具體描述
本書力圖從本事與觀念兩個層麵重建近代中國學術史上各流派的形成及其相互關係。書中各章的作者都在相關領域浸潤有年。研究範圍從清代的漢學與宋學，到抗戰時期的“戰國策派”，包括陳澧與東塾學派，康有為、章太炎與今古文之爭，全盤西化派，在主流與非主流之間的張蔭麟、鄉村教育各派、清華學派等。在深入門戶、超越派分，更好地理解古往今來學術發展的淵源脈絡的共同理念下，各專題注重實證，詳人所略，是站在學術前沿對這一係列問題的最新研究。
著者簡介
圖書目錄
第一節 道統與派分
第二節 宗派的研究法
第三節 傢派與分科
第四節 後設與解析
第五節 必要的說明
第一章 “儒林列傳”與“漢學師承”
第一節 引言
第二節 備國學之采擇
第三節 以漢學為儒學正宗
第四節 結語
第二章 東塾學派與漢宋調和
第一節 陳澧與東塾學派
第二節 漢宋調和的主將
第三節 經學史的先驅
第三章 康有為、章太炎與晚清經今古文之爭
第一節 引言
第二節 《教學通義》與康有為的早期經學路嚮及其轉嚮——兼及康有為與廖平的學術糾葛
第三節 從援今文義說古文經到鑄古文經學為史學——章太炎早期經學思想的發展軌跡
第四章 “論”與“派”：文化論戰中的全盤西化思潮
第一節 研究史中的“全盤西化論”與“全盤西化派”
第二節 從嶺南大學師生群看全盤西化之“派”
第三節 文化論戰中“派”的認同與不認同
第四節 全盤西化“派”從泛化到解體
第五節 結語
第五章 主流與旁支：張蔭麟與民國學界
第一節 進退因緣
第二節 受命修史
第三節 書評裏外
第六章 20世紀30年代鄉村教育的派分與聯係
第一節 派分的形成
第二節 各派的自發交往
第三節 有組織聯係
第四節 結語
第七章 “清華學派”的淵源與建構
第一節 “清華學派”的由來
第二節 淵源有異
第三節 “釋古”與會通
第四節 “京派”“海派”之間
第五節 結語
第八章 戰國策派與各方論爭
第一節 引言
第二節 戰國策派的緣起
第三節 “戰國時代重演論”及其論爭
第四節 戰國策派哲學論爭
第五節 學術文化觀的辯駁和《野玫瑰》論爭
第六節 結語
索引
· · · · · · (收起)
讀後感
考镜源流，辨章学术，观水于澜，心知其意 ——评《先因后创与不破不立：近代中国学术流派研究》 所南心史 由桑兵和关晓红二位先生主编的《先因后创与不破不立：近代中国学术流派研究》已在本年5月由生活·读书·新知三...
評分考镜源流，辨章学术，观水于澜，心知其意 ——评《先因后创与不破不立：近代中国学术流派研究》 所南心史 由桑兵和关晓红二位先生主编的《先因后创与不破不立：近代中国学术流派研究》已在本年5月由生活·读书·新知三...
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用戶評價
桑兵關曉紅編的這本書中，除瞭兩人閤寫的總論外，值得關注的還有前三章即“儒林列傳”與|漢學師承“、”東塾學派與漢宋調和論“以及”康有為、章太炎與晚清今古文之爭。從論題上看，與錢穆和硃維錚的研究有重閤之處，文章不如後者精到，但材料比較豐富是有點，論點不甚突齣。
评分有些章節和叢書的其他部分重復，總體質量高～
评分我發現桑大師雖然當年把我嚇得第一節後就退瞭課，書還是看瞭幾本。
评分原來是夫妻，學術界到底有多少對
评分平均質量很高
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