《民國小學生作文》讓我們看到瞭白話文在社會普及時的形態。
這個特徵是非常明顯的。我們讀著這些小學生作文，真是明白如話，簡練、乾淨、真實、親切。這些孩子（當然，他們其實是我們的父輩），簡單明瞭地告訴我們他們身邊發生的事情。多數作文都是在說具體的事情，通過這些事情，來錶達情感或闡述道理；情感是真實的，道理也是他們真心贊同的道理。
現在小學生作文中最大的問題，是對小學生作文提齣的所謂“主題明確”的要求。寫議論文和一些應用文，固然要有主題，主題應該明確，但並非每種文體都要有明確的主題。寫一件事情，能把這件事情錶述清楚；寫一個人物，能把這個人物敘述生動；錶達情感，能夠把情緒錶達充分。寫這些，都不是講道理，也就是說可以沒有主題。
——趙長天（《萌芽》雜誌主編）
267篇優秀小學生作文，並配有精美木刻、石印插圖近53幅。以內容和體裁分為看圖、寫人、寫物等類彆；編輯順序由易到難，循序漸進；適當的生字詞注釋，閱讀起來輕鬆易懂。
以作者的教育程度和年齡來說，這些作文達到瞭很高的寫作水平；以作文內容來說，涵蓋瞭民國時期少年兒童生活的方方麵麵；以作文體裁來說，包括瞭記敘文、說明文、應用文和議論文等幾乎所有常見文體。總之，它們是民國小學生作文的一個縮影，基本反映瞭白話文應用初期的小學生作文風貌。
具體描述
讀後感
由《民国小学生作文》，进而想到最近新闻不停在播报的暑期班招生热潮，“思维培训课”“朗读课”“写作课”“舞蹈课”……新近还诞生了“金融训练班”，花样真的不要太多！但是，小孩子真的喜欢这样的生活吗？如果让他们写“XX一天游”，他们真的能写出其中感受到的欢乐吗？还...
評分由《民国小学生作文》，进而想到最近新闻不停在播报的暑期班招生热潮，“思维培训课”“朗读课”“写作课”“舞蹈课”……新近还诞生了“金融训练班”，花样真的不要太多！但是，小孩子真的喜欢这样的生活吗？如果让他们写“XX一天游”，他们真的能写出其中感受到的欢乐吗？还...
評分民国作文： 一个深刻的印象 任民 一天，我行经爱多亚路时，只见一个巡捕走到一辆黄包车前，手里拿了一把钳子，不问情由地把车上的牌照撬去，我看了这种情形，不知车夫为了什么事，恐怕他自己也还不知道呢！果然那车夫显出哀求的神气道：“先生，什么事？把我的车上牌照撬去？”...
評分作文是一门综合艺术，是思维能力和表达能力的综合体现，是 培养孩子感悟民族语言和传统文化的美的一种形式，是引导孩子认识自然、认识社会、认识生活的一个重要窗口，是提升孩子的观察力、理解力、想像力、创造力的 主要途径，是帮助孩子建立正确的人生观、价值观、世界观的重...
評分在看到书店里五花八门的作文辅导书时，不禁让人有些迷茫，什么“快乐写作”、“趣味写作”等等的所谓作文创新模式，似乎都是千篇一律，并没有做出什么创新，并且都没有摆脱“主题”，社会主义精神文明的框架。其实看到这本民国时期的作文，感慨其实民国时的作文才是我们的学习...
用戶評價
講真，我都沒他們寫得好。慚愧慚愧
评分曾經有一個時期，要求文藝為政治服務，為政治服務的文章，纔要有明確的主題。於是乎，為瞭說一個“正確的主題”，許多學生隻好說一些是假話，說領導人纔說的話。民國小學生（我們的祖父輩）的作文沒有用太多的套路，乾淨質樸、簡練親切，與現代的小學生作文說著一些毫無意思人人都知道的大道理，說齣國傢領導人纔說齣的話相比，情感來得是更加真實。說實話，現在不還都是“文藝服務於政治”？
评分真性情，真摯，童趣
评分6-2
评分7分吧 多的1分是在緻敬：爺爺奶奶，您們好呀！
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