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出版者:Cambridge Univ Pr

作者:Lindstromberg, Seth

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:2004-3

价格:$ 38.42

装帧:Pap

isbn号码:9780521541930

丛书系列:

图书标签:

• 英语教学
• 青少年英语学习
• 英语活动
• 语言技能
• 词汇拓展
• 语法练习
• 阅读理解
• 写作技巧
• 口语表达
• 趣味学习
• 互动教学

《妙笔生花：青少年创意写作与批判性思维训练手册》 导言：点燃思维的火花，塑造清晰的表达 在信息爆炸的时代，仅仅接收信息已远远不够，学会如何批判性地解读、有条理地组织、并富有创造力地表达自己的思想，才是真正的核心竞争力。《妙笔生花：青少年创意写作与批判性思维训练手册》，正是为迎接这一挑战而精心打造的一本实践导向型工具书。本书旨在通过系统化的训练和引人入胜的活动，帮助处于心智快速成长期的高中生和初中高年级学生，全面提升他们的书面沟通能力、逻辑推理能力以及文学审美情趣。 本书的撰写理念基于“实践出真知”的原则，内容完全脱离语言习得（如语法精讲、词汇记忆）或纯粹的语言游戏范畴，而是专注于思维在语言表达中的应用与深化。我们相信，优秀的写作源于清晰的思考，而清晰的思考可以通过结构化的训练得以培养。 第一部分：思维的基石——批判性阅读与分析 本部分聚焦于如何像一个成熟的读者一样，深入文本的底层逻辑，而不是停留在表面信息上。 第一章：解构论证：识别前提、证据与结论 在本章中，我们将带领读者进入逻辑分析的核心。我们不教授复杂的哲学理论，而是通过分析真实的新闻报道、社论、甚至日常广告语，来训练“侦查”信息的能力。 识别隐藏的假设： 学习辨别作者未明言但却支撑其论点的基础信念。例如，分析一篇关于社交媒体影响的评论，找出作者认为“连接”的本质是什么。 证据的有效性评估： 区分事实、观点、统计数据和轶事证据。通过具体的案例分析，探讨“强力证据”与“表面证据”的区别。设置的练习将要求学生对同一事件的不同报道进行对比，指出其证据链的强弱。 谬误的快速识别： 侧重于识别青少年阅读中常见的三到五种逻辑谬误（如“诉诸情感”、“滑坡谬误”、“人身攻击”）。提供大量短小的论述片段，要求学生快速标记出其中存在的逻辑漏洞，并解释为何该论证是无效的。 第二章：文本的层次感：结构化理解与主题提炼 本章着重于如何将复杂的文本分解为可理解的单元，并准确把握其核心思想。 主题与主旨的分离： 区分“文本在谈论什么”（主题）和“文本想说什么”（主旨）。通过分析文学选段和非虚构文章，训练学生用一句精准的话概括文章的核心意图。 语境的重建： 探讨历史、文化和社会背景对文本意义的塑造作用。学生将通过研究特定历史时期的文本片段，理解“为什么作者会这样说”，从而避免断章取义的解读。 论点的地图绘制： 引入“思维导图”和“大纲法”的进阶应用，将长篇论述转化为可视化结构，清晰展示各个分论点是如何支撑中心论点的。 第二部分：创意的熔炉——想象力与表达的艺术 一旦掌握了分析的工具，本部分便引导学生如何运用这些工具来构建原创、引人入胜的表达。本书中的创意练习均围绕“结构化想象”展开。 第三章：叙事骨架的搭建：从概念到情节 本章关注于故事结构，而非单纯的写作技巧（如描述性语言）。 驱动力与冲突的源泉： 探讨所有引人入胜的故事背后必然存在的核心冲突类型（人与自然、人与社会、人与自我）。练习要求学生设计一个全新的冲突，并从三种不同的冲突类型角度来构思情节走向。 视角控制的魔力： 分析第一人称、第三人称有限和第三人称全知视角对读者体验的颠覆性影响。学生需要对同一场景进行三次不同视角的写作尝试，并分析哪种视角最能服务于故事的核心主题。 节奏与张力的调控： 学习如何通过句子长度、段落划分和信息释放的时机来控制读者的情绪。设置“加速”和“减速”的写作任务，要求学生在既定字数内，将一段平淡的描述，通过节奏变化处理得高潮迭起。 第四章：非虚构的叙事力量：信息的可读性与说服力 本章将批判性思维无缝嫁接到议论性与说明性写作中。 论证的“情感对接”： 探讨如何在保持逻辑严谨性的同时，运用适当的修辞手法来引发读者的共鸣，从而增强说服力。重点分析“排比”、“设问”在议论文中的功能性，而非装饰性。 说明文的清晰路径： 教授如何为不同知识背景的读者设计说明结构。针对一个复杂的科学概念，要求学生设计两种不同的解释方案：一种面向同龄人，一种面向一个完全不了解该领域的成年人，核心在于结构和用词的适配性。 “反方陈述”的策略运用： 训练学生主动预判和回应潜在的反驳意见。在写作议论性文章时，必须预留一段结构清晰、论据充分地反驳最有可能出现的异议，这极大地增强了自身论点的坚固性。 第三部分：审校与精炼——从草稿到成品 写作的最终环节是自我审视和打磨。本部分关注的是超越基础校对的“深度修改”。 第五章：风格的雕琢：声音的确定性 本章旨在帮助学生找到并巩固自己独特的“写作声音”，避免陷入平庸的“标准范文”腔调。 句法的多样性训练： 训练学生有意识地使用长句（复杂句）来表达深层思考，使用短句（简单句）来制造冲击力或强调重点。通过对现有段落进行“句长重组练习”，观察结构变化对意义传达的影响。 词汇的精准性与避开陈词滥调： 强调选择最精确的动词和名词，而非依赖华丽但空洞的形容词。设置“陈词滥调替换挑战”，要求学生将常见套话，替换为更具画面感或更具逻辑指向性的表达。 副词的谨慎使用： 分析过度依赖副词（如“非常”、“极其”、“明显地”）对表达力度造成的稀释效应，鼓励学生通过使用更强力的动词来取代“副词+弱动词”的组合。 第六章：互评与迭代：构建反馈循环 本书强调写作是一个协作改进的过程。 结构化互评清单： 提供一套针对“结构、逻辑、清晰度”而非“错别字”的互评问卷。学生需根据清单，对同伴的作品提出具体、可执行的修改建议，例如：“请在第三段明确指出你对A观点的反驳证据是什么。” 修订的层次： 教导学生区分“第一次大修”（重塑结构和论点）和“第二次精修”（打磨句子和用词）。鼓励学生至少完成两次结构性的大幅修订，确保最终版本是深思熟虑的结果。 结语：持续的思维探险 《妙笔生花：青少年创意写作与批判性思维训练手册》 提供的不是一套固定的写作公式，而是一套灵活的思维工具箱。通过本书的系统训练，青少年将不仅能写出结构清晰、论证有力的文章，更能以一种更具洞察力的方式，去观察、理解和参与我们复杂的世界。这是一场关于思想自由和精准表达的探险，其收获将伴随终生。

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这本《Language Activities for Teenagers》的封面设计简直是抓住了青少年的眼球，色彩搭配大胆而又不失活力，那种跳跃的几何图形和充满动感的字体，让人一眼就知道这不是那种枯燥的教科书。我当时在书店里随手翻开，立刻被里面那种积极向上的氛围所感染。书里似乎有一种魔力，让你觉得学习英语不是什么苦差事，而是一场充满趣味的探险。我尤其欣赏作者在排版上花费的心思，大量的插图和图表，还有那些彩色的边框和提示框，让厚厚的书看起来一点都不累赘，反而充满了可以探索的惊喜。随便翻到一页，里面可能是一个关于“如何用英语组织一场关于社交媒体伦理的辩论”的活动，旁边配着一些时下流行的网络用语解释，非常贴合当前高中生的生活。这种设计感，真的比市面上那些千篇一律、灰头土脸的语言学习材料高明太多了，它成功地将“学习”这件事，包装成了一种“酷”的体验。我敢说，光是看着这本书，就能激发一些孩子拿起笔去尝试那些活动的欲望，这本身就是一种巨大的成功。它不仅仅是内容的堆砌，更像是一份精心策划的青少年兴趣激发指南。

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我最欣赏这本书的地方在于它对“实用性”的极致追求，完全避开了那种陈旧的、脱离实际的语言场景。举个例子，很多教材还在教怎么写信给远房亲戚，这本书里却包含了“如何在国际在线游戏社区中有效沟通”、“如何用英语撰写一份成功的大学申请个人陈述的草稿”以及“应对跨文化交流中的误解”。这些内容切中要害，直击当代青少年在真实生活中会遇到的痛点和兴趣点。阅读体验上，它的叙事方式非常灵活，很少有大段的理论说教，更多是通过情景模拟和角色扮演来引导学习者。比如，有一节课是模拟“在联合国青年峰会上介绍家乡的可持续发展项目”，它提供的不仅仅是词汇表，而是构建了完整的对话框架和论证逻辑，要求学生自己去填充富有创意的观点。这种“脚手架式”的教学法，既保证了初学者能跟上，又为高阶学习者留下了广阔的发挥空间。它真正做到了让语言成为工具，而不是学习的目的本身，看完之后，你会感觉自己像是完成了一次针对未来世界的实战演练。

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从读者的角度来看，这本书最大的亮点或许在于它提供了极其丰富的互动性资源和自我评估机制。我注意到书中大量的“Try This!”和“Peer Review Corner”部分，它们不仅仅是练习题，更像是邀请你进入一个学习共同体。它鼓励学生们互相批改作业，这不仅能减轻教师的负担，更重要的是，能让学生们从不同角度理解语言的运用差异。此外，书里还暗示了许多可以和网络资源结合的扩展学习路径，比如推荐了一些优秀的英文播客和YouTube频道，这些资源的选取眼光非常独到，都是针对青少年的最新热点。我特别喜欢它在章节末尾设置的“Self-Reflection Log”，要求学生记录下这次学习中学到的最难忘的一个表达、一个文化差异以及一个自己仍然感到困惑的地方。这种主动反思的环节，是真正实现内化知识的关键，它把学习的主动权完全交还给了学生，让他们成为自己学习过程的记录者和掌控者。

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这本书的编排逻辑，我个人觉得是非常精妙和富有洞察力的。它似乎没有采用传统的“语法点A，再学词汇B”的线性结构，而是围绕着一系列的主题模块展开，每个模块都像是一个微型的项目。例如，一个模块可能围绕“未来职业探索”展开，其中自然地融合了情态动词的语态变化、商务邮件的礼仪用语以及如何用数据支持自己的论点。这种主题驱动的学习方式，极大地增强了知识的关联性和记忆的持久性。更难能可贵的是，它似乎非常注重培养批判性思维。在探讨“社交媒体对心理健康的影响”时，它提供的讨论点并非简单的正反面评价，而是引导学生去分析信息源的可靠性，以及如何用清晰、有逻辑的英文来构建自己的立场。这种对思维深度的挖掘，远远超越了一般语言技能练习册的范畴。我感觉作者不仅是语言教育者，更像是一位经验丰富的青少年引导师，深知如何通过复杂但有趣的任务来激发青少年的内在潜力。

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这本书在文化敏感度和全球视野的培养上，做得尤为出色，这在当代全球化的教育中是至关重要的。它没有将英语学习局限在传统的英美文化圈内，而是广泛地引入了来自亚洲、欧洲、拉丁美洲等地的多元文化视角。例如，在介绍“表达感谢”的不同方式时，书中会对比美国文化中直接热情的表达和东亚文化中更为含蓄的措辞，并分析在不同情境下如何选择最恰当的语言。这不仅仅是语言知识，更是跨文化交际能力的培养。这种包容性和广阔的视野，能够帮助年轻一代更好地理解世界的复杂性，减少文化冲突。阅读过程中，你会感觉到作者对不同背景的学习者都抱持着极大的尊重和理解，语言活动的设计也充分考虑了不同文化背景下的潜在障碍和兴趣点。读完这本书，我感觉自己不仅英文表达更流利了，看世界的角度也变得更加开阔和多元了，这绝对是一本对未来公民素质培养有深远影响的优秀教材。

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