《文学理论新编(第3版)》每章均由两部分内容组成:一、经典文本阅读;二、相关问题概说。如果说前者是“一斑”,后者则是“全豹”,两者相呼相应,取长补短。于是在编者与作者之间、文本与文本之间、 问题与问题之间构成了一种多层次的“对话”关系。而且如此一来,那种“六经注我”的编写思路也将被打破,取而代之的是一种“我注六经”式的新思路。我们相信,这样一种编写思路可能更合理,更稳妥,也更符合教学规律。因为对于大学中文系一年级的学生来说,与其让他们一开始就接受一些抽象的、空洞的、有时甚至是教条化了的理论,不如让他们直接面对二三十篇经典文章更有价值、更有成效。
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相对于一般的文学理论教材,特色是将经典文本解读和文学理论论述结合起来,是对教学反思后做的改变,但同时也做出了妥协。介于文论选本和文学理论之间,兼有二者的优点,同时也出现了顾此失彼的尴尬:选篇和论述难免互相迁就彼此限制,两者都很难说好。深度不够,宽度不够,干货很少,且容易流于细枝末节之中去。作为一本入门前的准备教材很合适,比较基础而且一开始强调和引导文本的阅读,特别必要。… …
评分很好地做到了将文本、作者、背景与理论结合在一起。读过的文艺理论教材中最好的一本,作为通识类书籍来读也很优秀。
评分相对于一般的文学理论教材,特色是将经典文本解读和文学理论论述结合起来,是对教学反思后做的改变,但同时也做出了妥协。介于文论选本和文学理论之间,兼有二者的优点,同时也出现了顾此失彼的尴尬:选篇和论述难免互相迁就彼此限制,两者都很难说好。深度不够,宽度不够,干货很少,且容易流于细枝末节之中去。作为一本入门前的准备教材很合适,比较基础而且一开始强调和引导文本的阅读,特别必要。… …
评分相对于老版,这个与时俱进的瘦身版真是好的不能再好~!
评分很好地做到了将文本、作者、背景与理论结合在一起。读过的文艺理论教材中最好的一本,作为通识类书籍来读也很优秀。
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