具體描述
是否常被人質疑“你到底想說什麼？”
是否總麵對如山的工作感覺無處下手？
是否自覺勤懇認真卻總被埋怨不夠高效、抓不住重點？
本書用生動的圖解揭秘：問題的根本往往在於邏輯。
作者精選瞭思考邏輯、錶達邏輯、寫作邏輯等三個方麵的提升方法，對比“有邏輯的人”和“無邏輯的人”在日常生活和工作中的巨大差彆，幫助讀者挖掘問題背後潛藏的“根本原因”。啓發讀者在有限的時間內優先選擇更清晰、更全麵、效果更突齣的解決方案，提升問題解決力，更準確地錶達自己的想法，提高話語說服力。
著者簡介
西村剋己
管理谘詢師。1982年碩士畢業於東京工業大學經營工學專業，後就職於富士膠片株式會社。1990年進入日本綜閤研究所擔任主任，擔任企業經營顧問，負責員工培訓與演講等方麵的工作。2003年任日本芝浦工業大學工學、管理學研究科教授，且在2008年擔任客座教授。
主要研究方嚮為技術經營(MOT)、經營管理、戰略思維、邏輯思考、圖解思考等領域。
主要著作有《一分鍾讀懂德魯剋》《一分鍾讀懂科特勒》《用“圖”說話：高效員工這樣做》《邏輯思考力》等。
圖書目錄
01 “邏輯性”與“講大道理”的區彆
02 用三角邏輯闡明觀點
03 邏輯思考總是從提問“為什麼”開始
04 解決問題的基本步驟
05 縱覽宏觀，深拓微觀
06 橫嚮思考與縱嚮思考
07 利用MECE分析法消除遺漏和重復
08 利用框架整理信息
09 邏輯樹分析法
10 以零基礎思考擺脫障礙
11 頭腦風暴與分組
12 頭腦風暴的5項原則
13 通過分組與重要性評估聚閤信息
14 從“is/is not”“before / after”的角度思考
15 通過少量信息導齣結論的“假設思考”
16 用矩陣分析法係統展現
17 使用SWOT分析法製定戰略
18 通過分析過程使業務流程可視化
19 闡明理念
20 有助於解決問題的SEP
21 通過“選擇性思考”擴大可能性
22 確保決策過程的完整性
23 使用ECRS原則進行“捨棄”
24 用圖形框整理相互關係
25 用箭頭整理因果關係
26 區分圖解的6種模式
第二部分錶達邏輯
27 “你到底想說什麼？”
28 開會、商談、打電話之前創建備忘錄
29 用三角邏輯有邏輯地錶達
30 歸納法與演繹法
31 實事求是的觀察能力
32 低效傳達的4個原因
33 用圖解構成的歸納思維
34 樹主乾、理枝葉的演繹思維
35 用金字塔結構整理內容
36 策劃、報告要靈活運用模闆
37 掌握赫曼模型的思考模式
38 通過橫嚮思考、分組、分解構成要素來尋找話題
39 用逆嚮思維法抓住對方的興趣
40 雙贏的關係是基本
41 讓對方參與到決策過程中來
42 閑聊時“聽”比“說”更重要
43 根據對方的話題展開談話
44 把聽者引導至一個方嚮
第三部分寫作邏輯
45 句子長度控製在40字左右
46 寫文章之前先創建目錄
47 激發閱讀興趣的好開頭、消減閱讀欲望的壞開頭
48 “商務文件中結論先行”並不嚴謹
49 溝通的6個組成部分
50 用簡易金字塔結構進行分層
51 “分解要素”“分步驟”“對照概念”的3種方法
52 簡單的說明結構——並列型
53 通過事例展開——解說型
54 設定4個溝通條件
55 用金字塔結構整理層次結構
56 【傳達的順序①】結論先行的展開法
57 【傳達的順序②】結論在後的展開法
58 將目錄分級“可視化”
59 【步驟①】設定溝通條件
60 【步驟②】完成具有說服力的文章結構
61 【步驟③】整理標題，創建目錄
62 【步驟④】寫一篇完整的文章
63 【步驟⑤】重新閱讀後做好收尾工作
64 撰寫公司內、外部文件
65 撰寫報告書
66 撰寫策劃書①對內篇
67 撰寫策劃書②對外篇
· · · · · · (收起)
讀後感
有人说：“逻辑思维能力是一个人学习能力、创新能力、社会实践能力等基本能力的基础，更是通往高等教育的钥匙。”然而，君不见现实生活中，逻辑表达错误、逻辑混乱的现象数不胜数。更有甚者，有的文章前言不搭后语，结构混乱，读之让人血压升高。可见，生活中少不了的需要运用...
評分有人说：“逻辑思维能力是一个人学习能力、创新能力、社会实践能力等基本能力的基础，更是通往高等教育的钥匙。”然而，君不见现实生活中，逻辑表达错误、逻辑混乱的现象数不胜数。更有甚者，有的文章前言不搭后语，结构混乱，读之让人血压升高。可见，生活中少不了的需要运用...
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用戶評價
隨手翻翻
评分日本人真的好喜歡搞流程啊框架啊SOP什麼的，可是過多的SOP不會反過來限製思路嗎
评分匠人般的小冊子，具有操作執行性，內容方麵最大的幫助就是可以更按部就班、有條理一些。
评分金字塔入門，議論文圖解。
评分錶達模型和寫作模型比較有用 嚮上匯報的基礎
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