具体描述
鱼为什么会出现在沙漠？兔子为什么一个劲儿地啃东西？怎样才能当上中国的皇帝？我们虽然有两只眼睛，为什么却只看到同样的东西？
孩子们总是有问不完的问题，许多问题都会让大人不知所措。如果一个这样的问题得到满意的回答，一颗热爱科学的种子就会得到好的呵护；相反，如果这种问题常常被粗暴地拒绝，被爱因斯坦称之为“神圣的好奇心”就会被扼杀。
可，这些五花八门的问题真让大人们伤透脑筋啊。
哈哈，别再犯愁了。现在，可以把这些问题交给世界上顶尖的科学家，他们能给出有趣而权威的回答。德国蒂宾根大学创办的世界上第一所“儿童大学”，就是专门为儿童解答各式各样的问题的。这里荟集了全世界最著名的科学家，其中有诺贝尔奖得主、德国最高科学奖“莱布尼兹奖”获得者，等等。在这里，科学家们用浅显幽默的语言对一个个“天真的问题”给予了“权威的回答”。
德国《施瓦本日报》的两位资深编辑，每年都全程跟踪“儿童大学”的课程，整理了这些教授们的讲稿；德国“书籍插图无冕之王”克劳斯·恩西卡特为每本书加配了200多幅插图，便诞生了这套《世界顶少科学家答儿童问》丛书。该丛书2003年在德国先后荣获“最佳科学图书”，“最佳青少年图书”，“最美丽的图书”等多项大奖。目前被翻译成了12种文字，在许多国家都成了深受小读者喜爱的畅销书。
作者简介
乌利希·扬森(生于1959年)和乌拉·施托伊纳格尔两人都是德国蒂宾根《施瓦本日报》的编辑、“儿童大学”的创办者。1995年因共同写作德国第一部互动式惊险小说而备受瞩目。一年之后，他们又创作了《晚安故事集》。这是一系列“从读者到读者”的夏日故事选集，深受读者喜爱。《世界顶尖科学家答儿童问》荣获2004年“克林纳国际书卷奖”，并荣获2003年“德国最美丽图书”、“当月最佳图书”、“最佳科学图书”以及“最佳青少年图书”等多项大奖，被翻译成12种文字。
乌拉·施托伊纳格尔(生于1954年)和乌利希·扬森两人都是德国蒂宾根《施瓦本日报》的编辑、“儿童大学”的创办者。1995年因共同写作德国第一部互动式惊险小说而备受瞩目。一年之后，他们又创作了《晚安故事集》。这是一系列“从读者到读者”的夏日故事选集，深受读者喜爱。《世界顶尖科学家答儿童问》荣获2004年“克林纳国际书卷奖”，并荣获2003年“德国最美丽图书”、“当月最佳图书”、“最佳科学图书”以及“最佳青少年图书”等多项大奖，被翻译成12种文字。
绘画者克劳斯·恩西卡特，出生于1937年，是当代最为知名的插画家之一。他屡次获奖，并于1996年凭借作品全集一举荣获汉斯·克里斯汀一安德森奖章，这一奖项是国际上童书插画领域的最高殊荣。1995年到2002年，他在汉堡造型设计学院任教授，主讲绘画课程。
目录信息
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读后感
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用户评价
我一直认为，好的科普读物，不应该仅仅是知识的传递，更应该是一种“思维方式”的启蒙。而“世界顶尖科学家”，他们所拥有的，不仅仅是前沿的科学知识，更重要的是他们经过多年锤炼的科学思维方式。我希望这本书，能够在解答儿童疑问的同时，也潜移默化地将这种思维方式传递给我的孩子。例如，当孩子问“为什么地球是圆的”时，书中可能不仅仅会引用科学家的回答，还会通过一些小小的思考题，或者一些引导性的设问，让孩子自己去想象，如果地球是平的，会发生什么？或者，科学家们是如何通过观察和测量，来证明地球是圆的？这种引导孩子主动去思考、去推理的过程，才是真正有价值的。我希望这本书能够帮助我的孩子，建立起一种科学的认知框架，让他们明白，很多事情的发生，都有其内在的逻辑和规律，而通过科学的思维方式，我们就能更好地理解这个世界。这本书的名字，就赋予了我这样的期待，我希望它能成为孩子思维启蒙的绝佳读物。
评分这本书的价值，我预感会远远超出“科普读物”的范畴。我总觉得，我们现在的教育，很多时候更侧重于知识的灌输，而对孩子独立思考能力、好奇心和探索精神的培养，似乎还不够。很多时候，孩子一旦遇到一个不明白的问题，第一反应可能是去问老师或者家长，而不是自己去观察、去思考、去尝试寻找答案。而这本书，恰恰弥补了这一点。它集合了世界顶尖科学家的智慧，他们不仅仅是知识的拥有者，更重要的是，他们是解决问题的专家，是发现新知的探索者。他们是如何发现这些科学原理的？在他们成长的过程中，是否也曾有过类似的“儿童时期”？他们又是如何保持这份好奇心，并且将其转化为持续不断的研究动力？我希望这本书能不仅仅是回答“为什么”，更能传递一种“怎么想”、“怎么做”的科学态度和方法。比如说，当孩子问“鱼为什么能在水里呼吸”时，书中的科学家不仅仅会解释鳃的结构和功能，也许还会顺带讲述他们是如何通过观察鱼在水中的行为，然后进行推测和实验，最终揭示出鱼鳃的奥秘。这种由表及里的解释，以及其中蕴含的科学思维过程，对我来说，比单纯的答案本身更有价值。我期待这本书能教会我的孩子，提问是多么重要，而寻找答案的过程，更是充满乐趣和挑战。它应该能帮助孩子建立起一种积极主动的学习模式，让他们懂得，世界之所以精彩，正是因为有无数个“为什么”在等待被解答。
评分这本书给我最直观的感受，就是它“权威”又“亲切”。“世界顶尖科学家”代表着绝对的权威性，他们所提供的答案，一定是经过了科学的验证，是严谨可靠的。但同时，“答儿童问”又赋予了这本书一种特别的亲切感。这就像是，你请来了一位非常博学、非常有智慧的长者，他不仅知识渊博，而且还愿意放下身段，用最简单、最容易理解的方式，去和最稚嫩的孩子交流。我特别好奇，这些科学家们在解答问题的时候，会用到哪些比喻？会不会有些出乎意料的联想？比如说，当一个孩子问“为什么月亮有时圆有时缺”时，一位顶尖科学家，他或许会拿出家里的一个苹果，然后一点点地切开，来模拟月食的过程，同时还会用非常形象的比喻来解释光的反射原理。这种将复杂的物理学概念，用最生活化的方式呈现出来，本身就是一种高超的智慧。我希望这本书能够不仅仅提供知识，更能传递一种精神——那就是科学的魅力在于它的严谨，也在于它的灵活，在于它能够跨越年龄、跨越学科，与我们每个人建立起连接。我期待着，在阅读这本书的过程中，我能和我的孩子一起，感受到这种来自科学殿堂的温暖与智慧。
评分我特别欣赏这本书的“视角转换”能力。要知道，科学知识本身往往是严谨而抽象的，但要将这些知识传达给儿童，就需要一种独特的视角，能够将“高深”拉到“简单”，将“宏大”变得“亲切”。“世界顶尖科学家”的身份，代表了他们在各自领域拥有最深刻的理解，而“答儿童问”则要求他们必须将这种理解，转化为孩子们能够感知、能够吸收的语言和方式。我脑海中浮现出一个画面：一位物理学家，在解释“为什么物体会下落”时，可能会从我们日常生活中玩球、跳跃的经验出发，然后逐渐引申到万有引力定律。一位生物学家，在回答“为什么我们会生病”时，可能会用比喻的方式，将病毒比作小小的“捣蛋鬼”，然后讲解免疫系统是如何抵御它们的。这种将抽象的科学原理，巧妙地融入到孩子们熟悉的生活体验中的讲解方式，是我最期待的。它能够打破孩子们对科学的刻板印象，让他们觉得科学无处不在，科学其实非常有趣。这本书的名字，已经预示了它拥有这种将高深知识“儿童化”的独特能力，我迫不及待地想看到这种“视角转换”的精彩呈现。
评分这本书的名字我真的太喜欢了，一眼就抓住了我的眼球。“世界顶尖科学家答儿童问”，光是这个名字就充满了吸引力。你知道吗，我们家孩子，大概也就六七岁的样子，正是对世界充满好奇的时候，什么问题都敢问，有时候问得我这个做家长的都哑口无言。比如，为什么天是蓝色的？星星为什么会眨眼睛？还有，人为什么会睡觉？这些问题，我之前都只能是凭着一点点浅薄的知识，或者查阅一些网络资料，然后用最简单的方式去解释。但总感觉，这些解释是不是不够严谨，是不是会给孩子留下一些错误的认知。当我看到这本书的名字时，我就觉得，这简直就是为我家孩子量身定做的！我仿佛已经看到了，我的孩子捧着这本书，眼中闪烁着求知的渴望，而书中的科学家们，用他们深厚的学识，用孩子们能理解的语言，解答着那些天马行空的疑问。这不仅仅是一本书，更像是一座桥梁，连接着孩子纯真的好奇心和人类最前沿的智慧。我迫不及待地想看看，这些世界顶尖的科学家们，会以怎样的方式，来满足我孩子那颗小小的心灵。我希望这本书能打开孩子认识世界的大门，让他们知道，科学的世界是多么的奇妙和广阔，也希望它能点燃孩子心中对科学的热爱，让他们未来也能成为探索未知世界的勇士。这本书的名字，就已经在我心中种下了一颗期待的种子，我期待着它能开出绚烂的花朵，滋养孩子的心灵。
评分我对这本书的期待，更多的是源于对“顶尖科学家”这四个字的敬畏。想想看，能够被称为“顶尖科学家”，那一定是经过了无数年的学习、研究、实验，在各自的领域有着举世瞩目的成就。这些人，他们是站在人类知识金字塔的顶端，他们的思维方式、他们的探索精神，本身就是一种宝贵的财富。而这本书，竟然让他们来回答孩子的问题，这简直太不可思议了！我经常在想，这些科学家们在实验室里，在科研项目里，可能接触到的都是非常专业的、甚至是晦涩难懂的知识，那么，当他们面对一个孩子提出的“为什么天上会有云？”或者“小鸟是怎么飞起来的？”这类问题时，他们会用一种什么样的视角来解读呢？是会用他们最严谨的科学语言，然后进行高度的简化？还是会用一种更富有人情味、更贴近孩子生活的方式，将复杂的科学原理，融入一个生动的故事或者一个有趣的现象之中？我非常好奇这一点。我甚至可以想象，也许会有某个科学家，为了回答一个关于“月亮为什么会跟着我们走”的问题，而重新审视自己对于牛顿定律的理解，然后用一种前所未有的、充满童趣的视角来解答。这不仅仅是知识的传递，更是一种思维的碰撞，是一种不同维度智慧的交融。我相信，这本书一定会给我和我的孩子带来很多惊喜，它或许会颠覆我们对科学和科学家的认知，让我们感受到科学的魅力，不仅仅在于它的深度，更在于它能够以一种多么温和、多么智慧的方式，去触及每一个平凡的生命。
评分在我看来，一本优秀的儿童科普读物，不仅仅要传递知识，更要能够激发孩子对未知的兴趣和探索的欲望。这本书的标题“世界顶尖科学家答儿童问”，让我立刻联想到那些伟大的科学家们，他们的一生都在不断地探索未知，不断地挑战自我。我希望这本书能够将这种探索精神传递给我的孩子。当孩子问“为什么天空会有彩虹”时，我希望书中不仅仅会解释光的折射和反射，还会讲述科学家们是如何通过对雨后阳光的研究，发现了彩虹的秘密。也许书中会引用一些历史上的科学家的故事，让他们知道，原来这些我们现在熟知的科学现象，背后也曾经有过漫长而艰辛的探索历程。这种将知识与人物、与故事相结合的讲解方式，更容易让孩子产生共鸣，让他们觉得，科学的探索并非遥不可及，而是可以通过努力实现的。我希望这本书能让我的孩子明白，好奇心是科学的起点，而坚持和努力则是通往科学发现的必经之路。它应该能成为孩子心目中科学的启蒙者，让他们从小就种下探索世界的种子。
评分我关注的重点，其实是如何让孩子真正“喜欢”上科学。很多时候，我们家长会觉得，科学就是那些枯燥的公式、复杂的实验，所以，在我们努力引导孩子学习科学的时候，很容易不小心把科学变成了一种“任务”或者“负担”。而这本书的名字，恰恰点出了一个非常关键的词：“儿童”。这说明，这本书的编写者们，一定深谙儿童的心理特点和认知规律。他们知道，要吸引孩子的注意力，不能仅仅是搬运知识，更需要将科学融入到孩子们熟悉的生活场景，用他们能够理解的语言，甚至是用故事、用类比，让他们觉得科学就发生在身边，科学一点都不遥远，甚至非常有趣。我设想，当孩子问“为什么会有影子？”的时候，书中某位科学家可能会从光线的传播讲起，然后可能还会联系到孩子玩捉迷藏的游戏，或者他们在阳光下奔跑时留下的影子，让孩子在玩乐中理解科学原理。这种将抽象的科学概念，与具体的、孩子们能够亲身体验的现象联系起来的讲解方式，是我非常期待的。它不仅能让孩子更容易理解科学知识，更能让他们感受到科学的乐趣，让科学成为他们生活中一部分，而不是一个孤立的存在。我希望这本书能够成为一个引子，点燃孩子对科学的兴趣之火，让他们主动去探索、去发现，而不是被动地接受。
评分我对这本书的另一个期待，是它能够培养孩子“质疑”和“独立思考”的能力。很多时候，我们教导孩子，要听从老师和长辈的教诲，但其实，真正的科学进步，往往来自于对现有知识的质疑和挑战。而“世界顶尖科学家”之所以能够成为顶尖，正是因为他们敢于质疑，敢于从不同的角度去思考问题。我希望这本书能够不仅仅是给出答案，更能引导孩子在思考答案的过程中，学会提出自己的疑问。比如，当书中的科学家在解答某个问题时，可能会提到一个我们之前从未考虑过的角度，或者一个有趣的“反例”。这本身就是一种“质疑”的体现。我希望通过这些科学家的解答，我的孩子能够明白，每一个问题的背后，可能都有多种解释，而找到最合理、最科学的解释，则需要独立思考和判断。这本书的标题，让我相信，这些科学家们在解答儿童问题时，也必然会以一种启发性的方式，鼓励孩子去探索、去思考，而不是仅仅被动接受。我希望这本书能成为孩子独立思考的催化剂。
评分我非常看重这本书的“解答过程”。很多科普读物，往往只给出了一个问题和一个答案，但对我而言，一个好的科普读物，更应该展示“答案是如何被找到的”这个过程。特别是当解答者是“世界顶尖科学家”时，我更是好奇，他们是如何通过观察、假设、实验、验证，最终得出结论的。我希望这本书能够不仅仅是“科学家说”，更能是“科学家是怎么知道的”。例如，当孩子问“为什么天空是蓝色的”时，我希望书中能够引导孩子去思考，是否有可能天空曾经不是蓝色的？是什么样的观察和实验，让科学家们最终发现了光的散射原理？也许书中会提到某个重要的实验，或者某位科学家在研究过程中的某个顿悟时刻。这种对科学探索过程的呈现，能够帮助孩子理解科学的本质，知道科学不是凭空产生的，而是需要付出努力、需要不断试水的。它能培养孩子的逻辑思维能力，以及解决问题的能力。我希望通过阅读这本书，我的孩子能够明白，遇到问题，不能轻易放弃，而是要像科学家一样，去思考、去探究，去寻找属于自己的答案。这本书的名字，已经让我对这种“探究式”的解答充满了期待。
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