具体描述
先生，一个称谓。一种修为。一份崇敬。一种精神。
一百多年来，国民意志之接力及薪火相传，有赖先生。
《先生》一书以十集大型纪录片《先生》为基础，结合《新周刊》的“先生”专题文章，以十位先生的个性经历为经，中国社会变革为纬，将其莫不传奇的性格性情、命运经历、学术作为，以及他们的善良、无奈、焦虑和欢喜，在点滴中渐次呈现，充分反映了先生们贴近群伦又卓尔不群的独特全貌，让读者走近他们，走进那个时代，感受他们，了解他们，了解那个时代，了解我们这个民族的风骨，了解我们这个民族的传承。也亦为现今中国教育，立镜一面，呼喊十声。
先生都学贯中西，不仅有深厚的国学根基，又对西方的民主科学感同身受；他们生于乱世，颠沛流离于战火，却不求苟全性命、不求闻达，为国传承与担当；像庇护小鸡的母鸡般，以弱身御强世；对学生后辈教之导之帮之扶之惜之爱之，毫不吝啬提供经世学问之坐标以及人格营养，示范风骨与风度，为后辈的成长和民族的兴盛赢得时间、空间。他们既清贫又富有，不仅有激情，还有理性；他们不断张扬民主、科学，并点滴努力推动着国家的进步。
作者简介
目录信息
序 ／那些背影，一个民族的正面
蔡元培／思想自由，兼容并包
胡 适／容忍就是自由的根源
梅贻琦／非谓有大楼之谓也，有大师之谓也
张伯苓／公允公能，日新月异
晏阳初／办平民学校，以造就“新民”
陶行知／生活即教育，社会即学校，教学做合一
梁漱溟／以乡村建设工作重建中国秩序
竺可桢／办大学不能不有哲学中心思想
陈寅恪／独立之精神，自由之思想
马相伯／“叫了一百年，还没有把中国叫醒”
后记一／邓康延和他的“先生”们
后记二／我看十大先生
后记三／“大先生”固然奉献更大，“小先生”一样光荣伟大
附录一／“先生”考
附录二／ “先生”小事记
· · · · · · (收起)
读后感
昨日在看完书的记录上，打了4星，今日多打1星给这本书的装帧设计和纸张的手感。在简评350字的框里来来回回敲了又删，最终还是没有留下，是嫌字数太少，总不能表达尽个人观点。或许一本好书的魔力就在于它有一种你有千言万语想去描述它，可是落笔时又无从下手，是一种怎样写都...
评分虽然只是简单概述各位先生的生平主要事迹，却可以看出其高尚不屈的品格，也许这也代表着当时的中国之精神。在那个战火纷飞的年代，看不到希望的年代，却产生如此之多的大学者。这些人承载了那个时期中国的希望。 古往今来称谓变来变去，唯独对“先生”一词深表敬意。 老师、先...
评分薪火相传师为先 评《先生》 我们常用“薪火相传”来比喻文明的传承，用“先生”表示对老师的称谓。师者，传到授业解惑也，他们不仅仅是知识的传播者，更是人类社会的一个典范，学高为师，身正为范。《先生》中的10为先生，更是先生中的先生，典范中的典范。 “先生”先于我们...
评分此书也称得上是诚意之作，选出近代最负盛名的10位教育学家，总结其一生呕心沥血致力于教育事业的传奇。遗憾的是杂而不详，点到即止，不过也让对中国教育仍抱追求与期盼的人，进一步深究探索。 归结十位先生的共通教育理念，即“学术独立”，不依附某国某党。 弦歌不辍，虽战...
评分快餐类书籍，数小时即可通读全书。故事性强，书比纪录片要好一个级别。 这书只能算是十位大师的介绍，应该算不上严谨的著作。读这类书倒能引起读者兴趣继续深入了解这段历史，起抛砖引玉作用。 《先生》有点像正经版的《百家讲坛》，概要地讲述了蔡元培、胡适、马相伯...
用户评价
讽刺的是，共和国六十年，没有出一位这样的大师，全是政客。
评分是作者写浅了，还是我看浅了？民国文化之根本，那些文字有点儿微不足道了
评分身前三尺讲台，身后一片学海。举头掉落粉灰，低头不失尊严。
评分晏阳初先生那段，对于巴中只是一笔带过，巴中最伟大的一哥们，应该大书特书才可。
评分云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
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