教育智慧从哪里来 pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:华东师范大学出版社

作者:王晓春

出品人:

页数:336

译者:

出版时间:2005-9

价格:24.80元

装帧:

isbn号码:9787561743522

丛书系列:

图书标签:

教育
教育理论（教师成长）
课堂管理
王晓春
教育学
专业类-教师知识/教练技能
班主任
心理
教育智慧
教师成长
教学反思
教育心理学
课堂管理
教育哲学
教师专业发展
教育实践
教育创新
教育案例

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具体描述

《教育智慧从哪里来》(点评100个教育案例小学)主要是写给小学教师的，所选案例都是小学发生的事情，但是也有若干案例虽然是发生在中学，本书所选的案例，凡是没有注明出处，只注明作者名字(一般都是网名)的，均出自“教育在线”各栏目。本书将告诉你如何做好教育工作。

作者简介

王晓春，北京教科院基础教育研究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、教师观念更新和语文教学改革等，多年来出版家庭教育难题会诊、家教参谋、走进孩子的心灵、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育的绿地等十余部专著，总计逾150万字。

经常在报刊发表家教研究文章，多次在中央电视台、中国教育电视台做家教专题讲座。多年来应邀给全国各地家长及老师做报告，目前已达数百场，受到广泛好评。

多年的家教研究、咨询、培训工作，使他在家教领域显示出独到的见解和深刻的洞察力，并致力于帮助家长解决当代家教难题，被广大家长称为“家教救星”。

目录信息

第一部分　教师问题
【案例1】用智慧启迪智慧用心灵感化心灵(1)
【案例2】找骂(6)
【案例3】教育专家的方法为何不灵?(11)
【案例4】师范教育中到底什么是最要紧的?(13)
【案例5】质疑数十万元造神童(16)
【案例6】爬树风波(18)
【案例7】来，让我抱抱你(22)
【案例8】课间有学生打架了(24)
【案例9】水彩笔的故事(27)
【案例10】换个角度(摘要)　(29)
【案例ll】意外的收获(33)
【案例12】秘密约定(35)
【案例13】让老师困惑不解的孩子(37)
【案例14】大眼睛春(43)
【案例15】这个班主任到底该怎样当?(47)
【案例16】教育也是很顽强的(55)
【案例17】如何对付上课说闲皮话?(57)
【案例18】一个永远说不明白的问题(60)
【案例19】如此学生怎么教?(63)
【案例20】一个争强好胜的孩子(65)
【案例21】我这样教学生去“爱”　(71)
【案例22】孩子的自私心理怎么克服?(77)
【案例23】小女孩捡到了一角钱，交给老师(79)
【案例24】孩子，你尊重普通的劳动者吗?(81)
【案例25】“学校教育大批判”：一种浅薄的时尚(85)
【案例26】医生越老越香，教师越老越臭(91)
【案例27】求学——就是老师求学生学嘛!　(94)
【案例28】我的文学感悟力都在语文教学中消磨殆尽了(95)
【案例29】丁俊晖：打球有钱挣读书有啥用(摘要)(97)
第二部分　学生问题
【案例30】怎样集中学生注意力?(102)
【案例31】该怎么帮助你，我的孩子?(105)
【案例32】不写作业(107)
【案例33】疯了——个学生这么多的作业(109)
【案例34】硬是不写作业(摘要)(112)
· · · · · · (收起)

读后感

评分☆☆☆☆☆

教育智慧从哪里来？无疑，借鉴先行者的教育经验是一条捷径。《教育智慧从哪里来》这本书，不是纯理论的书籍，而是一个个真实的教育中普遍存在的热门的教育案例。 “智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题。对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果...

评分☆☆☆☆☆

正正经经读过的关于一线教育的著作，这应该算第一本。一直没什么兴趣翻看有关班主任工作的书籍，说起来也算是对现在这个专业工作的亵渎。有时候跟大学室友聊起来也会觉得，自己在做一份扫地大妈都能做的工作，那几个生字，不是专业师范大学毕业出来的谁都能教。况且管班还未必...

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我有很认真地做功课哦~~

评分☆☆☆☆☆

主要是针对班主任的，但我觉得家长也可以看看，里面的好多问题好多观点对大家都很有启发，教育真的需要智慧，光有一腔热忱是不够的

评分☆☆☆☆☆

很多干货，注重教师自身内功的培养与提升。虽然有些案例不太能感同身受，或者说现在还用不上，但是大部分案例非常一针见血，观念以及对教师自我的定位也很正确。

评分☆☆☆☆☆

王晓春老师以丰富的一线教育经验和对教育的钻研精神给了我许多与教育有关的启示。教育，是一份专业技能性很强的工作。作为教育者，当遇到问题时，不应该只是想怎样才能尽快解决，不应该只看到问题的表象，而应充分调查研究，制定解决策略，再在实践中调整，逐渐累积经验。教育，是一项充满智慧、多变性和创造力的研究课题，教育者应当具有同科研人员一样的钻研精神。

评分☆☆☆☆☆

王晓春的书质量过硬！