圖書標籤: 教育  語文教學  郭初陽  課堂實錄  語文  教學  語文教育  獨立教師   

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之前沒遇到他，之後嚮他學習

課文解讀很精彩，不過問題也很明顯。“學科解讀如何教學化？”

之前沒遇到他，之後嚮他學習

: G633.3/0437-1

第一次看，我平白激動瞭起來； 第二次看，我學到瞭一大把有用的橋段。 就課堂實錄來說，這是第一本讓我覺得振聾發聵的。

有什么样的老师就有什么样的课堂——《言说抵抗沉默》 第一次了解郭初阳是在《救救孩子：小学语文教材批判》里，接着又读了他参与写作的《语文教育七人谈》。当时就感觉这个来自语文教学一线的老师不简单，不仅仅是一个老师，更像是一位学者。 这样有深度的老师在中...  

作为一个从来不看课堂实录的人，一次小概率事件让我遇到这本书。 当场就有被雷劈到的感觉。 然后，我的人生，从此改变。 或许，正是因为这些课堂的内部，蕴含着激发生命质变的力量。 在这一连串的偶然中，是神的美好应许和祝福。  

作为一个从来不看课堂实录的人，一次小概率事件让我遇到这本书。 当场就有被雷劈到的感觉。 然后，我的人生，从此改变。 或许，正是因为这些课堂的内部，蕴含着激发生命质变的力量。 在这一连串的偶然中，是神的美好应许和祝福。  

阅读中感想：写的真好，才看了《项链》这一部分的课堂实录。如果小时候能碰到这么好的语文老师，对我的终生都是十分收益的。课堂并不是简单的上完一堂课就足够，在广硕知识交错多元视角与解读中，有作者的妇女观、原型溯源、主题辨，开阔的视角，平等的师生探讨模式，如此令人...  

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