具体描述
本书从北魏各个阶段的社会政治现实出发，细致梳理了北魏考课制度形成、确立、演变和破坏的发展历程。探讨了北魏考课制度与胡汉二重行政体制的关系，分析了全方位的官员考课对胡汉二重体制走向一元制度的影响，从理论上指出有效率的中央集权政府当能对于政府的各个部门、全国境内各个官员的行政绩效加以考课，因此中央政府对于考课制度是否能有效执行，应当看作中央集权是否能有效执行的重要指标。分析了北魏考课制度与选举之间的关系，指出在北魏由于秀孝策问内容的专业化、选举对象的变化以及中正职能的转变，考课和选举逐渐剥离。并探讨了考课和俸禄制之间的关系，北魏考课与大使巡行、吏民告发以及官员的升迁、惩罚的关系。
作者简介
戴卫红，1979年1月生，湖南湘潭人。2000年9月至2006年7月，在中国社科院研究生院历史系学习，获历史学硕士、博士学位。现任职于中国社科院历史研究所，主要研究方向为魏晋南北朝政治史。发表《北魏道武帝引用文人考实》、《北魏孝文帝太和十八年中央官员的考课》、《盖吴起义与关中地方行政体制变革》等论文。
目录信息
一、北魏考课制度研究的回顾
二、北魏考课制度的源流
第一章 北魏考课制度形成与演变
第一节 北魏考课制度的创立与形成（道武帝－冯太后执政）
一、北魏地方官员考课的草创
二、北魏地方官员考课的形成
第二节 北魏考课制度的确立（孝文帝时期）
一、地方官员考课制度的确立
二、中央官员考课制度的确立
三、属官的考课
第三节 北魏考课制度的演变（宣武帝时期）
一、景明考格
二、正始考格
三、延昌年间的考格
第四节 北魏考课制度的破坏（孝明帝及其以后）
第二章 北魏考课制度与胡汉二重行政体制
第一节 北魏道武、明元、太武帝时的行政体制与官员考课
一、道武帝、明元帝时的行政体制及其官员考课
二、太武帝时的行政体制及其官员考课
第二节 文成帝－文明太后听政时的行政体制和官员考课
一、《文成帝南巡御射碑》反映出的内朝
二、地方胡汉二重行政体制下的官员及其考课
第三节 太和中期的官制改革与考课
一、太和年间的官制改革
二、太和改制前后官员考课的机构
第三章 北魏考课制度与官员的选举
第一节 北魏选举制度中选举与考课的的分离
一、察举制、九品官人法中的考课因素
二、北魏选举制中考课因素的渐褪
三、官学生、州郡学生的考课
第二节 北魏大选与考课的关系
一、太和年间的大选与考课
二、景明年间的大选
三、延昌三年八月的大选与考课
第三节 北魏选举思想与考课
一、贤才和门第
二、勋劳、年劳
第四章 北魏考课制度与俸禄制度
第一节 “爵而无禄，故吏多贪墨”
第二节 俸禄制的推行
第三节 考课黜陟与俸禄的关系
第五章 北魏大使巡行和吏民告发
第一节 大使巡行
一、大使巡行的职能转变
二、大使的身份
三、大使的职权及其与官员的关系
第二节 御史台监察考课权力的变化
第三节 吏民举告
一、考课中民众与官员的关系
二、政府调节民众的作用
第六章 官僚的升迁、惩罚与考课
第一节 官僚的升迁与考课
一、积劳、从班例
二、泛阶与考课制度的变化
三、超迁
第二节 考课与官僚的惩罚
第三节 官僚的考课与谥号
一、考簿
二、尚书省官员参与谥号的评定
结 论
参考文献
后 记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
当我看到《北魏考课制度研究》这本书的名字时，我的第一反应就是，这绝对是一本能够填补我知识空白的著作。我对中国古代官僚制度一直有着浓厚的兴趣，而北魏时期，作为一个承前启后的重要阶段，其制度的探索尤为值得关注。考课制度，作为官僚体系的“发动机”，其运转效率直接决定了国家的治理能力。我特别想知道，在北魏这样一个人文荟萃、民族融合的特殊时期，考课制度是如何吸取前朝的经验，又如何进行创新，以适应当时社会发展的需求。比如，它是否会涉及到对官员的“德”和“才”的全面评价？在考核过程中，又如何区分主观评价和客观数据？我对那些关于官员考核的具体指标非常感兴趣，比如，他们是如何衡量官员在发展农业、兴修水利、稳定地方秩序等方面的政绩的？而且，在那个时期，宗主荫户制度盛行，这无疑会对官员的考课产生复杂的影响。我期待这本书能够深入分析，这种非制度化的经济力量，是如何与官方的考课制度相互作用，甚至相互渗透的。这本书若能提供一些具体的案例，比如通过分析某个官员的考课档案，来揭示他如何应对复杂的政治环境和经济压力，那将是非常有价值的。
评分《北魏考课制度研究》这个书名，让我立刻联想到那个雄浑壮阔的时代，一个由北方游牧民族开创，却深刻影响了中国历史进程的王朝。考课制度，作为古代国家管理体系的核心，其研究的深度，往往能揭示一个王朝的政治智慧和治理逻辑。我一直认为，任何制度的生命力，都离不开其与社会现实的紧密联系。因此，我对这本书充满了期待，希望它能够超越对制度条文的简单罗列，而是深入探讨考课制度在北魏社会中的实际运作。例如，在北魏这样一个民族融合的大背景下，考课制度是如何处理不同民族官员之间的关系？是否存在明显的民族偏好，或者是否存在着一套普适性的考核标准？另外，我一直对古代官僚体系中的“人治”与“法治”的平衡很感兴趣。在北魏时期，考课制度在多大程度上能够发挥“法治”的作用，来约束官员的行为？又或者，在实际操作中，是否更多地受到“人治”因素的影响，比如个人关系、宗族势力等？我非常期待本书能够通过对史料的细致梳理和深刻解读，为我呈现一个鲜活、立体的北魏考课制度图景，让我能更深刻地理解那个时代的政治运行和历史变迁。
评分拿到《北魏考课制度研究》这本书，我首先被它的标题所吸引，它精准地定位在了北魏这样一个充满变革的时代，而“考课制度”又是理解古代官僚体系运转的关键。我一直对古代的官僚选拔和考核机制很感兴趣，因为这直接关系到国家机器的效率和社会的公平。北魏作为中国历史上一个重要的转折时期，其政治制度的创新和演变，对后来的隋唐都有着深远的影响。我尤其想知道，在那个民族大融合的时代背景下，北魏的考课制度是如何考量和评价来自不同民族的官员的？是否存在民族偏见？考核标准又是什么？这本书是否能够深入探讨这些问题？例如，它是否会分析那些被认为是“贤能”的官员，他们的政绩是如何被评估的？是否会对比不同时期、不同地区的考课案例，从而揭示制度的演变和适应性？我还好奇，在那个宗主荫户制度盛行的年代，考课制度与荫户管理之间是否存在某种联系？官员的政绩，是否会受到他能否有效管理和利用荫户的影响？这本书如果能够提供一些具体的案例分析，比如通过分析某位高官的考课记录，来解读他如何平衡各项考核指标，并最终获得成功或失败，那将是非常有启发的。我对本书能够提供详实的史料和深刻的分析，从而帮助我更全面地理解北魏的政治生态充满了期待。
评分《北魏考课制度研究》这本书，我拿到手后，光是目录就让我眼前一亮。它不仅仅是简单地介绍考课制度的起源、发展和演变，更是将考课制度置于一个更为广阔的历史背景下进行考察，这一点让我觉得非常有价值。我一直认为，任何一项制度的产生和运行，都离不开其所处的社会环境。北魏时期，在北方少数民族建立的政权下，如何整合不同民族的文化、如何处理与汉族士人的关系，这些都直接影响着考课制度的设计和实施。本书如果能深入探讨这些问题，比如，考课内容是否体现了对不同民族官员的侧重？考核标准是否经历了从带有明显民族色彩到逐渐趋同的演变？这些都可以极大地丰富我们对北魏政治文化的认识。而且，我特别关注的是，北魏时期“宗主荫户”制度的普遍存在，这对传统的官员考课必然会产生相当大的影响。官员的政绩，很大程度上可能取决于他能否有效地控制和利用荫户，以及如何处理与宗主的利益关系。本书是否能够在这方面提供一些独到的见解？能否通过史料分析，揭示荫户制度与考课制度之间复杂的互动关系，比如，考课是否会将控制荫户的能力作为评价官员的重要标准？或者，官员是否会为了在考课中取得好成绩而采取各种手段来攫取荫户资源？这些都是我非常期待书中能够解答的疑问，也让我对本书的研究深度充满了期待。
评分初次见到《北魏考课制度研究》这本书，便被其严谨的学术气息所吸引。作为一个对中国古代官僚制度情有独钟的普通读者，我一直在寻找能够深入解析这一复杂体系的著作。北魏时期，作为中国历史上一个充满变革与融合的时代，其制度的探索具有极其重要的意义。而考课制度，作为维系官员任免、奖惩、升降的关键环节，其研究的深度和广度，直接影响着我们对整个时代政治运作的理解。我非常想知道，在北魏这样一个多元文化交融的时代，考课制度是如何体现民族融合政策的？是否在考核标准上有所侧重，比如对汉化程度、对民族团结的贡献等？我期待这本书能够提供一些具体的史料分析，例如，通过对某个时期的考课文书、官员的升迁记录进行梳理，来揭示考课制度在实践中的具体操作和可能存在的问题。尤其令我感兴趣的是，北魏时期的“宗主荫户”制度对考课制度可能产生的干扰。官员的政绩，在多大程度上会受到这种私人经济关系的影响？又或者，考课制度是否会尝试去规范甚至制约这种影响？我希望本书能够通过深入的学术研究，为我揭示北魏考课制度的独特性及其历史影响。
评分初读《北魏考课制度研究》的标题，我便被深深吸引。作为一名对中国古代官僚制度颇感兴趣的业余研究者，我一直在寻找能够深入剖析这一复杂体系的著作。北魏时期，作为连接秦汉帝国与隋唐盛世的关键过渡，其政治制度的演变具有极其重要的意义。而考课制度，作为维系官员任免、奖惩、升降的核心环节，其研究的深度和广度，直接影响着我们对整个时代政治运作的理解。想象一下，在那个兵戈扰攘、民族融合的年代，一套行之有效的考课体系是如何被建立、运行，又如何适应当时社会经济和政治需求的？这本书无疑为我打开了认识这一历史侧面的绝佳窗口。我期待它能不仅仅停留在对制度条文的罗列和解读，更能从更宏观的视角，考察考课制度与北魏的民族政策、经济发展、宗主荫户制度等诸多社会因素之间的相互影响。例如，鲜卑贵族与汉族官僚在考课中的地位差异，对地方经济发展的考核指标如何体现当时农业、手工业的状况，以及荫户制度对官员政绩评估的干扰等等，这些都是我非常感兴趣的切入点。我希望这本书能够提供丰富的史料支撑，通过严谨的学术分析，为我呈现一个清晰、立体、深刻的北魏考课制度图景，让我能更全面地理解那个时代政治的脉搏。
评分拿到《北魏考课制度研究》这本书，我的脑海里 immediately 浮现出那个古老而又充满活力的时代。北魏，一个民族融合的伟大时代，其政治制度的探索，无疑在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。而考课制度，作为衡量官员能力、约束官员行为的核心机制，其研究价值不言而喻。我一直认为，一项制度的生命力，很大程度上取决于它如何与当时的社会经济现实相契合。因此，我对这本书充满了期待，希望它不仅仅停留在对考课制度条文本身的解读，更能深入剖析其在北魏社会大背景下的实际运作。例如，北魏时期，北方经济发展水平如何？农业、手工业的状况是怎样的？这些因素是如何被纳入到考课的标准之中？再者，那个时代，中央与地方的关系又是如何？考课制度在多大程度上能够保证地方官员的勤政爱民，而不是只顾及自己的利益？尤其令我好奇的是，北魏的民族政策对考课制度产生了怎样的影响？例如，是否在考核中对不同民族背景的官员有所区别对待？是否存在一些专门针对少数民族官员的考课方式？我期待这本书能够通过详实的史料，为我揭示这些深层次的互动，从而让我能够更深刻地理解北魏考课制度的独特性及其历史意义。
评分《北魏考课制度研究》这个书名，让我立刻想到了那个波澜壮阔的时代，以及在那片土地上建立起来的独特政治体系。考课制度，在我看来，是任何成熟官僚体系的“神经中枢”，它关乎着人才的选拔、能力的评估、权力的制约以及整个国家机器的顺畅运行。北魏时期，既有北方游牧民族的勇武与扩张，又有中原汉文化的深刻影响，这种多元的文化碰撞，必然会在政治制度上留下深刻的印记。我非常期待这本书能够深入挖掘北魏考课制度的独特性。比如，它是否会探讨在民族融合过程中，考课制度在平衡鲜卑贵族与汉族官僚的利益方面扮演了怎样的角色？考核的标准是否会受到“汉化”进程的影响？又或者，它是否会揭示在那个宗主荫户制度广泛存在的背景下，官员的政绩评估是否会被这些私人化的经济关系所干扰，甚至操控？一个官员的“政绩”，究竟是如何被量化和评价的？是通过户税、农产量，还是其他更为隐晦的标准？我希望这本书能够提供一些生动的史料，比如通过分析具体的考课文书、官员的奏疏、以及地方志的记载，来呈现一个鲜活的北魏考课场景，让我能够身临其境地感受那个时代官场的运作。
评分《北魏考课制度研究》这个书名，就像一把钥匙，打开了我对那个波澜壮阔的北魏时代探索的欲望。考课制度，作为古代社会维持运转的“齿轮”，其重要性不言而喻。我一直认为，一项制度能否成功，很大程度上取决于它能否与时代的需求相契合。北魏时期，既有北方民族的锐意进取，又有中原文化的深厚积淀，这种独特的历史背景，必然会赋予其考课制度特殊的印记。我非常好奇，在那个民族大迁徙、大融合的时代，北魏的考课制度是如何处理不同民族官员之间的关系的？是否存在一套统一的标准，还是存在着明显的民族化特征？我期待这本书能够通过对大量史料的解读，为我呈现一个清晰的考课体系。比如，它是否会涉及对官员的“勤政”和“廉洁”的考核？在那些战乱频繁的年代，考课制度又如何评价官员在稳定地方、发展生产方面的贡献？尤其令我感兴趣的是，在那个宗主荫户制度盛行的时期，考课制度与这种私人化的经济关系之间是如何相互作用的？官员的政绩，是否会受到荫户数量和产值的影响？我希望这本书能够提供一些具体的案例分析，让我能够更直观地理解北魏考课制度的运作机制及其历史意义。
评分《北魏考课制度研究》这个书名，如同一个邀请，将我带入了那个充满着北方游牧民族与中原汉文化交融的时代。在我看来，考课制度是理解一个王朝政治生命力的关键，它不仅关乎官员的升降，更反映着国家治理的理念和实践。北魏，作为一个在历史长河中扮演着重要角色的政权，其考课制度的探索，无疑具有极其重要的研究价值。我特别感兴趣的是，在那个民族大迁徙、大融合的时代背景下，北魏的考课制度是如何处理不同民族官员之间的关系的？是否会有针对鲜卑族和其他少数民族的特有考核方式？又或者，它是否在逐步地朝着更加汉化的、标准化的方向发展？另外，我一直对古代官僚体系中的“人情”与“制度”之间的博弈很感兴趣。在北魏时期，这种博弈又是如何体现在考课制度上的？例如，如果一个官员与他的宗主之间存在着密切的利益联系，这种联系是否会影响到他对下属的考课，或者反过来，考课制度又如何制约这种裙带关系？我非常希望这本书能够提供一些具体的史料佐证，比如通过分析一些现存的考课记录、官员的升迁脉络，甚至是一些野史传闻，来帮助我构建一个更加真实、立体的北魏官场图景。
评分找个题目，搜搜材料，堆积一下，就成书了。
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