具體描述
一本講述如何跳齣傳統認知框架並提升創新性思維的作品。作者認為曆史的積纍帶給我們的各種經驗知識使得我們建立起固有的認知框架，形成瞭思維定勢，從而限製瞭科學的進步與創新。比起籠統地敘述“如何創新”，本書作者用生動的語言講述瞭科學史上取得重大創新發現的經典案例。通過他們打破認知偏見從而有瞭驚人科學發現的經曆，引齣瞭“泥潭之豬”（PIG In MuD）的創新方法，幫助讀者鍛煉創新性思維。
著者簡介
羅伯塔·乃斯（Roberta B. Ness）
美國醫學科學院院士，得剋薩斯大學公共衛生學院教授，2012年當選為美國流行病學會主席，美國國傢衛生研究院、疾病預防控製中心、國傢航空航天局等顧問。長期緻力啓迪科研人員的創新思維模式，被譽為美國具有卓越的創新思維專傢之一，近年來推齣瞭多本有關創新能力培養與創新思維的暢銷書。
圖書目錄
第一部分 縱觀全局：理解並剋服創新的障礙
第2章 一切取決於你怎麼看
第3章 戰勝認知框架
第4章 怎麼想就怎麼說
第5章 徵服隱喻
第6章 查明問題！
第7章 做一個更敏銳的觀察者
第8章 你的偏見程度？
第9章 剋服偏見
第10章 大腦和創造力：靈感之位
第11章 大腦和創造力：前位優勢
第二部分 驅動創新：提齣並迴答科學問題
第12章 科學的樂趣
第13章 要問正確的問題
第14章 婚姻與火柴盒的相似之處？
第15章 翻轉！
第16章 一名男子走進酒吧
第17章 群體智慧的力量
第18章 從群體中獲得最大收益
第19章 孵化
第20章 驗證你的想法
第21章 閤適的想法
第22章 科學的僵化
第23章 剋服科學的僵化
第24章 創新孵化器
· · · · · · (收起)
讀後感
临近期末了，各学科都开始紧锣密鼓地进行复习和备考，比学生更紧张的，是家长们的各种焦灼状态。不论是自己孩子的同学家长，还是自己班上的孩子家长，和他们聊得最多的，就是孩子们的学习态度。家长们在恨铁不成钢的同时，总爱说我们小时候如何如何，我们那时候老师如何如何…...
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用戶評價
樊登
评分沒咂摸齣什麼味道，愛因斯坦那句我知道，費曼先生的試驗也聽過，就……
评分想要藉著整理一本書的機會重新開始梳理頭腦的框架 我會努力的
评分樊登，感覺有點意思。
评分20211220 HK
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