图书标签: 教育  教育学  王晓春  不错。  青年教师  随笔  e教育  待购   

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王老师从各个方面给了青年教师许多可贵的建议，不仅仅是工作上的，还有生活、心理和思考方式上的，也体会到老师对年轻教师的关怀和期望

#王老师向我们年轻一辈提出了中肯容易接受的许多建议。虽然很多建议有重复之处，应该是以前写的文章汇集，但是许多观点很独特并且逻辑性强。最重要的几个观点如下：不要浮躁，要沉下心来做教育研究。学生不是敌人，与之交心，倾听他们的困难，尽力而为而已。学生问题要深究其因，很多时候遵循情绪守恒定律。

王老师从各个方面给了青年教师许多可贵的建议，不仅仅是工作上的，还有生活、心理和思考方式上的，也体会到老师对年轻教师的关怀和期望

零散的随笔。来源主要是西方教育理论书籍片断的本土化思考以及教育案例的点评。这对从生活中进行研究有示范性。#012

立足于心理学，强调转变思维方式，也具有一定的理想主义底色。

以下为摘抄： 理解学生，首先要分清是非。 小花盆里长不出大树，没有一定的篇幅，你无法从各个侧面完整地分析一个问题，思路展不开，于是你的发言就如同聊天时的你一言我一语，没有主题，没有逻辑，没有思想，只有语言的碎片，这对训练思维能力非常不利。 重复是记忆的朋友...

以下为摘抄： 理解学生，首先要分清是非。 小花盆里长不出大树，没有一定的篇幅，你无法从各个侧面完整地分析一个问题，思路展不开，于是你的发言就如同聊天时的你一言我一语，没有主题，没有逻辑，没有思想，只有语言的碎片，这对训练思维能力非常不利。 重复是记忆的朋友...

以下为摘抄： 理解学生，首先要分清是非。 小花盆里长不出大树，没有一定的篇幅，你无法从各个侧面完整地分析一个问题，思路展不开，于是你的发言就如同聊天时的你一言我一语，没有主题，没有逻辑，没有思想，只有语言的碎片，这对训练思维能力非常不利。 重复是记忆的朋友...

以下为摘抄： 理解学生，首先要分清是非。 小花盆里长不出大树，没有一定的篇幅，你无法从各个侧面完整地分析一个问题，思路展不开，于是你的发言就如同聊天时的你一言我一语，没有主题，没有逻辑，没有思想，只有语言的碎片，这对训练思维能力非常不利。 重复是记忆的朋友...

以下为摘抄： 理解学生，首先要分清是非。 小花盆里长不出大树，没有一定的篇幅，你无法从各个侧面完整地分析一个问题，思路展不开，于是你的发言就如同聊天时的你一言我一语，没有主题，没有逻辑，没有思想，只有语言的碎片，这对训练思维能力非常不利。 重复是记忆的朋友...