图书标签: 英语教学  英语教师话语策略浅析  教室英语   

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对规范教师课堂话语有一定启发性，但书中更多的是分析反例中教师违背了哪些教学和话语原则，好的教师课堂话语案例和示范很少。虽然有的案例也说到了改进办法，但都是教师能想到的常见做法，缺乏有创见的改进建议，实践指导意义不强。

这是教学设计 课堂的文本细读。归纳的挺到位，真实性、互动性、逻辑性、规范性。真实语料很多，但几乎都是反例，犯得错很典型，但都过于低级，属于一般不会犯得错。

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