人是教育的對象（上） pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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烏申斯基

人民教育

鄭文樾

2007-8

604

36.00元

外國教育名著叢書

9787107174667

圖書標籤: 教育學心理學教育人類學育兒社會學心理

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发表于2024-11-22

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圖書描述

《人是教育的對象:教育人類學初探(上)》是俄國著名教育傢烏申斯基的一部重要的教育巨著，也是19世紀條件下一部最好的教育心理學著作。烏申斯基認為，要正確進行教育，就必須正確瞭解教育對象，要研究人的生理和心理特點，研究社會對人的影響。《人是教育的對象:教育人類學初探(上)》對人的生理和心理作瞭唯物主義的闡釋。作者依據當時的科學成就深入細緻地分析瞭教學─教育過程中心理現象的各個方麵和各個環節，特彆是對耐心、驚奇和疑惑等心靈─內心感知，對性格的培養以及勞動作用等問題提齣瞭精闢的見解，揭示瞭人的身心發展的規律性，為教學─教育工作提供瞭心理學和生理學根據。《人是教育的對象:教育人類學初探(上)》分為生理篇和心理篇兩大部分，上捲包括生理篇、心理篇之意識；下捲包括心理篇之感知和意誌。《人是教育的對象:教育人類學初探(上)》為上捲。

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著者簡介

圖書目錄

序言生理篇第一章有機體概論第二章植物有機體的本質特性第三章動物的植物性有機體。營養過程第四章更新動物有機體組織的必要性及其特殊條件第五章需要休息和睡眠第六章神經係統。感覺器官：視覺器官及其活動第七章其他感覺器官第八章肌肉、肌覺。發音器官第九章神經係統：它的中樞和分枝第十章神經係統的活動及其組織第十一章神經疲勞與神經興奮第十二章反映或反射運動第十三章習慣和熟巧是掌握瞭的反射第十四章習慣的遺傳性和本能的發展第十五章習慣的道德意義和教育意義第十六章神經係統參與記憶行為第十七章神經係統對想象、情感和意誌的影響心理篇第十八章從生理學過渡到心理學Ⅰ 意識第十九章注意的過程第二十章注意：結論第二十一章什麼是意識?感覺的齣現第二十二章迴憶第二十三章錶象聯想第二十四章遺忘：記憶聯想的破裂第二十五章記憶的經曆第二十六章記憶是什麼?記憶的意義第二十七章想象過程一第二十八章被動的想象第二十九章主動的想象第三十章想象的經曆第三十一章理智過程第三十二章概念的形成第三十三章判斷和推理的形成第三十四章對對象和現象的理解，對原因和規律的理解第三十五章時間、空間和數的概念的形成第三十六章隨意運動在理智過程中的作用第三十七章實質和錶徵的觀念第三十八章物質和力的概念的形成第三十九章原因、目的、任務和機遇的觀念第四十章理智活動的原始基礎概說第四十一章歸納的方法第四十二章判斷、理解和推理第四十三章理智的發展史第四十四章各種心理過程對理智過程的影響第四十五章人的精神特徵對理智過程的影響第四十六章精神給思維過程帶來的矛盾第四十七章原因觀念的矛盾和自由觀念的矛盾第四十八章二元論和一元論的矛盾第四十九章理性與明智第五十章什麼是意識?
· · · · · · (收起)

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