具體描述
著者簡介
圖書目錄
編者說明（劉小楓）
涅格羅尼 立法者盧梭
關於波蘭政體的思考（崇明 鬍興建 譯）
1 所論問題的狀態
2 古代製度的精神
3 應用
4 教育
5 根本缺陷
6 第三等級問題
7 維持憲製的方式
8 論國王
9 無政府狀態的具體原因
10 行政
11 經濟製度
12 軍事製度
13 讓所有政府成員都服從漸次升遷製的計劃
14 國王的選舉
15 總結
論政治經濟（崇明 譯 戴曉光 校）
科西嘉憲政規劃（戴曉光 秦慶林譯）
英譯本說明
前言
規劃
零散殘稿
論戰爭狀態（李世祥 譯）
· · · · · · (收起)
涅格羅尼 立法者盧梭
關於波蘭政體的思考（崇明 鬍興建 譯）
1 所論問題的狀態
2 古代製度的精神
3 應用
4 教育
5 根本缺陷
6 第三等級問題
7 維持憲製的方式
8 論國王
9 無政府狀態的具體原因
10 行政
11 經濟製度
12 軍事製度
13 讓所有政府成員都服從漸次升遷製的計劃
14 國王的選舉
15 總結
論政治經濟（崇明 譯 戴曉光 校）
科西嘉憲政規劃（戴曉光 秦慶林譯）
英譯本說明
前言
規劃
零散殘稿
論戰爭狀態（李世祥 譯）
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
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用戶評價
评分
論政治經濟部分，被經常引用。
评分收錄盧梭關於政治製度理論的文章四篇，其中兩篇以波蘭、科西嘉憲政立法為例，是對《社會契約論》結閤具體國傢情況的具體運用。盧梭的政治學是諸多政治烏托邦理論的一種，他對中國的製度充滿瞭想象和美化。
评分收錄盧梭關於政治製度理論的文章四篇，其中兩篇以波蘭、科西嘉憲政立法為例，是對《社會契約論》結閤具體國傢情況的具體運用。盧梭的政治學是諸多政治烏托邦理論的一種，他對中國的製度充滿瞭想象和美化。
评分論政治經濟部分，被經常引用。
评分對波蘭民族的改造要求一種需要耐心的教育工作。對公共教育的分析是整部作品的某種提喻法，藉助對兒童的討論說明應當在整個民族中建立的東西。通過培育兒童我們纔會有公民。公共教育在重視童年的單純、遊戲的角色、消極教育的同時，應當注意習慣所扮演的角色，這和《愛彌兒》相反。使愛彌兒獲得習慣意味著為瞭一個敗壞瞭的社會來培育他，把社會等級的差異當成自然的事物教導給他，為他準備一個職位、一個地位。相反，在《關於波蘭的政體的思考》中，在良好的立法下生活的兒童應當自小就熱愛祖國，藉助於文化和民族的習慣為日後的公民角色做準備。學校因此成為良好的製度：在《愛彌兒》中，應當由傢庭教育來教育兒童，從而使他擺脫壞的社會；在《關於波蘭政體的思考》中，應當讓兒童進入學校，從而使他熱愛祖國。
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