具體描述
在教育孩子的過程中，老師和傢長每天都有各種各樣的問題要去處理。本書的主要特色，就是用大量的情景短劇，來展現老師和傢長們需要擁有的溝通小技巧。這些技巧簡單又實用，不需要進行大的教育變革，隨時都可以由老師們運用到每天的實際教學中。利用這些技巧改變瞭學生們的情緒後，一切的教與學纔有可能順利進行。
本書教給你的實用溝通技巧，亦可靈活運用於其他一切人際交往，有助於你改善各種人際關係。
著者簡介
海姆•G•吉諾特,心理學博士、臨床心理傢、兒童心理學傢、兒科醫生；紐約大學研究生院兼職心理學教授、艾德爾菲大學博士後。 吉諾特博士的一生並不長，他將其短短的一生緻力於兒童心理研究以及對父母和教師的教育。 他依靠自己的聰明纔智做瞭很多創造性的工作，取得瞭巨大成就。他在自己的書、演講和專欄中所宣傳的如何跟孩子溝通的創新思想，不僅在美國，甚至在全世界都獲得瞭巨大反響。
圖書目錄
引言
緻讀者
第1章老師們的心聲
第2章最佳狀態的老師
第3章最差狀態的老師
第4章一緻的交流
第5章贊揚的危險
第6章管教
第7章當孩子和老師發生衝突時：父母的角色
第8章傢庭作業
第9章鼓勵的故事
第10章有益的做法和實踐
第11章老師與傢長和學校管理人員的溝通
第12章學生們對老師的迴憶
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
这本书针对的是师生关系，主要目的是帮助教师学会与学生“对话”。这种对话不是在课堂上使用普通的教学用语，而是要求老师们在不伤害学生内心、精神的基础上，描述出学生或者教师本人的感受，以达到与学生共情的状态，使学生感到被理解，从而促进、融洽师生关系。书中运...
評分各位读者，请先阅读，然后读完写下你的意见，这是哪国的教师在发牢骚？ ————————————————————————————— 教师甲： 我以为自己很爱孩子，尤其是那些穷人家的孩子。我渴望当老师，尽我所能帮助他们，弥补他们的缺失，让他们相信他们聪明、有价值。...
評分这本书针对的是师生关系，主要目的是帮助教师学会与学生“对话”。这种对话不是在课堂上使用普通的教学用语，而是要求老师们在不伤害学生内心、精神的基础上，描述出学生或者教师本人的感受，以达到与学生共情的状态，使学生感到被理解，从而促进、融洽师生关系。书中运...
評分这本书针对的是师生关系，主要目的是帮助教师学会与学生“对话”。这种对话不是在课堂上使用普通的教学用语，而是要求老师们在不伤害学生内心、精神的基础上，描述出学生或者教师本人的感受，以达到与学生共情的状态，使学生感到被理解，从而促进、融洽师生关系。书中运...
評分这本书针对的是师生关系，主要目的是帮助教师学会与学生“对话”。这种对话不是在课堂上使用普通的教学用语，而是要求老师们在不伤害学生内心、精神的基础上，描述出学生或者教师本人的感受，以达到与学生共情的状态，使学生感到被理解，从而促进、融洽师生关系。书中运...
用戶評價
傢長也是老師。
评分例子很多，可是不知道是不符閤國情還是確實就是編造，感覺假假的，我不太適應看這樣的書。雖然例子都是老師對學生，可是中心思想對父母也適用，隻是它的中心思想都太簡陋瞭，並沒有好好的詮釋和深化，也許作者覺得例子可以彌補，但是他的例子卻很不實用又非常重復，所以。如果沒什麼耐心又沒有閱讀習慣的倒是可以看一看，人傢是暢銷書呢，你懂的。
评分三本看下來，熟悉的反麵案例俯拾皆是，不論是來自傢庭或者學校的案例。不知是否是翻譯的原因，不認為書中的技巧一經熟悉和習得就皆大歡喜，言傳身教對父母及教師的品行要求其實很高，上梁自己正不起來還指望下梁不歪，無異於癡人說夢。
评分第一冊給瞭5星，這一冊就略為失望，大部分都是今天已經不再可能發生語境，或者已內化的處理方式。大概說明瞭這些年，教育令人欣慰的進步吧。
评分老師與學生實現真正有效溝通的方法
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