续追问。

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我入手这本书，是出于对学术思想史的浓厚兴趣，尤其是想了解美国高等教育如何成为各种思想碰撞和创新的重要平台。在我看来，大学不仅仅是传授知识的场所，更是思想的孵化器和变革的催化剂。这本书能否深入挖掘，在美国高等教育发展的不同阶段，涌现出了哪些具有代表性的教育理念和思想流派？例如，实用主义哲学对美国教育思想的影响有多大？杜威的进步主义教育思想，又是如何渗透到高等教育的实践中，并最终对课堂教学、课程设置产生怎样的改变？我期待看到，书中对于大学作为学术研究中心的形成过程进行详细的描述。从最初的教学型学院，到后来成为科研重镇，这个转型背后有哪些关键的因素？科研的兴起，对大学的组织结构、学术文化，乃至教授的职责带来了怎样的改变？我希望书中能够介绍那些引领美国高等教育学术研究方向的先驱人物，以及他们所推动的学科发展。此外，我也对大学的治理结构和管理模式的演变很感兴趣。从早期的院长负责制，到后来教授治校模式的形成，再到现代大学复杂的董事会和行政管理体系，这个过程反映了怎样的权力博弈和组织变迁？书中能否通过具体的案例，来展现不同时期大学治理的特点和面临的挑战？我希望这本书能够提供一个多维度、深层次的视角，来理解美国高等教育的思想根源和学术脉络。

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我选择这本书，很大程度上是因为我对美国社会结构和其阶层流动的兴趣。在我看来，高等教育是美国社会实现“美国梦”最关键的跳板之一，但同时，它也常常被批评为加剧社会不平等。这本书能否详细阐述，在不同历史时期，高等教育是如何扮演这个双重角色的？比如，早期的精英大学，它们是如何通过严格的入学标准，甚至是一些隐性的排他性措施，来巩固和传承社会精英的地位？而后来公立大学系统的建立，是否真的为更多普通家庭的孩子打开了上升的通道？我非常想知道，书中对于“平权行动”（Affirmative Action）的讨论会是怎样的。这个政策在美国社会一直存在争议，它在改善少数族裔和弱势群体的教育机会方面起到了多大作用？同时，它又带来了哪些新的问题和挑战？这本书会不会深入分析这些复杂的社会影响，而不是停留在表面？我期望看到作者对美国社会权力结构、种族关系、性别平等这些议题，通过高等教育的发展视角进行解读。比如，女性在高等教育领域地位的变迁，从早期被排斥在外，到后来独立创办女子学院，再到进入各个学科领域，这个过程一定充满了争取和突破。同样，不同族裔群体，他们的教育经历又是怎样的？书中会不会有具体的案例分析，来展现这些群体如何通过高等教育来改善自身处境，或者又在教育体系中面临怎样的障碍？我希望这本书不仅仅是一部教育史，更是一部关于美国社会变迁、身份认同和奋斗史的生动写照。

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我之所以选择这本书，是因为我对美国高等教育中的“学院体验”和校园文化充满憧憬。在我看来，大学生活不仅仅是课堂上的学习，更是一种全方位的人格塑造和价值养成。这本书能否生动地描绘出，美国大学的校园生活是怎样的？从社团活动、体育赛事，到学生组织、宿舍生活，这些元素是如何共同构成独特的“学院体验”的？我希望看到，书中能够介绍一些标志性的美国大学的校园文化，例如常春藤盟校的传统、西海岸大学的创新氛围，或是中西部大学的社区感。这些不同的文化氛围，又是如何影响学生的成长和发展？我特别感兴趣的是，美国大学在培养学生的领导力、批判性思维以及公民意识方面，是如何通过各种课外活动和校园经历来实现的？书中的人物故事，能否展现一些学生在大学期间的成长和蜕变？我期待这本书不仅仅是一部学术史，更是一部关于青春、梦想和奋斗的青春史，能够让我感受到美国高等教育在培养全面发展的人才方面所做的努力。

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我选择这本书，是因为我对不同类型美国大学的差异化发展很感兴趣。美国的高等教育体系极其多元，从社区学院到世界顶尖的研究型大学，再到各种专业性院校，它们各自承担着不同的功能和使命。这本书能否详细描绘出，这些不同类型的大学在美国教育体系中的定位和作用？社区学院作为面向大众的教育机构，它们在提供基础教育、职业培训和转学途径方面，发挥了怎样的作用？它们在美国社会阶层流动中扮演了怎样的角色？而公立大学和私立大学，它们在办学理念、资金来源、招生策略，以及学术追求上，又有哪些显著的差异？书中能否通过具体的案例，来展现不同类型大学的办学特色和发展历程？我特别好奇，那些历史悠久的私立精英大学，它们是如何在长期的发展中，保持其独特的学术传统和精英地位的？而规模庞大的公立大学系统，又是如何应对州政府的财政支持变化，并服务于地方经济和社会发展需求的？我希望这本书能够提供一个清晰的框架，来理解美国高等教育体系的复杂性和多样性，并帮助我更全面地认识不同类型大学的价值和贡献。

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我收藏这本书，是因为我对美国高等教育的全球影响力充满了好奇。如今，美国大学在全球学术界、科技创新、文化传播等领域都扮演着举足轻重的角色。这本书能否详细阐述，美国高等教育是如何逐步建立起如此巨大的国际影响力的？从早期吸引国际学生和学者，到后来在科研成果的转化和知识的输出方面占据领先地位，这个过程背后有哪些战略和机制？我希望看到，书中对于美国大学在吸引和留住顶尖人才方面的叙述。那些来自世界各地的优秀学者和学生，是如何被美国的高等教育体系所吸引？大学在人才培养和科研创新方面，采取了哪些行之有效的措施，从而造就了源源不断的创新成果？我特别关注“知识经济”和“创新生态系统”的形成，在美国高等教育与产业界的互动中，扮演了怎样的角色？那些著名的大学城，比如硅谷，它们是如何在高科技产业发展中发挥作用的？这本书能否提供一些具体的案例，来分析大学如何通过产学研合作，推动技术创新和经济发展？此外，我也对美国高等教育在软实力输出方面的作用很感兴趣。美国大学的学术声誉、培养出的精英人才，以及它们所代表的教育理念，对世界各国产生了怎样的影响？书中能否探讨，美国高等教育如何通过这种方式，在国际舞台上塑造其国家形象和价值观？

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这本书的封面设计相当朴素，没有那种花哨的插图，只有书名和作者名，这反而让我想起了那些在图书馆里沉甸甸、散发着纸张古老气息的学术著作。拿到手里，份量十足，触感也很好，纸质略带哑光，翻页时发出沙沙的声响，这种实体书特有的质感，在如今电子书泛滥的时代，显得尤为珍贵。我一直对美国的社会发展史，特别是其教育体系的演变非常感兴趣，总觉得教育是塑造一个国家民族性格和未来走向的最核心的驱动力之一。美国的教育体系，从最初的殖民地时期的教会学校，到后来公立大学的兴起，再到如今私立精英大学的傲视全球，其中必然蕴含着无数的故事和深刻的变革。我特别想了解的是，是什么样的社会思潮、经济发展、政治环境，甚至是移民潮，共同塑造了美国高等教育独特的发展轨迹？那些早期的学院，比如哈佛、耶鲁，最初的目的是什么？它们是如何一步步从培养神职人员、精英阶层，演变成如今学术研究的重镇，并对全球产生如此巨大的影响？这本书会不会深入探讨这些早期建立者的理念，以及他们如何克服当时的困难，奠定高等教育的基础？我期待看到具体的历史事件、关键人物的传记片段，以及那些标志性的政策出台，比如 Morrill Act 的出现，它如何改变了土地拨款大学的格局，又如何为美国农业和工业的发展提供了人才支持？我更希望它能描绘出不同时期、不同地区高等教育的差异性，以及不同社会群体在接受高等教育机会上的演变。一个真正优秀的历史著作，不应该只是干巴巴的史实罗列，更应该有温度，有故事，有对历史进程的深刻洞察。

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我入手这本书，是因为我对美国高等教育的未来发展趋势感到好奇。在我看来，任何一个教育体系，都不是一成不变的，总是在不断地适应社会的变化和挑战。这本书能否对当前和未来美国高等教育的发展进行预测和展望？例如，在线教育的兴起，是否会对传统的大学模式构成颠覆性的挑战？MOOCs（大规模开放在线课程）的普及，将如何影响高等教育的普及性和可及性？我期待看到，书中对于技术进步如何重塑高等教育的讨论。人工智能、大数据等新兴技术，将如何影响教学方法、学术研究，以及大学的管理？我更希望看到，书中对于大学在应对全球性挑战方面的作用的探讨。气候变化、公共卫生危机、国际冲突等问题，大学在其中应该扮演怎样的角色？它们如何通过科研创新、人才培养，为解决这些全球性问题做出贡献？我希望这本书能够提供一些前瞻性的思考，帮助我理解美国高等教育在未来的发展方向，以及它将如何继续塑造美国乃至世界的发展。

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我购买这本书，主要是被它所呈现的“美国”这个概念的演进所吸引。在我看来，美国高等教育的发展，很大程度上反映了美国国家身份的形成和自我认知。从最初借鉴欧洲模式，到逐渐形成自己独特的教育理念和体系，这个过程本身就充满戏剧性。我特别好奇，书中会不会探讨，美国高等教育是如何在吸收了欧洲（尤其是英国和德国）的学术传统之后，又逐渐发展出自己的特色？比如，德国大学的研究型模式对美国研究型大学的建立产生了深远影响，这本书能否详细阐释这种影响的具体体现，以及美国研究型大学在哪些方面又超越了德国模式，形成了自身独特的优势？我更希望看到，书中对于“通识教育”（Liberal Arts Education）在美国的演变和争论的描述。这个概念在美国高等教育中占据着重要地位，但它的内涵和实践方式却一直在变化。早期通识教育的理念是什么？后来，随着专业化和技术化需求的增加，通识教育的地位是如何受到挑战的？现代大学如何平衡通识教育和专业技能的培养？我希望这本书能提供一个清晰的脉络，展现美国高等教育在应对社会需求变化的同时，如何不断调整和反思自身的教育目标和价值。而且，我对“大学精神”这个概念很感兴趣。不同时代、不同类型的大学，它们所追求的“大学精神”是否有所不同？书中能否描绘出那些塑造了美国高等教育精神内核的代表性人物和他们的思想？

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我购买这本书，是抱着一种批判性的视角，想了解美国高等教育中存在的问题和争议。尽管美国高等教育在很多方面都令人称道，但它也并非完美无瑕，存在着不少饱受诟病之处。这本书能否深入探讨，美国高等教育体系在发展过程中，所面临的挑战和危机？例如，学费的飞涨和学生贷款的沉重负担，已经成为困扰美国社会的一个重大问题。书中是否会详细分析，导致学费不断攀升的原因，以及它对社会公平和个体发展带来的负面影响？我期待看到，作者对大学的商业化运作和行政开支的膨胀进行审视。一些大学为了追求排名和经济利益，是否会牺牲其教育初心？高层行政人员的薪资水平过高，以及过多的行政层级，是否会影响教学和科研的质量？我更希望书中能够讨论，美国高等教育在招生过程中的公平性问题。除了学费负担，是否存在其他隐性的壁垒，使得一些有才华但经济条件有限的学生难以进入顶尖大学？“关系户”、“捐赠入学”等现象，是否依然普遍存在？我希望这本书能够提供一个客观、深入的分析，揭示美国高等教育体系中存在的深层次矛盾和结构性问题，并探讨可能的改革方向。

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我之所以会选择这本名为《美国高等教育史》的书，很大程度上是源于我对美国社会转型时期，知识分子和教育机构所扮演角色的探究。我一直认为，历史的发展并非仅仅由经济和政治的驱动，更离不开思想的启蒙和知识的传播。这本书是否能够深入剖析，在美国经历工业化、城市化以及移民涌入的剧烈变革时期，高等教育机构是如何回应社会需求，并推动社会进步的？我想了解，那些早期的大学，例如在19世纪末和20世纪初兴起的“新大学”，它们在学科设置、科研方向上，是如何与不断发展的科学技术和社会需求相契合的？比如，工程学、商科、社会科学等学科的兴起，是否与当时的经济发展和产业结构调整有着直接的关联？我期待书中能够描绘出，那些身处时代变革洪流中的教育家和思想家，他们是如何思考和实践，以期通过高等教育来培养适应未来社会发展的人才。这是否也意味着，大学的职责从仅仅的知识传承，逐渐拓展到了科学研究、社会服务，甚至成为社会变革的推动者？我更希望看到，书中对于大学如何处理与政府、产业界以及社会大众的关系的探讨。这种互动关系的变化，是否也塑造了美国高等教育体系的独特格局？能否通过具体的案例，来展现大学在推动技术创新、解决社会问题，以及塑造公民价值观等方面的贡献？

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读完有一段时间了，整体感觉还不错，是对美国教育史一次很好的梳理。

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惊喜。

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因为没有教育史的学习背景，读起来其实挺费劲。做美国教育史的应该会很喜欢，因为书最后面作者还对美国教育史的史料研究做了综述。我是大概翻了翻。懵懵懂懂。

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很不错的书，比较全面的介绍了美国高等教育的发展过程及其各个方面的故事，可以借鉴到我们高等教育的改革中来，为我们的教育改革提供一种西方视角。

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翻译的太差