圖書標籤: 教育 心理學 加涅 教育學 教育與心理 學習 教育技術 教學設計
发表于2024-12-23
學習的條件和教學論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
本譯描述的學習心理學代錶瞭當前該領域最新的理論,反映瞭最新的研究成果。書中提齣瞭許多新概念,比如學習的基本形式包括經典條件作用和操作條件作用;學習的結果包括智慧技能、認知策略、言語信息、動作技能和態度等五種類型;學習的各種外部、內部條件,並把不同類型的學習結果和分析學習的必要條件組閤成一整教學論思想。同時論述瞭影響學習的相關變量和數學設計技術學(包括任務分析、媒體選擇和教學傳輸)。
R·M·加涅(1916--),美國教育心理學傢。1969年以後一直在佛羅裏達州立大學任教授。1974年被選為美國國立教育科學院院士。並獲得許多心理學成就的奬項。主要著述《學習的條件和教學論》《教學設計原理》《知識的獲得》《學習對個體發展的貢獻》《教學方法的學習基礎》《學習結果及其作用》等。
用現代教學設計的觀點來批判性地閱讀這本書的我真是一個白癡阿!翻譯得還可以更精緻一些。
評分讀專業書的方法是每天限定頁數,然後做筆記......
評分: G442/4031-1
評分緻敬,昨天聽課拿加涅的理論分析,很受用。但是內容我感覺我都學過瞭……現階段找本有興趣的心理學書感覺好難啊…
評分娓娓到來的真知灼見。
本书作为加涅九五模型理论的基石,其重要性不言而喻,之所以评价如此之低,恐怕与先生见解的独到、思想理论的高深以及翻译文本的转换不无关系吧。 不建议本科生读此书,硕士及以上研究层次的读者可以考虑读此书,如果单纯以此书切入先生的思想学说,那么困难必不少,故笔者建议...
評分本书作为加涅九五模型理论的基石,其重要性不言而喻,之所以评价如此之低,恐怕与先生见解的独到、思想理论的高深以及翻译文本的转换不无关系吧。 不建议本科生读此书,硕士及以上研究层次的读者可以考虑读此书,如果单纯以此书切入先生的思想学说,那么困难必不少,故笔者建议...
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