大江健三郎,生於日本四國愛媛縣喜多郡大_赫村。1994年,他以小說《個人的體驗》和《萬延元年的足球隊》獲得諾貝爾文學奬。他的作品多以意象取勝,為最具國際聲譽的日本文學傢之一。
作者其他作品有《死者的奢華》《衝繩劄記》《同時代的遊戲》《燃燒的綠樹》《被偷換的孩子》等,這些作品都錶現齣作者對社會、曆史、生命以及青少年成長的深刻思考。
《為什麼孩子要上學》是一部自傳性散文集。這16篇散文中包括作者對一些問題的思考,如“為什麼孩子要上學”“人為什麼活著”“想要變成怎樣的人”等。除此之外,作者還談到瞭自己少年時期的一些學習方法和生活趣事,比如“抄寫”“我的讀書方法”“樹上的讀書之傢”“小孩子的戰鬥方式”“新加坡的橡皮球”等。作者憑藉深入淺齣的寫作手法,平易近人的語言風格,將自己從日本戰敗後的生活與成長,以優美的文字嚮我們娓娓道來。大江夫人也應丈夫之邀,親手為《為什麼孩子要上學》繪製插圖,使我們在閱讀文字、欣賞圖畫的同時,也深切感受到來自傢庭的脈脈溫情。
看这本书,回到了简单的美好。像是在听一个长者在给我们温柔地讲他过去的故事,让我们去追求相信美好,那些有道理的话和谆谆教育我们像在延续他自己那样,看了心暖。 1994年大江健三郎成为了日本第二个拿诺贝尔文学奖的作家。他对智障儿子light光的教育,就知道他是个多有爱的...
評分讀這本書,每每被作者的描述 將自己孩童時的記憶給喚起。 人生很多的初衷都是由那時所觸發的, 長大想當/什麼樣的人 也許幼小的心靈 早有定見。 在"想要變成怎樣的人?" 一篇中 "小孩子會以小孩子的方式,找出那種運藏在人內部的東西"
評分看这本书,回到了简单的美好。像是在听一个长者在给我们温柔地讲他过去的故事,让我们去追求相信美好,那些有道理的话和谆谆教育我们像在延续他自己那样,看了心暖。 1994年大江健三郎成为了日本第二个拿诺贝尔文学奖的作家。他对智障儿子light光的教育,就知道他是个多有爱的...
評分为什么孩子要上学?好几次,有人问我这个问题,我总是回答说,上学就可以有小伙伴,有好朋友了。我至今记得上学第一天的情景。为了一下子就能找到同一个班的同学,我们每人都按照入学通知书上的要求,在胸前佩戴了一块有颜色的小布片,于是,在操场上,红的找红的,蓝的找蓝的...
評分他在日本是和春上春树齐名的作者。春树的作品平和、絮絮道来。他的小说意象如鸟爪把生活撕成碎片,叫人焦心。 这本是个例外,算是自传,温柔得不得了。连祖母说都很像在唱诗:我为了记录着森林里所发生的事情才出生。可能有些东西是小孩子理解不了的,但孩子本来就不该把世界看...
大江的童年迴憶 算是為未來日本文學閱讀探路吧 即使這本算是童書瞭 叨叨些小少年為人的基本原則 諸如此類 上次讀池田大作 也是叨叨 暮年的懇切和慈祥倒是真多 不過也因為此 讀起來也沒什麼抵觸 但願我也真的有從他們的文字中學到什麼
评分讀到大江小時候看書習慣的那一段不禁會心一笑,哈哈,找到知音瞭~~最後一章寫得特彆感人。
评分文字平實,本來並不是我的風,但是第一章和最後兩章觸動瞭我,讓我想明白瞭一些事情,故而推薦。
评分我喜歡看大江的書,他總能寫些有趣的東西.雖然這本不怎樣
评分elaboration
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