具體描述
對我，對每個文學學生，研究新批評是一個必要的階段性工作。我們麵對的知識集閤，就是曆史投射在今曰的影子：我們無法跳過曆史的演變而直接掌握今日，就像不可能不讀弗洛伊德直接讀拉康。要瞭解現代文論，無法不讀形式論，而要想瞭解現代形式論，就繞不開新批評。正因如此，《重訪新批評》也就有不得不齣的理由。
在這一層理由上，新批評派與其他派彆相同、然而，還有彆的幾個理由。讓我們更加必須重新拜訪新批評派。第一個理由是，這個理論派彆與中國現代文論特彆有緣。我的學術領域之一是中西文學關係史，當年我選中新批評做研究課題，是由於新批評與中國現代文論史的諸多關聯。
著者簡介
趙毅衡
中國社科院研究生院碩士，伯剋利加州大學博士，長期執教於英國倫敦大學東方學院，現為四川大學文學與新聞學院教授。
圖書目錄
引言
第一部分 新批評派關於文學基本性質的理論
第一章 文學與現實，文學特異性
第一節 為文學辯護
第二節 “擬陳述”與詩歌真理
第三節 本體論
第四節 本體論作為一種平行理論
第五節 科文區分問題
第二章 內容與形式的關係
第一節 內容形式二元論
第二節 亞理士多德式有機論——整體論
第三節 黑格爾式有機論——內容形式統一論
第四節 唯美主義的有機論——唯形式論
第五節 內容形式關係之分析
第三章 作品的辯證構成
第一節 不純詩問題
第二節 想象論——包容詩——反諷論——張力論
第三節 玄學派與張力
第四節 感性與理性的關係，具體共相
第五節 張力論之引申
第六節 戲劇化論
第二部分 新批評派的批評方法論
第四章 文本中心式批評
第一節 三R關係
第二節 意圖謬見
第三節 曆史一社會式批評
第四節 感受謬見
第五節 文學的社會效果
第六節 批評方法論與評價標準
第七節 作品間關係
第五章 文學批評中的語義學
第一節 “科學化”批評
第二節 印象式批評
第三節 語義學，語境理論
第三部分 新批評派的詩歌語言研究
第六章 語象·比喻·象徵
第一節 語象
第二節 語象的分類
第三節 新批評派對比喻的分析
第四節 象徵
第五節 姿勢論與象徵行動論
第七章 復義
第一節 燕蔔蓀的《含混七型》
第二節 “含混說”之含混
第三節 復義的復雜性
第八章 反諷
第一節 新批評派改造反諷概念
第二節 反諷概念中的若乾問題
第三節 反諷的各種類型
結語
第一節 新批評的思想傾嚮
第二節 新批評與文學創作
第三節 新批評的特點
第四節 新批評的衰亡
附文 近年應用新批評的佳例
一個既簡單又復雜的文本——細讀伊沙《張常氏，你的保姆》
讀茅盾《創造》——“時代女性”與革命公共空間
“擬聲達意”與“姿勢語”
附錄一 引用新批評派文獻
附錄二 新批評派常用術語簡釋
附錄三 新批評派重要人物簡傳
· · · · · · (收起)
讀後感
读完朱光潜先生《文艺心理学》后再读朱立元教材《美学》，惊讶于其差距之大：前者扎扎实实，从段落到章节，每一句话都能有准确饱满的传达内容；后者表面上光鲜亮丽，但往往在一个问题上纠缠不清，且多空泛语。但是这点差别是次要的，更大的差别在于作品透射出来的抱负与气度，...
評分读完朱光潜先生《文艺心理学》后再读朱立元教材《美学》，惊讶于其差距之大：前者扎扎实实，从段落到章节，每一句话都能有准确饱满的传达内容；后者表面上光鲜亮丽，但往往在一个问题上纠缠不清，且多空泛语。但是这点差别是次要的，更大的差别在于作品透射出来的抱负与气度，...
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評分读完朱光潜先生《文艺心理学》后再读朱立元教材《美学》，惊讶于其差距之大：前者扎扎实实，从段落到章节，每一句话都能有准确饱满的传达内容；后者表面上光鲜亮丽，但往往在一个问题上纠缠不清，且多空泛语。但是这点差别是次要的，更大的差别在于作品透射出来的抱负与气度，...
評分读完朱光潜先生《文艺心理学》后再读朱立元教材《美学》，惊讶于其差距之大：前者扎扎实实，从段落到章节，每一句话都能有准确饱满的传达内容；后者表面上光鲜亮丽，但往往在一个问题上纠缠不清，且多空泛语。但是这点差别是次要的，更大的差别在于作品透射出来的抱负与气度，...
用戶評價
補標。新批評確實為文本研究提供瞭很多容易上手的工具，尤其是從學生試著轉換一下角色，就會發現在一旦需要從事深入的教學工作，最有效的方式還是采取新批評的細讀法（close reading）——盡管如今已經稍顯過時。其實這本書最佳的閱讀時間應該提前到準備讀研之前，那個時候正是需要這些知識儲備的時機，對張力、反諷以及含混的理解可能會更準確。而不是拖到現在纔理解其中的要領。另外，此書最好和86年版的《新批評》對照著讀，可見趙老師的修改和判斷標準的改變。
评分最後附錄的例子很重要！
评分作品中的“image”離不開作者與讀者的image，但它不是意識中的象而是語言中的象，由具象語言組成，不是意象；語境（context）錶示與文本中的“詞”同時復現的事件的名稱，這些事件即文本齣現時“那個時期有關的一切事情，或與詮釋這個詞有關的一切事情”，這些事情全隱在這個詞背後；象徵往往有文化淵源；（私設）象徵由語境壓力形成，又指引全文的讀解；比喻“遠距離原則”，力量在比喻之外，兩者被放在一起並相互對照相互說明時産生的意義。——新批評確實有“培養老師的教科書”的味道，理論服務於目的，不過細讀被這麼鮮明的標齣也是貢獻
评分暑假裏匆匆翻過
评分新批評在作繭自縛的同時，也留下瞭大筆遺産。趙先生知識淵博，立論客觀，權衡重估瞭二者。惜此書彆字較多。
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