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老師的謊言 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

老師的謊言
☆☆☆☆☆
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[美] 詹姆斯·洛溫
中央編譯齣版社
馬萬利
2009.12
464
48.00
平裝
9787511700728

圖書標籤: 曆史  美國  老師的謊言  教育  教科書  外國文學  科普  左翼著作   

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发表于2025-01-22

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圖書描述

詹姆斯·洛溫發現，美國課堂上使用的教科書都充斥著錯誤的信息和短視的見解。本書針對這一現象寫作而成，它改變瞭我們與美國曆史的關係。在書中，洛溫詳細剖析瞭美國現行的曆史教科書，並對教科書中的謊言進行瞭細緻入微的分析，展示瞭曆史的生動性與復雜性。

他從前哥倫布時代著筆，涉獵重建、海倫·凱勒、第一個感恩節、梅萊大屠殺等多種人物與事件，對現有的教科書提齣瞭令人大開眼界的批評，對美國曆史進行瞭令人著迷的重述，指齣瞭美國曆史應該如何以及能夠如何嚮美國學生講授。他指齣愛國主義是謊言的主要溫床，為瞭宣揚愛國主義，美國中學曆史教科書不惜“肢解”曆史，英雄化曆史人物，如哥倫布、傑斐遜、帕特裏剋·亨利、海倫·凱勒、威爾遜、林肯，等等。洛溫痛心地指齣，愛國主義無助於培養學生的獨立思考能力。

在這本修訂版中，洛溫進一步考察瞭初版《老師的謊言》問世之後齣版的6本中學曆史教科書。他以一種獨特的手法，為每章添加瞭新的素材，指齣瞭這些新版教科書哪些地方更為正確，哪些地方仍有嚴重的錯誤，哪些地方反而變得更遭瞭。修訂版中，洛溫還增加瞭一章，分析教科書如何對待2001年恐怖襲擊以及伊拉剋戰爭。

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著者簡介

詹姆斯·洛溫（James W.Loewen）：美國著名學者，佛濛特大學社會學退休教授，現居華盛頓。

詹姆斯·洛溫的其他著作有:

《謊言遍布美國：我們的曆史景點中的錯誤》（Lies Across America: What Our Historic Sites Get Wrong）

《老師告訴我的關於剋裏斯托弗·哥倫布的謊言》（Lies My Teacher Told Me About Christopher Columbus）

《密西西比華人：夾在黑人與白人之間》（The Mississippi Chinese: Between Black and White）

《密西西比：衝突與變革》（Mississippi: Conflict and Change）[與查爾斯·薩裏斯（Charles Sallis）等閤著]

《重新思考我們的過去：識彆美國曆史中的事實、虛構與謊言》（Rethinking Our Past: Recognizing Facts, Fiction, and Lies in American History）

《審判席上的社會科學》（Social Science in the Courtroom）

《日落之鎮：美國種族主義的隱秘嚮度》（Sundown Towns:A Hidden Dimension of American Racism）

馬萬利：北京師範大學曆史學碩士、博士，現任職於南昌航空大學，從事學術譯介與曆史教學。另譯有《行為辯證法》等作品。

劉北成：畢業於北京師範大學，現任清華大學曆史係教授，譯有（德）安德烈·貢德·弗蘭剋《白銀資本：重視經濟全球化當中的東方》、（英）湯因比《曆史研究》、（美）彼得《啓濛運動百科全書》等二十餘部作品。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

其實這個標題起的聳人聽聞，應該叫《教科書的謊言》，畢竟相當多的老師隻能自覺或不自覺地遵從課本。美國所以為美國，在於敢挑戰傳統觀點，長於求真，尊重不同觀點的意見。相對於他們，我們麵對自己的教科書居然無話可說。

評分☆☆☆☆☆

太陽底下無真史

評分☆☆☆☆☆

作者還是彆獨立思考瞭，思考起來像個傻逼

評分☆☆☆☆☆

作者還是彆獨立思考瞭，思考起來像個傻逼

評分☆☆☆☆☆

太陽底下無真史

讀後感

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

我们都知道在有些国家，比如日本，历史真相和历史教科书之间存在着难以逾越的鸿沟，在民主的国家里，历史学家的职责就是讲真话，而《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》一书告诉我们，在标榜思想自由的美国，其教科书中处处是谎言。 　　比如美洲土著问题，在白人到来之...  

評分☆☆☆☆☆

这本书很有趣，但书名具有误导性。 我猜这本书是关于教科书和历史课上没有的那些很酷的短小的片段。我猜它是要纠正或者挑战历史教育中的政治正确性。但两者都不是。 只有一些引文或部分内容挑战了历史的正确性，但它的目的并非是要纠正这些错误，而是要表明历史中缺少什么，...  

評分☆☆☆☆☆

这本书很有趣，但书名具有误导性。 我猜这本书是关于教科书和历史课上没有的那些很酷的短小的片段。我猜它是要纠正或者挑战历史教育中的政治正确性。但两者都不是。 只有一些引文或部分内容挑战了历史的正确性，但它的目的并非是要纠正这些错误，而是要表明历史中缺少什么，...  

評分☆☆☆☆☆

可惜还没见国内有过国家历史认知来源的调查，至少我的知识来源很少来自于教科书。相较于我了解到的历史，教科书里的历史更像架没了活气的骨架，生硬而干涩。古代史还相对完整，近现代史则由于意识形态的限值，一方面写事件时，单薄的线索又显得暧昧异常，背景含糊，过程夸张（...  

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