具体描述
作为一名老师、培训讲师、咨询顾问、教练、演讲嘉宾、领导者……你是不是经常为如何才能让你的教学、培训方式更有吸引力而煞费苦心？如何才能打动你的听众？如何才能为他们提供良好的学习体验？《认知设计:提升学习体验的艺术》是教学设计领域的革命性著作，作者以认知心理学为基础，总结出了一套行之有效且具有颠覆性的教学设计方法，这套方法源于对学习者的学习动机、能力、知识水平、学习方法、大脑记忆规律等的深入了解和研究，符合认知学的规律，为提供良好的教学与学习体验提供了科学的、全方位的、具备可操作性的指导。《认知设计:提升学习体验的艺术》包含大量图表和示例，讲解清晰，易学易懂，是良好教学设计的典范！
全书共10章：第1章介绍了应该如何去了解学习者在知识、技能、学习动机、学习环境以及沟通等方面的差距，为开始教学做好准备；第2章讲解如何去深入了解你的学习者想要什么、他们当前的技能水平、学习者与你的差距、他们的学习风格和方法等；第3章讲解了如何为你的学习者设定目标以及如何设定你的教学目标；第4章介绍如何让你的学习者便于记忆和更好地保持记忆；第5章总结了如何做到始终吸引学习者的注意力的方法；第6～9章分别详细讲解了如何根据学习者的学习诉求、知识功底、技能要求和学习动机等来设计教学方式与方法，提出了为知识、技能、动机和环境而设计的具体方法；第10章对全书的内容进行了精彩的总结。
作者简介
Julie Dirksen，教学设计领域的资深专家，在该领域研究和实践超过15年，为大量企业（包括许多财富500强公司）设计了交互性极好的学习课程，具有良好的学习体验。曾经担任明尼阿波利斯艺术与设计学院视觉化专业的兼职教师，负责设计和讲授项目管理、教学设计以及认知心理学的课程。她的研究领域包括规避损失的学习应用、大脑中葡萄糖调节的方式等，每次对新事物的学习和探索都能使她感到无比幸福。
简驾，资深交互体验设计师，拥有8年用户体验设计经验，现在是百度无线用户体验部的资深交互设计师和项目经理，担任上海MUX负责人。曾参与多项产品的用户体验设计，包括百度搜索、百度手机输入法、掌上百度、百度手机浏览器、北京歌华广告管理系统、北京歌华终端交互、深圳有线数字电视终端交互、Las Vegas Hotels VOD system等。研究兴趣包含交互研究及探索、移动搜索、产品设计、用户体验等。
目录信息
序言
前言
第1章从哪里开始1
学习者不仅想学到更多知识，而且想运用这些知识做更多事情。
学习者的旅程1
差距在哪里2
识别差距并跨越差距15
例子16
为什么这些很重要18
小结18
第2章谁是你的学习者20
应该深入了解学习者，以及整理“衣橱”的重要性。
学习者想要什么21
学习者当前的技能水平27
学习者与你有何不同31
学习风格37
学习者学习的方法38
小结41
第3章目标是什么43
应当构建令人喜欢的学习过程，并且让学习者边学边动手，而不是呆坐在那里。
确定目标43
找出问题43
设定目标46
沟通学习目标51
确定差距53
学习旅程有多长54
小结59
第4章怎样保持记忆61
记忆混乱不利于学习，如何让学习内容进入长期记忆系统，以及如何检索这些内容。
记忆的进与出61
记忆类型80
重复与记忆88
小结90
第5章怎样获得关注92
人的大脑分为两个部分：好似大象和骑象人，我们要学习如何与大象交谈。
如果他们不关注92
与大象交流93
引诱大象的方法98
小结116
第6章为知识而设计118
如何让学习者保持正确的学习方向，避免使其徒劳无功。
一些挑战118
学习者能够记住吗118
帮助学习者理解124
给予多少指导128
遵循过程135
小结140
第7章为技能而设计141
没有人愿意在骑自行车上坡的过程中一直不停歇，这样会使人崩溃。
提高技能141
练习141
反馈150
为成就感而设计152
小结156
第8章为动机而设计157
经验告诉我们的东西并不总是正确的，大象是各种习性的产物。
行为的动机157
为行为而设计159
小结168
第9章为环境而设计170
为什么有些炉子会让人更容易使用？如何将一些知识嵌入相应的环境中。
环境差距170
外界知识171
将资源放置外界173
将提示放置外界176
将行为放置外界177
理清路径179
小结180
结论182
帮助他人做到越多，幸福就会更多
· · · · · · (收起)
读后感
时隔8年，又和加涅、布鲁姆见面了，每一次分离都是为了久别的重逢，古人诚不我欺。 当初还年轻，当了半年的代课老师就愤于各种默认的游戏规则，更害怕于一眼就能看到底的人生，跳出来当了8年的交互设计师，我是幸运的，在中国互联网最高速发展的这几年在中国最好的互联网公司和...
评分全书不见得整体的架构有多严谨，但其中关于为知识而设计的篇幅绝对的智慧的烁烁发光。这个部分加上加涅的教学设计原理，基本上可以明白各种教学方式设计的基本动机了。比如时下兴起的微格教学，考虑的是让学员接受并记住，所以始发点就是书中谈到的：适量的内容；再如培训中多...
评分这本书中所提到的一些理念、理论和方法，并没有什么新意。比如加涅、布鲁姆的学习目标分类，都是老生长谈了，只是更多从学习者的视角开始关注学习体验，通过简图的方式让大家跟容易理解。 1、怎么样获得学生的关注？ 把学习者比做大象，如何引诱大象，方法就是：给大象讲故事，...
评分从开始做课程设计方面工作，就大量研读领域内的书籍和论文，让我深刻的感觉到学习体验设计一件很棒的事情！ 正如书中所写的：小孩子是天生的学习者，因为他们通过好奇心和玩耍吸收周边环境的信息。 在成长过程中的某个阶段，我们遗失了这样的天性，导致我们认为学习是一件很严...
用户评价
这本书实在是太触动我了！拿到《认知设计》的时候，我正苦恼于产品线几个功能的用户体验总是不尽如人意，用户反馈也模棱两可，很难抓到问题的根源。翻开这本书，我仿佛找到了救星。它并没有直接告诉你“照着这个方法做”，而是从底层逻辑出发，深入浅出地剖析了“为什么”用户会那样思考、那样行动。书中关于“心智模型”的阐述，让我醍醐灌顶，原来很多时候我们以为的“用户习惯”或者“用户偏好”，背后都有更深层次的认知机制在驱动。它让我学会了如何站在用户的角度去“预测”他们的行为，而不是仅仅去“响应”他们的行为。我尤其喜欢关于“决策疲劳”和“认知负荷”的章节，它解释了为什么复杂的操作流程会让用户望而却步，以及如何在设计中巧妙地降低用户的认知负担，让他们更轻松地达成目标。读完后，我立即重新审视了我们团队正在进行的项目，发现了很多之前没有注意到的盲点，并且开始尝试用书中的一些理论指导我们团队的讨论和决策。这种由内而外的改变，比任何具体的“设计技巧”都来得更宝贵。
评分《认知设计》这本书，简直就是打开了我设计思路的“潘多拉魔盒”！在此之前，我一直觉得设计就是“把东西做得好看”，用户喜欢就够了。但是这本书让我认识到，好看只是表象，背后更重要的是“好用”和“易懂”。作者在书中深入探讨了“意图感知”、“反馈机制”和“一致性原则”等核心概念，让我明白了为什么用户在使用一个产品时，会产生“顺畅”或“卡顿”的感觉。我尤其对书中关于“如何设计清晰的反馈”的案例印象深刻，它教我如何在用户做出某个操作后，立即给予及时、明确的提示，让他们知道自己的行为被系统理解了，并且正在被处理。这对于提升用户的信任感和满意度至关重要。之前我们团队就因为某个功能的反馈不够及时，导致很多用户误以为操作失败而放弃。读完这本书，我立刻召集团队开会，把书中的原则应用到我们的产品迭代中，效果立竿见影。用户流失率明显下降，用户满意度也有了显著提升。
评分《认知设计》这本书，完全颠覆了我对“用户界面”的理解！以前我总觉得，设计一个漂亮的界面，再放上用户需要的功能，就万事大吉了。但是，这本书让我意识到，一个真正优秀的用户界面，不仅仅是视觉上的吸引力，更是对用户认知过程的深刻理解和巧妙引导。作者在书中详细阐述了“情境感知”、“注意力分配”和“习惯养成”等概念，让我明白，优秀的设计能够“预测”用户的需求，并在用户需要的时候，恰到好处地呈现信息或功能。我尤其喜欢书中关于“叙事性设计”的论述，它让我明白，如何通过一系列的交互和反馈，为用户构建一个引人入胜的“故事”，让他们在不知不觉中完成目标。这种将产品体验上升到“故事”的高度，真的是前所未有的启发。读完这本书，我重新审视了我们正在开发的应用，开始思考如何让用户在与应用的互动中，感受到一种流畅、自然、甚至愉悦的“旅程”。这本书不仅让我成为了一个更好的设计师，更让我成为了一个更懂得“人”的设计师。
评分我一直对“用户体验”这个概念有着模糊的理解，总觉得它是一种“感觉”，很难量化和落地。直到我读了《认知设计》，才真正找到了量化和优化的路径。《认知设计》并没有停留在“用户喜欢什么”的表面层面，而是深入挖掘了“用户为什么喜欢”背后的心理机制。书中关于“可用性启发式原则”的讲解，让我明白了很多看似是“直觉”的设计判断，其实是有理论依据的。我特别欣赏书中关于“错误预防”和“容错设计”的章节，它教我如何通过预判用户可能犯的错误，在设计源头上就规避它们，或者在错误发生时，提供清晰的引导和补救方案。这对于一个产品来说，能够极大地降低用户的挫败感，提升产品的整体可用性。我开始尝试将这些原则融入到我的日常设计工作中，不再仅仅关注界面的美观，而是更加注重用户在使用过程中的认知负担和心理感受。这本书的价值，在于它提供了一套系统性的方法论，让我能够更科学、更有效地去打造卓越的用户体验。
评分说实话，一开始拿到《认知设计》的时候，我有点担心它会是一本枯燥的理论堆砌。毕竟，“认知”这个词听起来就有点学术，我一个做市场营销的，担心自己难以消化。但事实证明，我的顾虑完全是多余的！这本书的语言非常生动有趣，作者用了很多我们日常生活中就能遇到的例子来解释那些抽象的心理学概念。比如，书中对比了“选择困难症”和“选择悖论”，一下子就点醒了我，原来我们策划的那些“丰富多彩”的选项，有时候反而会让消费者感到焦虑。还有关于“启发式思维”和“系统1/系统2”的讲解，让我对消费者在购买决策时的不同思考模式有了更清晰的认识。这不仅仅是关于“设计”的，更是关于“理解人”的。它帮助我更好地理解为什么某些营销活动会奏效，而另一些则会石沉大海。我现在看很多广告和产品界面，都会下意识地去分析它们是如何利用人的认知规律来吸引和留住用户的。这种“透视”能力，对于我未来制定营销策略，简直是如虎添翼。
评分不错的一本书，当中有一些小技巧是蛮实用的。
评分不错
评分很有启发的书，很多可以立即拿来用，只是有点不成体系，还是偏经验谈了。作者注明了是针对成人，其实很多对儿童也适用。副标题很吸引人，学习体验的艺术，启发我曾有一度想做“学习体验设计师”。但这是个巨大的知识体系，这本书终究太单薄了。
评分适合有明确教学目标的场景，例如培训。
评分《认知设计》这本书，读前以为是设计书，读中以为是教育书，读完发现是认知科学书。????????????写了3小时读书笔记，已经累瘫。
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