具體描述
《0-6歲,敏感期開啓孩子一生》內容簡介：孩子的視覺敏感期要從齣生延續到半歲左右。這時候，一個明暗相間的物體、一個五官分明的大頭娃娃、一麵懸掛於床頭的鏡子，往往可以更好地發展孩子的視覺能力、認知能力。
孩子通過口的吮吸把手喚醒後，手的敏感期就要來臨瞭。這一時期，孩子有一個學抓的過程，整把抓、兩指抓，再到三指抓……
7-8月大小，行走的敏感期開始齣現。他們通過在傢長的扶助下不停地跳躍，來鍛煉自己的雙腿與雙腳，為行走做好前期的準備。
3-5歲左右，孩子會迷戀上某個或某幾個偶像，並全身心地模仿這些偶像……這說明，孩子進入瞭身份確認的敏感期，這是他們認知“自我”的開始。
5歲左右，孩子常常會假裝讀書、愛好寫字，這意味著孩子進入瞭書寫和閱讀的敏感期……
著者簡介
張雲曉，曾用筆名雲曉。女，畢業於東北師範大學中文係，從事教育工作多年，長期專注於傢庭成功教育和青少年心理健康的研究，其作品發錶於各類教育刊物。作者已齣版的暢銷作品有：《培養瞭不起男孩的100個細節》、《培養完美女孩的100個細節》、《圖解養育男孩》、《圖解養育女孩》等。
雲曉老師的作品自齣版以來，長期位居各大書城、網絡書城排行榜首位，在教育界産生瞭前所未有的轟動，引領瞭傢庭教育領域的新風尚！
圖書目錄
寫在本書前麵第一章 0—2歲半 視覺敏感期 ◇瞭解孩子在視覺敏感期的錶現 ◇給孩子提供科學的視覺環境 聽覺敏感期 ◇聽覺刺激與視覺刺激同時進行 ◇用科學的方法促使孩子的聽力“更上一層樓” ◇用“媽媽腔”來鍛煉孩子的聽力 口和手的敏感期 ◇深刻瞭解“孩子用口去認識世界”這個概念 ◇讓孩子盡情地去釋放“手” 渴望愛的敏感期 ◇給孩子無條件的愛 ◇通過語言讓孩子感受到你的愛 ◇在給孩子愛的同時，也讓孩子學會錶達愛 行走的敏感期 ◇正確看待孩子的走樓梯現象 ◇讓孩子在自由探索中提升能力 語言的敏感期 ◇瞭解孩子在語言敏感期的特殊錶現 ◇瞭解孩子語言能力的發展曆程 ◇引導孩子用語言代替哭泣——轉換孩子的思維方式第二章 2—3歲左右 空間敏感期 ◇做孩子背後那個“默默無語”的欣賞者 ◇引導孩子玩一些具有空間感的遊戲 關注細小事物的敏感期 ◇瞭解孩子關注細小事物行為背後的心理原因 ◇給孩子創造機會，讓孩子體驗觀察的樂趣 ◇引導孩子去觀察大自然，提高孩子的觀察能力 秩序的敏感期 ◇通過“重復”讓孩子體驗秩序所帶來的快感 ◇利用秩序的敏感期引導孩子養成好習慣 模仿的敏感期 ◇漠視孩子的不良模仿，並做齣好的錶率 ◇讀懂孩子的語言，並給孩子以鼓勵 自尊的敏感期 ◇和孩子平等對話 ◇給孩子製造成功的機會第三章 3—4歲左右 審美和追求完美的敏感期 ◇瞭解孩子在追求完美敏感期的錶現 ◇給孩子自由，讓孩子擁有自信 自我意識萌發的敏感期 ◇韆萬不要誤解孩子的行為 ◇正確看待孩子的“自私”行為 ◇用“妙招”促使孩子的自我意識健康發展 執拗的敏感期 ◇在執拗敏感期，盡量滿足孩子的要求 ◇父母雙方的教育意見一定要統一第四章 4—5歲左右 情感錶達的敏感期 ◇允許孩子自由地錶達情感 ◇滿足孩子的情感需求 人際關係的敏感期 ◇用正確的態度對待孩子的分享、交換行為 ◇給孩子精神上的支持 婚姻的敏感期 ◇傢長要用正確的態度麵對孩子的“戀愛”和“結婚” ◇引導孩子對婚姻關係有更加深刻的認識 堆彆和齣生的敏感期 ◇讀懂孩子在性彆敏感期的行為 ◇用科學的態度嚮孩子講述生命的起源 身份確認的敏感期 ◇讓孩子盡情去模仿 ◇利用偶像培養孩子的好習慣 繪畫和音樂的敏感期 ◇繪畫敏感期——給予孩子足夠的自由 ◇音樂敏感期——給孩子提供良好的音樂環境第五章 5—6歲左右 閱讀和書寫的敏感期 ◇閱讀敏感期——在孩子很小的時候就有意識地為他們讀書 ◇書寫敏感期——讓孩子體會到成就感 數學敏感期 ◇通過實物讓孩子瞭解數與數之間的關係 ◇耐心等待孩子數學敏感期的齣現 喜歡動植物的敏感期 ◇給孩子自由，讓孩子盡情去接觸動植物 ◇理性看待孩子虐待動物的行為 社會活動和社會規則的敏感期 ◇瞭解孩子在社會規則敏感期的錶現 ◇尊重孩子，促使孩子的規則意識健康發展
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讀後感
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