《人文講習錄》內容簡介：牟師宗三先生，自一九四九年夏鞦之間渡海來颱，次年起任教“颱灣師範學院”(颱灣師範大學前身)。校中社團有“人文學社”，設有人文講座，經常講習國學、史學與文化思想，青年學子多所興發。唯學校社團不免有所局限，而社團之活動亦難免於浮泛。先生有感於此，乃另行發起“人文友會”，本乎開放獨立之精神，采取師友聚會之方式，進行課外之講學。
人文友會，彼此是師友關係，師友是一倫，師友之關係是人格與人格相接之關係。故彼此要處得親切，要相知，要常見麵問學。人不可“孤學寡友”，必須“親師取友”，以期道義相勉，學問相益。如此，乃能敦品勵學，陶鑄人纔。
友會之聚會，皆有記錄。《人文講習錄》遴選瞭牟宗三先生時任颱灣師範學院時，在學校社團“人文學社”的友會之聚會記錄。
具體描述
讀後感
自一九四九年夏秋之间渡海来台，次年起任教“台湾师范学院”(台湾师范大学前身)。校中社团有“人文学社”，设有人文讲座，经常讲习国学、史学与文化思想，青年学子多所兴发。唯学校社团不免有所局限，而社团之活动亦难免于浮泛。先生有感于此，乃另行发起“人文友会”，本乎开...
評分今天是人文友会第一次聚会。以后每两周一次，有一定期之聚会。每人须有一定研究工作，或读有关书籍，及做心得报告与讨论。我们这个会带有一种转移风气的使命。各位毕业后，总要在学术上有一种理路，获得一点成就，不能只是说空话、喊口号。每人总要有一题目，作为研究对象，借...
評分自一九四九年夏秋之间渡海来台，次年起任教“台湾师范学院”(台湾师范大学前身)。校中社团有“人文学社”，设有人文讲座，经常讲习国学、史学与文化思想，青年学子多所兴发。唯学校社团不免有所局限，而社团之活动亦难免于浮泛。先生有感于此，乃另行发起“人文友会”，本乎开...
評分自一九四九年夏秋之间渡海来台，次年起任教“台湾师范学院”(台湾师范大学前身)。校中社团有“人文学社”，设有人文讲座，经常讲习国学、史学与文化思想，青年学子多所兴发。唯学校社团不免有所局限，而社团之活动亦难免于浮泛。先生有感于此，乃另行发起“人文友会”，本乎开...
評分自一九四九年夏秋之间渡海来台，次年起任教“台湾师范学院”(台湾师范大学前身)。校中社团有“人文学社”，设有人文讲座，经常讲习国学、史学与文化思想，青年学子多所兴发。唯学校社团不免有所局限，而社团之活动亦难免于浮泛。先生有感于此，乃另行发起“人文友会”，本乎开...
用戶評價
我看過的比較通俗的講習書
评分義理很多都還不是很明白，畢竟中西哲的底子薄的很，但還是有很多點醒人的地方。
评分簡單輕鬆容易讀，很多儒傢內容中西對照，頗有發明
评分像是中西文化哲學的講座，很有意思，也不知讀的順序對不對...本書是會友講習的筆錄，重在說清事理，文字上總體不難理解，沒有什麼拐彎抹角的。於我而言算是啓濛...感覺得搭個架子纔能進一步理解
评分牟先生可以算是人生的大恩人
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