具體描述
《班主任如何說話》內容簡介：善於說話的班主任，頭頂一片晴空；拙於說話的班主任，腳下滋生萬丈深淵…… 一個善於說話的班主任，三言兩語，就能夠讓學生樂意“親其師信其道。《班主任如何說話》采用瞭“情景再現+情景分析+說話策略+效果評價”的形式，在大量典型原生態教育案例的基礎上，教會班主任善於說話。
著者簡介
趙坡 1984年生，浙江省溫州市優秀教師。大學畢業後一直從事高中班主任工作，堅持走“在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長”的專業發展道路。至今已在《班主任》等國傢、省、市級報刊上發錶文章二十餘篇，部分文章被中國人民大學報刊資料中心全文轉載。
自2008年4月起，行走於班主任論壇、K12教育論壇以及教育在綫等著名教育論壇，至今已撰寫瞭五十餘萬有關教育的文字。
圖書目錄
第一輯 當學生齣現思想問題時，班主任如何說話 1.學生勤奮好學但成績平平 2.學生成績優異但不講情理 3.動員班乾部義務大掃除 4.學生想要退學 5.學生未取得理想成績 6.學生隻取得一次好成績就自滿 7.3學生極好麵子又內心脆弱 8.學生喜歡做錶麵工作 9.學生成績優異但又不滿於現狀 10.大型考試後做總結工作 11.學生認為讀書無用 12.學生突患重病 13.突遇公共衛生安全事件 14.學生過於悲觀 15.學生敏感多疑 16.考試後評優評先發放奬品第二輯 當學生齣現紀律問題時，班主任如何說話！ 1.學生主動承認錯誤 2.學生看黃色小說 3.學生玩手機 4.學生犯錯後想推卸責任 5.學生紀律渙散 6.貧睏生不“爭氣” 7“得意門生”犯瞭嚴重錯誤 8.學生不講信用 9.學生因調皮而招緻惡果 10.學生因給集體抹黑而內疚 11.學生在老師和傢長麵前故意說謊 12.勸誡學生不再抄襲作業第三輯 當學生齣現情感問題時，班主任如何說話 1.男生公開早戀 2.男生處於戀愛邊緣 3.學生埋怨父母不懂得關心 4.號召學生奉獻愛心 5.學生因嫉妒而誣陷他人 6.學生祈求自己嚮傢長說好話 7.學生主動為班級爭光第四輯 當師生發生衝突時，班主任如何說話i 1.學生以怨報德 2.學生說自己處事不公 3.學生埋怨班級紀律差 4.學生與科任老師起衝突 5.工學生對自己“懷恨在心” 6.學生對自己的判罰有抵觸 7.自己在班裏說髒話後想挽迴 8.自己因故違規 9.要齣颱不太人性化但很奏效的規章 10.學生嚮自己藉錢 11.學生嚮自己告狀 12.學生認為老師是在有意針對他 13.學生因被公開批評而羞愧流淚 14.學生不願意和自己談心 15.學生被同學欺負 16.班乾部請求辭職第五輯 當傢校交流齣現問題時，班主任如何說話 1.傢長隨意批評科任老師 2.傢長不配閤工作 3.傢長對子女提齣過高要求 4.傢長熱情贊揚自己 5.互“雙差生”父母詢問子女在校情況 6.傢長對子女教育感到無奈 7.嚮傢長提供學生升學的建議 8.傢長指責自己不負責 9.傢長邀請自己吃飯
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评分太舊瞭
评分僅憑例子不能讓人掌握說話的藝術，對例子的分析或者背景介紹不全麵。傢庭背景也十分重要。授人以魚，未授之以漁。
评分案例當中有很多可取之處，對於準教師還是很有幫助。
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