具体描述
《拓荒与呐喊：一个大学校长的教改历程》是中国著名教育家、武大前校长刘道玉的人生历程。作者从自己幼年求学时期写起，一直写到自己青年时期留学苏联和“反修能手”的岁月以及文革期间的各种非人遭遇，特别是详细描述了自己中年时期主政武大八年实行教改以及巅峰时期突遭免职的整个过程。从中，我们可以看出中国高教的“中国特色”以及至今求解“钱学森之问”没有下文的症结所在。此外，《拓荒与呐喊：一个大学校长的教改历程》还对自己“生不愿封万户侯”的信条以及耄耋之年安度晚年的人生感悟都做了系统阐述。观点鲜明，文字隽永，很值得当下的我们阅读和思考……
作者简介
刘道玉
1933年11月生，湖北枣阳人，汉族，中共党员。著名教育家、化学家、社会活动家。1977年，出任国家教育部党组成员兼高教司司长，为高教战线上的拨乱反正和恢复统一高考起到了很大的作用。1981年～1988年，担任武汉大学校长，成为当时中国最年轻的大学校长。期间，倡导自由民主的校园文化，推动学分制、主辅修制、插班生制、导师制、贷学金制、学术假制等改革，领风气之先，拉开了中国高教改革的序幕，影响极大，被誉为“武大的蔡元培”、“永远的校长”。尽管后来被免职，但诸多改革仍延续至今。1985年，获法国总统密特朗最高荣誉勋章。1987年，获日本东洋哲学学术研究奖章。1993年，获英国剑桥名人中心二十世纪勋章。其著作多在创造教育和高等教育改革理论与实践的研究上，有《高等教育改革的理论与实践》、《创造教育概论——知识?智力?创造力》、《创业与人生设计》、《创造思维方法大纲》、《创造教育新论》、《中国高校之殇》等多部著作。
目录信息
序（易中天）
前言
自序
第一章 塑造灵魂的故土
（一） 8岁开始的启蒙教育
（二） 小小的牛倌
（三） 栖人檐下的小学生活
（四）冒名顶替的初考
（五） 《三人行》的风波
（六） “假文凭”进高中
第二章 读书到苦方觉甜
（一） “乱点鸳鸯谱”—珞珈山之恋
（二） “梦想剧场”—我的诺贝尔梦
（三） “耐（奈）温”将军
（四） ”三点式“的读书法
（五） 通过俄语学习英语
（六） 在郭和夫的研究室作毕业论文
（七） 政治运动中的角色行为
（八） 诺贝尔奖牌挡不住丘比特的神剑
（九） 白手起家搞科研
第三章 莫斯科的526天
（一） 留苏预备部
（二） 第一列宁大街30A号
（三） 中将克努扬茨院士
（四） 玛丽娅老太太
（五） 紧张而有序的留学生活
（六） 我在莫斯科的唯一夏天
（七） “反修”战士
（八） “不受欢迎的人”
（九） 周恩来总理的接见
第四章 “黑炮手”劫后余生
（一） 发奋著书立说
（二） 暴风雨的前夜
（三） 李达“三家村”
（四） 神秘的使命
（五） 提心吊胆的北京大学联络组组长
（六） “不识时务”的“保皇兵团”司令
（七） 炮打中央文革的“黑炮手”
（八） 第一次逃亡生活
（九） 虎口余生
（十） 接受再教育
第五章 拨乱反正当为先
（一） 教育部的临时工
（二）邓小平召开历史性的座谈会
（三） 北戴河十年的第一批客人
（四） 全国教育工作的拨乱反正会议
（五） 一封欲加之罪的诬告信
（六） 因劳成疾，是坏事也是好事
第六章 改革大潮涛头立
（一） 最年轻的大学校长
（二） “卧薪尝胆，十年雪耻”
（三） “不拘一格降人才”
（四） 韩德陪“晶核”之再生
（五） 教学制度的创新
（六） 感动了“上帝”
（七） 创办全国综合大学第一个建筑学系
（八） 智力超常教育改革试验
（九） 电影《女大学生宿舍》的反响
（十） 科研实现零的突破
（十一） 珞珈山上的快乐学院
（十二） 呼唤创造教育
第七章 生不愿封万户侯
（一） 教育部里的余波
（二） 团中央书记的候选人
（三）上访要求不当市长
（四） 北戴河的会见
（五）厦门大学的盛情
（六） 海南岛之行
（七）“官贵民贱”的真相
（八） 为何不当官？
第八章 不了的化学情结
（一） 一切从零开始
（二） 开拓新领域
（三) 承担重点科研任务
（四） 培养研究生
（五） 国际学术交流
（六） 我的最大遗憾
第九章 山外青山楼外楼
（一） 美国西东大学的突破
（二） 中法交流中心
（三） 法国国家荣誉勋章
（四） 耶鲁大学的盛典
（五） 哈佛大学的印象
（六） 中日大学校长会议
（七） 与池田大作先生的对话
（八） 春兰秋菊裨益于我
第十章 梦魂萦绕系教育
（一） 我的教改情结
（二） 甘作铺路石
（三） 爱的学校
（四） 太平洋上空的一个梦
（五） 给中学生开选修课
（六） 创造教育三部曲
（七） “试验田”的辍耕
（八） 奖掖创造性人才
（九） 半身铜像引出的故事
（十） 无意得之终究得
第十一章 教育改革的呐喊
（一） 彻底整顿高等教育十意见书
（二）大学校长遴选机制的改革已刻不容缓
（三） 怎样根治大学的学术腐败
（四） 民主选举校长是去行政化的关键
（五） 我们需要怎样的教学评估？
（六） 中国需要一场真正的教育体制变革
（七） 我为朱清时校长鼓与呼
(八) 呼吁进行教育改革启蒙教育
第十二章 我的人生三境界
（一） 自身角色的境界
（二） 从心所欲的境界
（三） 凡人也能修成佛
（四） 人生无怨亦无悔
· · · · · · (收起)
读后感
作为一个在武大虚度流年光阴的混子，而立之年开始懊悔那些年荒废的时光；作为一个不曾玷污三尺讲台的教师，在学校不再招生之后才机缘巧合地看到刘校长的自传。 打开书的一瞬间觉得眼睛有点不适应，现在书籍的排版都留了很大的留白，占了很大的空间。而这本书的边缘却排的很窄，...
评分这是本好书，尽管在豆瓣上评论的人不多。 这书的再版已经由世界出版社出版，和之前首版内容更加翔实，纰漏更少。 现在大学里很多的制度起源，原来都是这么一批改革派的功劳，尽管现在人们已经习惯，而不再去追寻为什么。 学习美国的学分制，为了让吃不饱的学生能够加快步伐，提...
评分作为一个在武大虚度流年光阴的混子，而立之年开始懊悔那些年荒废的时光；作为一个不曾玷污三尺讲台的教师，在学校不再招生之后才机缘巧合地看到刘校长的自传。 打开书的一瞬间觉得眼睛有点不适应，现在书籍的排版都留了很大的留白，占了很大的空间。而这本书的边缘却排的很窄，...
评分这是本好书，尽管在豆瓣上评论的人不多。 这书的再版已经由世界出版社出版，和之前首版内容更加翔实，纰漏更少。 现在大学里很多的制度起源，原来都是这么一批改革派的功劳，尽管现在人们已经习惯，而不再去追寻为什么。 学习美国的学分制，为了让吃不饱的学生能够加快步伐，提...
评分作为一个在武大虚度流年光阴的混子，而立之年开始懊悔那些年荒废的时光；作为一个不曾玷污三尺讲台的教师，在学校不再招生之后才机缘巧合地看到刘校长的自传。 打开书的一瞬间觉得眼睛有点不适应，现在书籍的排版都留了很大的留白，占了很大的空间。而这本书的边缘却排的很窄，...
用户评价
读到《拓荒与呐喊》这个书名，我立刻被它所蕴含的史诗感所吸引。它让我想象着，在人类文明的早期，一群勇敢的先驱者，他们怀揣着梦想，踏上了未知的土地，用汗水和努力，播撒下文明的种子。他们的“拓荒”之路，一定是充满了艰辛与挑战，也充满了对未来的憧憬与希望。而“呐喊”这个词，则又带着一种强烈的反抗精神，它可能代表着那些被压迫者在困境中的挣扎，也可能代表着为了自由和公正而发出的不屈呼唤。我期待书中能够展现出，在那个充满未知与斗争的时代，人类是如何凭借着顽强的生命力，去征服自然，去改变命运。同时，我也希望能够听到那些来自历史深处的呐喊声，它们或许微弱，却充满了力量，它们提醒着我们，自由与尊严从来不是唾手可得的，需要我们用不懈的努力去争取。这本书，无疑将是一次对人类精神的深刻解读，一次对历史进程的生动还原。
评分读完《拓荒与呐喊》，我的内心久久不能平静。这本书不仅仅是关于历史的叙述，更像是一场直抵灵魂的对话。它让我看到了人类在面对极端环境时的渺小，也让我惊叹于生命顽强的韧性。那些拓荒者的故事，充满了艰辛与危险，他们用血汗泪水，在蛮荒之地扎下了根基，留下了文明的火种。我仿佛能听到他们劈砍荆棘的声音，感受到他们疲惫却坚定的脚步。而那些呐喊，则像是从历史深处涌出的洪流，诉说着不甘、抗争与对未来的渴望。它们是那些被压迫者在绝望中发出的微弱却不屈的声音，是他们对公正、对自由最原始的呼唤。这本书的叙事方式非常独特，它不是一味地陈述事实，而是通过细腻的情感描绘，将读者带入那个时代，与书中的人物一同感受他们的喜怒哀乐。我看到了拓荒者面对未知的恐惧，也看到了他们在克服困难后所获得的成就感；我听到了呐喊者在绝望中的痛苦，也感受到了他们在抗争中迸发出的希望之光。这本书让我深刻地理解到，人类的进步，往往是建立在无数个体的牺牲和奋斗之上的，而那些为了更美好未来而发出的呐喊，从来没有消失过，它们一直在历史的长河中回响，激励着一代又一代人。
评分《拓荒与呐喊》这个名字，就如同两股交织的力量，既有开辟新世界的雄心壮志，又有为生存与自由而发出的痛苦呼号。我很好奇，作者是如何将这两种看似矛盾却又紧密相连的元素融合在一起的。我期待书中能够展现出，在极端艰苦的环境下，人类是如何凭借着勇气和智慧，去征服自然，去建立自己的家园。那些拓荒者的故事，应该充满了艰辛、孤独，甚至是牺牲，但同时，也应该充满了希望、坚持与对未来的憧憬。而“呐喊”的部分，则可能触及那些被压迫、被剥削的群体，他们的声音，或许微弱，却充满了力量，是对不公的反抗，是对自由的渴望。我希望这本书能够深入地挖掘这些人物的内心世界，展现他们在绝望中如何寻找希望，在黑暗中如何坚持光明。这本书的意义，或许不仅仅在于记录历史，更在于传递一种精神，一种面对困难永不放弃，为理想敢于发出声音的精神。我准备好迎接一场心灵的震撼，去感受那些拓荒者们不畏艰险的勇气，去聆听那些呐喊者们发自肺腑的呼唤。
评分《拓荒与呐喊》这个书名，本身就充满了张力，它预示着一场关于生命、关于生存、关于抗争的宏大叙事。我迫不及待地想知道，作者是如何将“拓荒”的艰辛与“呐喊”的激昂，融为一体，共同谱写出一曲荡气回肠的篇章。我希望书中能够描绘出，那些拓荒者们，如何在严酷的自然环境中，用他们的血汗和智慧，一点点地拓展人类的生存空间。他们面对的，不仅仅是恶劣的天气和未知的危险，更是内心的孤独与迷茫。同时，那些“呐喊”的声音，又会以怎样的形式出现？是集体性的反抗，还是个体的悲鸣？我期待作者能够深入挖掘这些呐喊背后的深层原因，展现出那些被压迫者们，是如何在绝望中寻找希望，如何为了改变命运而发出不屈的怒吼。这本书，或许会是一次对人类勇气与韧性的赞歌，也是一次对社会不公与压迫的深刻反思。我准备好迎接一场心灵的震撼，去感受拓荒者的坚韧，去聆听呐喊者的心声。
评分当我翻开《拓荒与呐喊》的那一刻，我便被一种强烈的画面感所吸引。它让我联想到史诗般的画卷，描绘着人类在文明曙光初现时，那种勇气与决心。那些“拓荒”的章节，让我仿佛置身于一片广袤的原始森林，耳边回荡着斧头的劈砍声，鼻尖萦绕着泥土的芬芳，还有汗水与疲惫混合的气息。我能感受到开拓者们面对未知土地的敬畏，以及他们在这片土地上播撒希望的艰辛。而“呐喊”的部分，则瞬间将我带入另一个场景，那是压抑、反抗与对黎明的渴望。那些声音，或许来自被剥夺了权利的底层人民，或许来自为了理想而牺牲的先驱者。它们充满了痛苦，但更多的是一种不屈的意志，一种对改变现状的执着追求。这本书以一种近乎写实的手笔，展现了人类文明发展过程中，那些鲜为人知却又至关重要的篇章。它让我看到了，在每一个伟大的时代背后，都隐藏着无数个体的奋斗与牺牲。我被书中人物所展现出的坚韧不拔的精神所深深打动，也为那些为了追求更美好的未来而发出的呐喊而感到震撼。
评分当我第一次看到《拓荒与呐喊》这个书名时，我的内心就涌起一股强烈的期待。它仿佛预示着一场关于人类生存斗争的史诗。我设想，“拓荒”的部分，会是那些勇敢的先驱者，如何在恶劣的环境中，用他们的智慧和毅力，去征服一片片荒芜的土地，去建立起文明的基石。这其中一定充满了艰辛、危险，以及对未知的探索。而“呐喊”的部分，则让我联想到那些在压迫和不公中，为生存和自由而发出的声音。这些呐喊，或许是绝望中的呼唤，或许是反抗的怒吼，它们都充满了生命的力量，也折射出社会的矛盾与冲突。我希望这本书能够以一种宏大而又细腻的叙事方式，将这两种看似对立却又紧密相连的力量交织在一起，展现出人类在面对挑战时，既有开创的勇气，也有抗争的决心。这本书，无疑会是一次对人性深处探索的旅程，也是一次对历史进程的深刻解读。
评分《拓荒与呐喊》这个名字，如同一声古老的号角，召唤着我去探寻那些被岁月尘封的故事。我仿佛看到了，一群勇敢的灵魂，他们不畏艰险，踏足未知的土地，用双手开辟属于自己的生存空间。他们的“拓荒”历程，充满了汗水、泪水，以及面对未知时的恐惧，但更闪耀着不屈的意志和对未来的憧憬。而“呐喊”，则像是一股暗流，潜藏在历史的深处，那是被压迫者的嘶吼，是对不公的控诉，是对自由的渴望。我希望作者能够用细腻的笔触，将这些故事描绘得栩栩如生，让我们感受到拓荒者们的艰辛与伟大，也能听到那些呐喊声背后所蕴含的深刻情感。这本书，将不仅仅是一段历史的记录，更是一次对人类生命力与抗争精神的赞颂。它让我思考，在每一个时代的背后，都隐藏着无数个体的奋斗与牺牲，而那些为了更美好的未来而发出的声音，永远不会被遗忘。
评分《拓荒与呐喊》这本书，以一种极其震撼人心的方式，将一段被忽视的历史展现在我面前。我从未想过，人类的足迹能够延伸到如此荒凉的土地，也从未如此深刻地感受到，个体在自然面前的渺小与伟大。书中的拓荒者们，用他们的双手、汗水，甚至是生命，去征服那片未知的土地。他们的故事，充满了艰辛、孤独与绝望，但更闪耀着不屈的意志和对未来的无限憧憬。我仿佛能看到他们紧握着简陋的工具，面对着无尽的荒原，眼神中却燃烧着不灭的希望。而那些“呐喊”，则像是从历史的缝隙中传来的回响，那是被压迫者的哀嚎，是反抗者的怒吼，是追求自由的渴望。这些声音，虽然微弱，却充满了力量，它们穿透了时空的阻隔，直击我的心灵，让我对人性的复杂与光辉有了更深刻的认识。我看到了在极端环境下，人性的善与恶，看到了在绝望中，生命顽强的求生欲。这本书让我思考，究竟是什么样的力量，能够驱使人类在如此艰苦的条件下生存下去，又是什么样的信念，能够让他们发出如此坚定而充满力量的呐喊。
评分翻开《拓荒与呐喊》，我脑海中立刻浮现出两种截然不同的画面：一边是身披粗布，目光坚毅的拓荒者，他们用汗水和力量，在蛮荒的土地上刻下人类文明的印记；另一边，是仰望星空，发出振聋发聩呐喊的抗争者，他们的声音，如同划破黑暗的闪电，带着对自由与平等的渴望。这本书的名字，就仿佛一个浓缩的时代，将人类最原始的生命力和最深刻的社会矛盾，巧妙地呈现在读者面前。我期待书中能够细致地描绘出，那些拓荒者们如何克服难以想象的困难，如何在孤独与绝望中找到前进的动力，以及他们如何在这片土地上，建立起最初的社区和文化。而“呐喊”的部分，则让我好奇，这些呐喊究竟源自何处？是来自政治的压迫？经济的剥削？还是社会的不公？我希望作者能够用生动的笔触，将这些声音背后的故事娓娓道来，让我们深刻地理解，在历史的进程中，总有一些群体，为了生存和尊严，不得不发出他们最真实的心声。这本书，无疑将是一次对人性和历史的深刻探索。
评分这本《拓荒与呐喊》的名字，一开始就带着一股劲儿，仿佛能嗅到泥土的芬芳，听到远方传来的不屈的呼唤。拿到书的那一刻，我脑海里闪过无数画面：可能是早期移民在荒野中开辟新天地的艰辛，也可能是那些被压迫者在困境中发出的，渴望自由的呐喊。我迫不及待地翻开，期待着一场穿越时空的旅程，去感受那份原始的生命力，去聆听那古老而又从未停止的诉求。我希望作者能够用生动的笔触，将那些被历史尘埃掩埋的故事重新鲜活起来，让我们看到，在那个充满未知与挑战的时代，人类是如何凭借着勇气、智慧和坚韧，一点点地改变着世界的面貌。我想看到那些拓荒者的汗水如何浇灌出希望的种子，又如何让生命在贫瘠的土地上绽放出绚烂的花朵。同时，我也期待那些呐喊声能够穿透历史的壁垒，抵达我们的内心，让我们反思当下，感受那些为了理想、为了尊严而发出的声音所蕴含的力量。这本书的名字，就如同一个引子，召唤着我深入那段波澜壮阔的历史，去体验那些非凡的生命轨迹，去理解那些深刻的人生哲学。我抱着极大的好奇心，准备好迎接一场心灵的洗礼，去品味《拓荒与呐喊》所带来的独特魅力，去感受它所传递出的，关于生命、关于奋斗、关于抗争的永恒主题。
评分永远的校长！
评分做普通的事却需要付出本不需要的代价 说实话，写的诗不敢恭维
评分芦苇：拍《霸王别姬》和《活着》的时候我比较高兴，我觉得我们终于起步了，可我没想到，那就是我们的终点。（刘道玉的改革可作如是观。
评分每一个在教育中的人，都应该有所感悟，而并非流水线上的匠物。此书并非非看不已，但是其内涵以及对于自己的冲击，对我而言，是在自己价值观的挣扎中的一剂良方。我其实只不过是想做一个实在的、真实的知识分子。
评分《一个大学校长的自白》新版。
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