具體描述
先生，一個稱謂。一種修為。一份崇敬。一種精神。
一百多年來，國民意誌之接力及薪火相傳，有賴先生。
《先生》一書以十集大型紀錄片《先生》為基礎，結閤《新周刊》的“先生”專題文章，以十位先生的個性經曆為經，中國社會變革為緯，將其莫不傳奇的性格性情、命運經曆、學術作為，以及他們的善良、無奈、焦慮和歡喜，在點滴中漸次呈現，充分反映瞭先生們貼近群倫又卓爾不群的獨特全貌，讓讀者走近他們，走進那個時代，感受他們，瞭解他們，瞭解那個時代，瞭解我們這個民族的風骨，瞭解我們這個民族的傳承。也亦為現今中國教育，立鏡一麵，呼喊十聲。
先生都學貫中西，不僅有深厚的國學根基，又對西方的民主科學感同身受；他們生於亂世，顛沛流離於戰火，卻不求苟全性命、不求聞達，為國傳承與擔當；像庇護小雞的母雞般，以弱身禦強世；對學生後輩教之導之幫之扶之惜之愛之，毫不吝嗇提供經世學問之坐標以及人格營養，示範風骨與風度，為後輩的成長和民族的興盛贏得時間、空間。他們既清貧又富有，不僅有激情，還有理性；他們不斷張揚民主、科學，並點滴努力推動著國傢的進步。
著者簡介
圖書目錄
序 ／那些背影，一個民族的正麵
蔡元培／思想自由，兼容並包
鬍 適／容忍就是自由的根源
梅貽琦／非謂有大樓之謂也，有大師之謂也
張伯苓／公允公能，日新月異
晏陽初／辦平民學校，以造就“新民”
陶行知／生活即教育，社會即學校，教學做閤一
梁漱溟／以鄉村建設工作重建中國秩序
竺可楨／辦大學不能不有哲學中心思想
陳寅恪／獨立之精神，自由之思想
馬相伯／“叫瞭一百年，還沒有把中國叫醒”
後記一／鄧康延和他的“先生”們
後記二／我看十大先生
後記三／“大先生”固然奉獻更大，“小先生”一樣光榮偉大
附錄一／“先生”考
附錄二／ “先生”小事記
· · · · · · (收起)
讀後感
只看了陈寅恪一章，还有部分序，严格讲是没资格评判这本书的，不过还是狭隘的认为，这本书根本配不上这些个大师的。只是简单的生平事迹和成就的罗列，感觉不到感情和态度在里面。 一般也不写长评，但是鉴于很欣赏陈寅恪，而且也打算读书就要写点东西，短评又装不下，所以随便写...
評分此书也称得上是诚意之作，选出近代最负盛名的10位教育学家，总结其一生呕心沥血致力于教育事业的传奇。遗憾的是杂而不详，点到即止，不过也让对中国教育仍抱追求与期盼的人，进一步深究探索。 归结十位先生的共通教育理念，即“学术独立”，不依附某国某党。 弦歌不辍，虽战...
評分不知道为什么，很喜欢民国时期的人文，是一群有理想，有志向，有锋芒，有才华，有力量的年轻人、老人。 看看这本书，才知道什么是知识分子，什么样的人可以称之为老师。并不仅仅是在学校里工作，传授给你知识，然后要求你考取高分的那个人。 看看这本书，才理解真正的教育应该...
評分不知道为什么，很喜欢民国时期的人文，是一群有理想，有志向，有锋芒，有才华，有力量的年轻人、老人。 看看这本书，才知道什么是知识分子，什么样的人可以称之为老师。并不仅仅是在学校里工作，传授给你知识，然后要求你考取高分的那个人。 看看这本书，才理解真正的教育应该...
評分昨日在看完书的记录上，打了4星，今日多打1星给这本书的装帧设计和纸张的手感。在简评350字的框里来来回回敲了又删，最终还是没有留下，是嫌字数太少，总不能表达尽个人观点。或许一本好书的魔力就在于它有一种你有千言万语想去描述它，可是落笔时又无从下手，是一种怎样写都...
用戶評價
你愛他，自當會書寫最好的他。
评分你愛他，自當會書寫最好的他。
评分看到最後，熱淚盈眶。在近代中國最苦難的時刻，卻是中國文化領域最多大師和先生的時刻。文化的傳承，和品格的傳承，現在的中國社會，遠遠沒有做好
评分是作者寫淺瞭，還是我看淺瞭？民國文化之根本，那些文字有點兒微不足道瞭
评分有沒有想過為什麼，這些早已耳熟能詳的名字和故事，你卻能一遍又一遍靜下心來聽與讀。這些人格營養，也許早已成為一種信仰，映照在民國上空。他們越走越遠，而這些背影，卻成為一個民族的正麵。《先生》當如是。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有