具体描述
《民国小学生作文》让我们看到了白话文在社会普及时的形态。
这个特征是非常明显的。我们读着这些小学生作文，真是明白如话，简练、干净、真实、亲切。这些孩子（当然，他们其实是我们的父辈），简单明了地告诉我们他们身边发生的事情。多数作文都是在说具体的事情，通过这些事情，来表达情感或阐述道理；情感是真实的，道理也是他们真心赞同的道理。
现在小学生作文中最大的问题，是对小学生作文提出的所谓“主题明确”的要求。写议论文和一些应用文，固然要有主题，主题应该明确，但并非每种文体都要有明确的主题。写一件事情，能把这件事情表述清楚；写一个人物，能把这个人物叙述生动；表达情感，能够把情绪表达充分。写这些，都不是讲道理，也就是说可以没有主题。
——赵长天（《萌芽》杂志主编）
267篇优秀小学生作文，并配有精美木刻、石印插图近53幅。以内容和体裁分为看图、写人、写物等类别；编辑顺序由易到难，循序渐进；适当的生字词注释，阅读起来轻松易懂。
以作者的教育程度和年龄来说，这些作文达到了很高的写作水平；以作文内容来说，涵盖了民国时期少年儿童生活的方方面面；以作文体裁来说，包括了记叙文、说明文、应用文和议论文等几乎所有常见文体。总之，它们是民国小学生作文的一个缩影，基本反映了白话文应用初期的小学生作文风貌。
作者简介
瞿世镇
民国时期著名的学生读本编纂人，编过《新编小学模范作文》、《中学国语读本》等书
董坚志
民国时期著名的学生读本编纂人，编过《初级模范作文》、《现代作文材料活用法》等
目录信息
抒情作文………………001
游记作文………………061
议论作文………………109
说明作文………………157
应用作文………………233
书信作文………………243
诗歌作文………………259
日记作文………………269
· · · · · · (收起)
读后感
为了说一个“正确的主题”，许多学生只好说一些毫无意思的人人都知道的大道理，甚至说言不由衷的假话，说大人说的话，说国家领导人才说的话。这样的文章，会是好文章吗？这样的作文教育，不仅仅出不了好文章，还让学生误以为写文章是可以说假话的。韩寒说他第一次说谎是在写作...
评分民国作文： 一个深刻的印象 任民 一天，我行经爱多亚路时，只见一个巡捕走到一辆黄包车前，手里拿了一把钳子，不问情由地把车上的牌照撬去，我看了这种情形，不知车夫为了什么事，恐怕他自己也还不知道呢！果然那车夫显出哀求的神气道：“先生，什么事？把我的车上牌照撬去？”...
评分在看到书店里五花八门的作文辅导书时，不禁让人有些迷茫，什么“快乐写作”、“趣味写作”等等的所谓作文创新模式，似乎都是千篇一律，并没有做出什么创新，并且都没有摆脱“主题”，社会主义精神文明的框架。其实看到这本民国时期的作文，感慨其实民国时的作文才是我们的学习...
评分民国作文： 一个深刻的印象 任民 一天，我行经爱多亚路时，只见一个巡捕走到一辆黄包车前，手里拿了一把钳子，不问情由地把车上的牌照撬去，我看了这种情形，不知车夫为了什么事，恐怕他自己也还不知道呢！果然那车夫显出哀求的神气道：“先生，什么事？把我的车上牌照撬去？”...
评分民国作文： 一个深刻的印象 任民 一天，我行经爱多亚路时，只见一个巡捕走到一辆黄包车前，手里拿了一把钳子，不问情由地把车上的牌照撬去，我看了这种情形，不知车夫为了什么事，恐怕他自己也还不知道呢！果然那车夫显出哀求的神气道：“先生，什么事？把我的车上牌照撬去？”...
用户评价
曾经有一个时期，要求文艺为政治服务，为政治服务的文章，才要有明确的主题。于是乎，为了说一个“正确的主题”，许多学生只好说一些是假话，说领导人才说的话。民国小学生（我们的祖父辈）的作文没有用太多的套路，干净质朴、简练亲切，与现代的小学生作文说着一些毫无意思人人都知道的大道理，说出国家领导人才说出的话相比，情感来得是更加真实。说实话，现在不还都是“文艺服务于政治”？
评分6-2
评分真性情，真挚，童趣
评分曾经有一个时期，要求文艺为政治服务，为政治服务的文章，才要有明确的主题。于是乎，为了说一个“正确的主题”，许多学生只好说一些是假话，说领导人才说的话。民国小学生（我们的祖父辈）的作文没有用太多的套路，干净质朴、简练亲切，与现代的小学生作文说着一些毫无意思人人都知道的大道理，说出国家领导人才说出的话相比，情感来得是更加真实。说实话，现在不还都是“文艺服务于政治”？
评分曾经有一个时期，要求文艺为政治服务，为政治服务的文章，才要有明确的主题。于是乎，为了说一个“正确的主题”，许多学生只好说一些是假话，说领导人才说的话。民国小学生（我们的祖父辈）的作文没有用太多的套路，干净质朴、简练亲切，与现代的小学生作文说着一些毫无意思人人都知道的大道理，说出国家领导人才说出的话相比，情感来得是更加真实。说实话，现在不还都是“文艺服务于政治”？
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