具體描述
《普通高等教育“十五”國傢級規劃教材:教育概論》主要內容：在此，我想說的是在這本教材中自已的追求。這些追求未必都成熟，但卻體現在教材中。現在教材公之於眾，可能被其他同誌使用，因此，我必須說一說。
首先，我把《教育概論》的研究對象規定為“教育整體”，即把教育作為一個係統來研究，而不是取其中的一部分，如中小學教育、高等教育、職業教育，等等。研究的目標是揭示教育係統的基本結構，認識教育與社會發展之間以及教育與個體發展之間的規律性聯係，探討教育、社會與人三者的關係，通過結構、規律與關係的分析，把握復雜的教育現象的基本特徵。也就是說，把研究的重點放在教育基本理論的範疇內。《教育概論》，是對作為復雜的社會現象的教育之整體的、概括性的研究和論述，不是現有教育學理論的概述，也不是學校每天進行的教育活動的概述。
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中規中矩～
评分教育和社會那部分厲害
评分對教育與其他社會子係統的關係有瞭更深的認識，而不是其他書上簡單的幾段話，說明瞭為什麼會有相應的關係
评分教材。 不要問我怎麼堅持的，每次讀到"片麵"——"中和"，已經不需要拍腦瓜就預測下句的通俗文意，我懷疑……人類的本質?
评分期末吐血復習係列
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