具体描述
《中国历代书院学记》选辑我国历代书院重要文献30篇，并加注释和译文，旨在帮助读者系统、全面地了解我国历代书院教育的特点、内容、方法和组织形式，并进而对传绪久远的中国古代教育传统和以儒家学说为主导的中华文化传统有较为明晰的认识。文献年代上起两宋时期，历元、明、清以迄于现代；所涉的十八家书院，分布于今赣、湘、苏、浙、粤、京等多个省市，代表性与地域性兼具。《中国历代书院学记》的编写，是对中国教育史的深入探讨，同时也有利于开阔读者的文化视野，提高个人修养。
作者简介
王涵，1969年生，曾在北京一所中学任校长十余年，其间积极倡导教育国际化，发起组建国际教育组织“世界学堂联盟”，在世界范围传播中国优秀传统文化。2008年至今先后任北京师范大学特聘教授、北京国际汉语学院顾问、美国全球企业合作学院联盟首席执行官等职，多次承担国际级部委级国际合作交流项目。出版有《主题教育概论》、《风雨读书声》《王逊学术文集》等十余部专著。
目录信息
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读后感
美国社会之所以在二百年间稳定繁荣，除了举世公认的法制健全以外，一个很重要的原因就是宗教。宗教和法制是美国的两大基石。相比之下，中国历史就是一个无神论国家，难以形成普遍认同的社会价值观，形同散沙，因而长期处于混乱纷扰的状态中。这些语句吸引我买了《中国历代书院...
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评分《中国历代书院学记》读书笔记 范仲淹，“每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。”儒生报国，张载与范公之事，可做启迪，故可知，儒生报国，非战死沙场为报国，潜心学术，教育后进，启蒙百姓，亦为报国也，所谓学为人师，行为世范也，难矣。 王阳明先...
评分美国社会之所以在二百年间稳定繁荣，除了举世公认的法制健全以外，一个很重要的原因就是宗教。宗教和法制是美国的两大基石。相比之下，中国历史就是一个无神论国家，难以形成普遍认同的社会价值观，形同散沙，因而长期处于混乱纷扰的状态中。这些语句吸引我买了《中国历代书院...
评分美国社会之所以在二百年间稳定繁荣，除了举世公认的法制健全以外，一个很重要的原因就是宗教。宗教和法制是美国的两大基石。相比之下，中国历史就是一个无神论国家，难以形成普遍认同的社会价值观，形同散沙，因而长期处于混乱纷扰的状态中。这些语句吸引我买了《中国历代书院...
用户评价
《中国历代书院学记》带给我的，是一种前所未有的文化触动。在我看来，这本书不仅仅是一本历史读物，更是一部关于中国精神传承的百科全书。我一直对中国古代的教育模式充满好奇，而这本书则为我打开了一扇通往那个时代的窗户。我从书中看到了不同地域、不同时期书院的独特魅力，也看到了它们在历史长河中扮演的重要角色。我尤其被书中那些关于书院背后故事的描绘所打动，那些为了求知而跋涉的学子，那些呕心沥血的老师，他们身上所体现出的对知识的敬畏和对真理的追求，深深地感染了我。书中的语言朴实而不失文采，历史事件的叙述条理清晰，让我即使没有深厚的历史功底，也能轻松地跟随作者的笔触，深入了解中国书院的发展脉络。我发现，书中不仅仅在讲述一个个书院的故事，更是在讲述中国知识分子群体在不同历史时期，如何在书院这个载体中，传承、发展和创新学术思想。这种对文化传承的关注，让这本书的价值远远超出了单纯的历史记录。它让我看到了中国文化生生不息的源泉，也让我对中华民族的文化自信有了更深的理解。
评分《中国历代书院学记》的阅读过程，对我而言，是一次对中国古代教育智慧的深刻体悟。我一直对中国古代文人的生活状态和精神世界抱有浓厚的兴趣，而这本书恰恰满足了我的这种好奇心。我被书中对各个时期书院的详细介绍所深深吸引，它不仅仅罗列了书院的名称和地点，更深入地挖掘了它们背后所承载的文化基因和学术传统。我尤其欣赏书中对书院教学模式的分析，从最初的师徒传授，到后来的讲学、辩论，再到对学生考核和评价体系的建立，都展现了中国古代教育的不断演进和成熟。我从书中看到了许多在今天看来依然极具价值的教育理念，比如对学生个性发展的重视，对独立思考能力的培养，以及对师生之间情感交流的强调。这些宝贵的经验，让我对中国传统教育的深邃之处有了更深的理解。每一次阅读，我都会被书中那些充满智慧的教育方法所启发，也对古代学者们对知识的执着和对教育的贡献感到由衷的敬佩。这本书，让我对“教育”这个词有了更广阔的理解，也让我看到了中国传统文化中蕴含的强大生命力和创造力。
评分《中国历代书院学记》的文字，如同涓涓细流，缓缓地沁入我的心田，激荡起阵阵涟漪。我并非一个专业的历史研究者，但这本书的叙述方式，却让我感受到了前所未有的亲切感。书中所描绘的那些古老书院，坐落在幽静的山林，依傍着清澈的溪流，它们不仅仅是读书的场所，更是心灵栖息的港湾。我仿佛能听到书院里传来的朗朗书声，看到学子们伏案苦读的身影，感受到师者循循善诱的教诲。书中对不同时期书院的兴衰变迁，以及它们所代表的学术思想的演变，都进行了详实的梳理。我从书中看到了中国传统文化如何通过书院这一载体，代代相传，不断发展。我尤其被书中对于书院精神的描绘所打动，那种对知识的渴望，对道德的修养，以及对社会责任的担当，都让我深受启发。这本书，让我看到了中国古代教育的独特魅力，也让我对中华民族的文化传承有了更深的认识。它不仅仅是一本知识的书，更是一本关于精神的书，一本关于理想的书。
评分《中国历代书院学记》的阅读体验，如同一次漫游在中国历史长河中的学术之旅。我被书中对各个著名书院的深入剖析所深深吸引，无论是南宋时期以理学为核心的各大书院，还是明清时期涌现的各类讲学书院，都得到了细致的描绘。我尤其欣赏作者在考证史实上的严谨态度，以及在解读文献时的独到见解。书中关于书院的选址、建筑风格、院内陈设，甚至学生的生活起居，都有详实的记录，让我仿佛置身其中，能够清晰地感受到那个时代的学习氛围。更重要的是，这本书不仅仅停留在对书院物质层面的描述，它更深入地探讨了书院背后所蕴含的教育理念和学术精神。我从书中看到了不同时代、不同学派对于“教什么”和“如何教”的思考，以及这些思考如何体现在书院的实践中。书中的许多案例，都让我对古代教育的智慧和创新感到惊叹。比如，书中关于书院之间相互学习、相互批评的记载，展现了一种开放包容的学术风气。这种风气，对于今天的教育发展，仍然具有重要的启示意义。读完此书，我感觉自己仿佛与那些古人进行了一场跨越时空的对话，对中国传统教育的精髓有了更深刻的认识。
评分《中国历代书院学记》是一本让我爱不释手的书。我被书中对中国古代书院的全面而深入的介绍所深深吸引。从书院的起源、发展，到不同时期书院的特点、学风，再到书院在社会文化中的作用，书中都进行了详实的论述。我尤其欣赏作者在考据上的严谨和在叙述上的生动。它不仅仅罗列了史实，更赋予了这些历史以灵魂。我从书中看到了书院如何成为中国古代知识传承和文化发展的重要载体，也看到了书院如何培养了一代又一代的杰出人才。书中对不同书院的独特之处的描绘，例如某些书院注重经史子集，某些书院倡导经世致用，某些书院推崇理学，都让我对中国古代教育的多样性和丰富性有了更深的理解。这些信息，不仅满足了我对历史的好奇，更让我对中国传统文化的深厚底蕴有了更深的感悟。这本书，让我看到了中国古代教育的智慧和魅力，也让我对中华民族的文化自信有了更深的体会。
评分《中国历代书院学记》为我打开了一个全新的视角，让我得以窥探中国古代教育的辉煌篇章。我一直对中国古代的学术氛围和士人生活抱有浓厚的兴趣，而这本书则为我提供了一个深入了解的绝佳机会。我被书中对历代书院的系统性梳理和细致描绘所深深折服。从建院之初的初心，到发展过程中的变革，再到最终的命运走向，书中都给予了详实的阐述。我从书中看到了不同时期、不同地域书院的特色，也看到了它们在中国文化发展中所扮演的关键角色。我尤其欣赏书中对书院教育理念的分析，例如对“讲学”形式的运用，对“私学”与“官学”关系的探讨，以及对“学术共同体”形成的描述，都让我对中国古代教育的智慧有了更深的理解。这些内容，不仅仅是历史的陈述，更是一种精神的传承。它让我看到，书院不仅仅是传授知识的场所，更是培养人才、凝聚思想、传承文明的重要基地。这本书，让我对中国传统文化的博大精深有了更深刻的认识，也让我对古代教育工作者的辛勤付出和贡献充满了敬意。
评分《中国历代书院学记》的阅读，让我经历了一场穿越时空的思想盛宴。我原本以为这是一本枯燥的历史著作，但事实证明，我的想法大错特错。书中的文字充满了一种独特的魅力，它将那些遥远的古代书院，那些早已消逝的时代，鲜活地呈现在我的眼前。我从书中看到了书院如何从最初的私人讲学场所，逐渐发展成为具有一定规模和影响力的学术机构。我被书中对不同书院的描绘所吸引，例如某些书院的选址之美，某些书院的师资力量之强，某些书院的学风之盛。这些细节，都让我对中国古代教育的精细化和多元化有了更深刻的认识。我尤其欣赏书中对学术传承的论述，它展现了中国古代学者们如何通过一代又一代的努力，将知识和思想发扬光大。书中所提及的许多经典著作，许多重要的学术观点，都与这些书院的兴盛息息相关。这本书，让我看到了中国传统教育的生命力，也让我感受到了知识的力量如何能够跨越时空，影响至今。
评分初次翻开《中国历代书院学记》，我脑海中浮现的并非枯燥的史料堆砌，而是一幅幅鲜活的时代画卷。书中的文字仿佛自带温度，将我带入一个个古老而庄严的书院之中。那些坐落在山水之间，沐浴着书香的建筑，不仅仅是知识的殿堂，更是精神的皈依。我看到了多少才华横溢的学子，在青灯古卷旁，挥洒着汗水与智慧；看到了多少循循善诱的师长，将毕生所学倾囊相授，点亮了无数求知者的心灵。每一次阅读，都像是在与历史对话，触摸着那些埋藏在岁月深处的文化脉络。书中所描绘的不仅仅是书院的兴衰更替，更是中国知识传承、文化发展以及社会变迁的生动缩影。那些关于书院规章制度的细节，关于师生关系的描述，关于学术思想的演变，都让我对中国传统教育有了更深层次的理解。我尤其被书中对于不同书院独特风格的刻画所吸引，有的崇尚理学，有的侧重经史，有的则兼容并蓄，海纳百川，这种多样性恰恰反映了中国教育思想的博大精深。每读完一段，我都会掩卷沉思，仿佛能听到穿越时空的朗朗书声，感受到知识的力量如何塑造着一代又一代的中国人。这本书，不仅仅是知识的载体，更是一种情怀的寄托，是对中华民族优秀文化传承的深深敬意。
评分《中国历代书院学记》带来的震撼，在于它以一种前所未有的细腻和广度，展现了中国书院这一独特教育载体的历史轨迹。我并非历史学专业出身，但这本书的叙述方式，将冰冷的史实转化成了一个个充满人情味的故事。我仿佛能够亲身感受到范仲淹在岳麓书院的教诲，感受到朱熹在白鹿洞书院的严谨，感受到王阳明在书院中激发的哲思。书中对不同朝代书院的分布、规模、学田制度、招生方式、教学内容以及学术流派的梳理，都做得极为详尽，却又丝毫不见枯燥。作者以一种考古学家的耐心和艺术家的情怀，将散落在各处的信息整合起来，构建了一个宏大的中国书院史体系。每一次翻阅，我都会被书中提及的某个书院，某个学者，或者某种教学方法所吸引，然后不自觉地去搜寻更多相关的资料。这种由点及面的阅读体验，让我在享受阅读乐趣的同时，也极大地拓宽了我的视野。我开始意识到，书院不仅仅是简单的学校，它更是当时社会文化、政治思想、乃至经济发展的重要缩影。它承载了中国古代文人的精神追求，孕育了无数影响历史进程的思想家和文学家。这本书，让我对“学”的意义有了更深刻的理解，也让我对中国传统文化的韧性和生命力有了更深的体会。
评分《中国历代书院学记》为我打开了一扇通往中国古代教育智慧的大门。我并非历史学的专业人士，但这本书的叙述方式却让我沉浸其中，无法自拔。我被书中对历代书院的精细描绘所深深吸引，它不仅仅是关于建筑和制度的介绍，更是关于那些书院背后所蕴含的精神和理念的解读。我从书中看到了书院如何成为中国古代知识传承的重要阵地，也看到了它们如何在不同的历史时期，扮演着重要的文化角色。我尤其欣赏书中对书院教育模式的分析，它展现了中国古代教育的创新性和适应性，比如对因材施教的重视，对学术争鸣的鼓励，以及对学生品德培养的关注。这些教育理念，至今仍然具有重要的借鉴意义。阅读这本书，我感觉自己仿佛与那些古人进行了一场跨越时空的对话，对中国传统教育的博大精深有了更深的理解，也对中国文化的独特魅力有了更深的感悟。它不仅仅是一本学术著作，更是一本关于传承、关于智慧、关于民族精神的书。
评分趁着今下午敬学社研讨，晚上顺便把手头上的书院书看了。书院是个很有价值的课题~文化转型，教育体制
评分虽有撒芝麻的面，但是每颗芝麻不饱满，也不香。
评分趁着今下午敬学社研讨，晚上顺便把手头上的书院书看了。书院是个很有价值的课题~文化转型，教育体制
评分可浏览，别当真，序言中尤其关于宋史的论述多属臆测。
评分可浏览，别当真，序言中尤其关于宋史的论述多属臆测。
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