目錄
序（易中天）
前言
自序
第一章 塑造靈魂的故土
（一） 8歲開始的啓濛教育
（二） 小小的牛倌
（三） 棲人簷下的小學生活
（四）冒名頂替的初考
（五） 《三人行》的風波
（六） “假文憑”進高中
第二章 讀書到苦方覺甜
（一） “亂點鴛鴦譜”—珞珈山之戀
（二） “夢想劇場”—我的諾貝爾夢
（三） “耐（奈）溫”將軍
（四） ”三點式“的讀書法
（五） 通過俄語學習英語
（六） 在郭和夫的研究室作畢業論文
（七） 政治運動中的角色行為
（八） 諾貝爾奬牌擋不住丘比特的神劍
（九） 白手起傢搞科研
第三章 莫斯科的526天
（一） 留蘇預備部
（二） 第一列寜大街30A號
（三） 中將剋努揚茨院士
（四） 瑪麗婭老太太
（五） 緊張而有序的留學生活
（六） 我在莫斯科的唯一夏天
（七） “反修”戰士
（八） “不受歡迎的人”
（九） 周恩來總理的接見
第四章 “黑炮手”劫後餘生
（一） 發奮著書立說
（二） 暴風雨的前夜
（三） 李達“三傢村”
（四） 神秘的使命
（五） 提心吊膽的北京大學聯絡組組長
（六） “不識時務”的“保皇兵團”司令
（七） 炮打中央文革的“黑炮手”
（八） 第一次逃亡生活
（九） 虎口餘生
（十） 接受再教育
第五章 撥亂反正當為先
（一） 教育部的臨時工
（二）鄧小平召開曆史性的座談會
（三） 北戴河十年的第一批客人
（四） 全國教育工作的撥亂反正會議
（五） 一封欲加之罪的誣告信
（六） 因勞成疾，是壞事也是好事
第六章 改革大潮濤頭立
（一） 最年輕的大學校長
（二） “臥薪嘗膽，十年雪恥”
（三） “不拘一格降人纔”
（四） 韓德陪“晶核”之再生
（五） 教學製度的創新
（六） 感動瞭“上帝”
（七） 創辦全國綜閤大學第一個建築學係
（八） 智力超常教育改革試驗
（九） 電影《女大學生宿捨》的反響
（十） 科研實現零的突破
（十一） 珞珈山上的快樂學院
（十二） 呼喚創造教育
第七章 生不願封萬戶侯
（一） 教育部裏的餘波
（二） 團中央書記的候選人
（三）上訪要求不當市長
（四） 北戴河的會見
（五）廈門大學的盛情
（六） 海南島之行
（七）“官貴民賤”的真相
（八） 為何不當官？
第八章 不瞭的化學情結
（一） 一切從零開始
（二） 開拓新領域
（三) 承擔重點科研任務
（四） 培養研究生
（五） 國際學術交流
（六） 我的最大遺憾
第九章 山外青山樓外樓
（一） 美國西東大學的突破
（二） 中法交流中心
（三） 法國國傢榮譽勛章
（四） 耶魯大學的盛典
（五） 哈佛大學的印象
（六） 中日大學校長會議
（七） 與池田大作先生的對話
（八） 春蘭鞦菊裨益於我
第十章 夢魂縈繞係教育
（一） 我的教改情結
（二） 甘作鋪路石
（三） 愛的學校
（四） 太平洋上空的一個夢
（五） 給中學生開選修課
（六） 創造教育三部麯
（七） “試驗田”的輟耕
（八） 奬掖創造性人纔
（九） 半身銅像引齣的故事
（十） 無意得之終究得
第十一章 教育改革的呐喊
（一） 徹底整頓高等教育十意見書
（二）大學校長遴選機製的改革已刻不容緩
（三） 怎樣根治大學的學術腐敗
（四） 民主選舉校長是去行政化的關鍵
（五） 我們需要怎樣的教學評估？
（六） 中國需要一場真正的教育體製變革
（七） 我為硃清時校長鼓與呼
(八) 呼籲進行教育改革啓濛教育
第十二章 我的人生三境界
（一） 自身角色的境界
（二） 從心所欲的境界
（三） 凡人也能修成佛
（四） 人生無怨亦無悔
· · · · · · (收起)