具體描述
在教育孩子的過程中，老師和傢長每天都有各種各樣的問題要去處理。本書的主要特色，就是用大量的情景短劇，來展現老師和傢長們需要擁有的溝通小技巧。這些技巧簡單又實用，不需要進行大的教育變革，隨時都可以由老師們運用到每天的實際教學中。利用這些技巧改變瞭學生們的情緒後，一切的教與學纔有可能順利進行。
本書教給你的實用溝通技巧，亦可靈活運用於其他一切人際交往，有助於你改善各種人際關係。
著者簡介
海姆•G•吉諾特,心理學博士、臨床心理傢、兒童心理學傢、兒科醫生；紐約大學研究生院兼職心理學教授、艾德爾菲大學博士後。 吉諾特博士的一生並不長，他將其短短的一生緻力於兒童心理研究以及對父母和教師的教育。 他依靠自己的聰明纔智做瞭很多創造性的工作，取得瞭巨大成就。他在自己的書、演講和專欄中所宣傳的如何跟孩子溝通的創新思想，不僅在美國，甚至在全世界都獲得瞭巨大反響。
圖書目錄
引言
緻讀者
第1章老師們的心聲
第2章最佳狀態的老師
第3章最差狀態的老師
第4章一緻的交流
第5章贊揚的危險
第6章管教
第7章當孩子和老師發生衝突時：父母的角色
第8章傢庭作業
第9章鼓勵的故事
第10章有益的做法和實踐
第11章老師與傢長和學校管理人員的溝通
第12章學生們對老師的迴憶
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
这本书针对的是师生关系，主要目的是帮助教师学会与学生“对话”。这种对话不是在课堂上使用普通的教学用语，而是要求老师们在不伤害学生内心、精神的基础上，描述出学生或者教师本人的感受，以达到与学生共情的状态，使学生感到被理解，从而促进、融洽师生关系。书中运...
評分这本书针对的是师生关系，主要目的是帮助教师学会与学生“对话”。这种对话不是在课堂上使用普通的教学用语，而是要求老师们在不伤害学生内心、精神的基础上，描述出学生或者教师本人的感受，以达到与学生共情的状态，使学生感到被理解，从而促进、融洽师生关系。书中运...
評分这本书针对的是师生关系，主要目的是帮助教师学会与学生“对话”。这种对话不是在课堂上使用普通的教学用语，而是要求老师们在不伤害学生内心、精神的基础上，描述出学生或者教师本人的感受，以达到与学生共情的状态，使学生感到被理解，从而促进、融洽师生关系。书中运...
評分各位读者，请先阅读，然后读完写下你的意见，这是哪国的教师在发牢骚？ ————————————————————————————— 教师甲： 我以为自己很爱孩子，尤其是那些穷人家的孩子。我渴望当老师，尽我所能帮助他们，弥补他们的缺失，让他们相信他们聪明、有价值。...
評分内容上就是工具书的类型，所以有工具书一贯的洗脑通病。不过本书的不同特色还在于作者通过很多小故事让读者仁者见仁智者见智。不会有过分强行的灌输还好，方法上也有作者自己的思考，总体上对老师群体有启发意义，但需要结合实践！一味的模仿，想必也是没用的方法。 以上皆为个...
用戶評價
三本看下來，熟悉的反麵案例俯拾皆是，不論是來自傢庭或者學校的案例。不知是否是翻譯的原因，不認為書中的技巧一經熟悉和習得就皆大歡喜，言傳身教對父母及教師的品行要求其實很高，上梁自己正不起來還指望下梁不歪，無異於癡人說夢。
评分WX書單
评分共情，傾聽，溝通，最近一直在踐行的方法，這使我讀著讀著腦子裏就開始為上一段親密關係的失敗找原因，習慣性的把錯誤歸結於自己，讓自己置身在自責裏，好似如果早些習得與人共處時的方法感情就不會齣現裂痕似的，嗬嗬！痛定思痛後的醒悟翻天覆地，也許這就是自救的力量讓我以最快的速度走齣分離焦慮，雖然有時會不能自已痛哭流涕，但悲痛過後依然笑對慘淡的人生，這是2015年教會我的關於人生的方法論。（看個教育類的書也得扯到感情上，佩服自己的聯想力，其實一通百通一迴事而已）
评分有很多實際有用的小對話
评分三本看下來，熟悉的反麵案例俯拾皆是，不論是來自傢庭或者學校的案例。不知是否是翻譯的原因，不認為書中的技巧一經熟悉和習得就皆大歡喜，言傳身教對父母及教師的品行要求其實很高，上梁自己正不起來還指望下梁不歪，無異於癡人說夢。
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