Psychology of Language pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
In David Carroll's text, a topic that can sometimes seem bewildering to students is presented in a clear, interesting, and engaging style. Using a cognitive approach, Carroll brings the current developments and controversies in psycholinguistics to students in an engaging style and sets them in historical context. Each chapter is enhanced with unique pedagogy that was designed to stimulate critical thinking, assess comprehension and provide opportunities for application. This fifth edition of Psychology of Language fills the need for an up-to-date and clearly written treatment of the field in a manner that resonates with today's students.
作者简介
目录信息
读后感
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用户评价
对于《Psychology of Language》中关于“词汇心理学”的阐述，我感到它未能充分展现词汇表征、词汇获取和词汇提取的复杂性。我原本希望这本书能够深入探讨词汇是如何在大脑中存储和组织起来的，以及我们在理解和使用词语时，具体的心理加工过程是怎样的。例如，关于词汇语义网络的模型，以及词语的意义是如何被激活和激活模式如何影响我们对句子意义的理解，这些都是我期待的内容。同时，我也对词汇的习得过程，尤其是新词的记忆和提取策略，以及词汇障碍（如词汇提取困难）的心理机制抱有浓厚的兴趣。
评分这本书中关于“语言学习”的讨论，尽管涉及了一些基础性的内容，但并未达到我所期望的深度和广度。我原本期待能够更全面地了解语言习得的各个理论流派，比如行为主义、生成语法、认知主义以及社会互动论等，并对比它们在解释儿童语言发展过程中的优势和局限性。例如，关于“关键期假说”在二语习得中的应用，以及“婴儿语言”的学习机制，这些都是我非常感兴趣的方面。此外，我也想了解那些影响语言学习效率的个体因素，如学习动机、学习策略，以及教学方法对学习者的认知和情感的影响。
评分尽管我试图在这本书中寻找对“言语障碍”或“失语症”等语言病理学的深入探讨，但令我有些失望的是，这方面的论述似乎并不如我预期般详尽。我一直对那些由于大脑损伤或发育异常而导致语言能力受到影响的情况非常感兴趣，想了解这些障碍的具体表现形式，以及心理学家们如何通过诊断和干预来帮助患者恢复语言功能。例如，布洛卡氏失语症和韦尼克氏失语症在症状上的细微差别，以及它们可能反映出的语言加工过程中的不同损伤点，这些都是我非常渴望了解的。同时，我也对一些辅助性沟通系统，或者针对特定语言障碍的治疗方法，例如语音疗法或认知行为疗法在语言康复中的应用，抱有浓厚的兴趣，希望能在这本书中找到相关的前沿研究或实践案例。
评分我对《Psychology of Language》中关于“语篇理解”的论述，觉得它在构建语篇模型、追踪指代关系以及理解隐含意义等方面，还有提升的空间。我曾期待这本书能够详细阐述我们是如何将一系列孤立的句子连接成一个连贯、有意义的整体的。例如，关于语篇连贯性（coherence）的心理学机制，以及如何通过建立指代链（anaphora resolution）来理解代词和名词短语之间的关系，这些都是我非常关注的。同时，我也对如何理解作者的意图、识别篇章结构（如叙事结构、论证结构），以及如何处理语篇中的隐含信息或语用含义抱有浓厚的兴趣。
评分在阅读《Psychology of Language》过程中，我发现书中对“句法加工”的探讨，未能充分触及句法分析的动态过程和不同句法理论的心理学意义。我一直对人们如何理解复杂的句子结构，以及大脑如何处理歧义句（ambiguous sentences）非常好奇。例如，早期激活模型（Early Closure）和晚期激活模型（Late Closure）等关于句法分析的理论，它们分别是如何解释我们在阅读或听取句子时，对语法结构的解析过程的？此外，我也希望了解语法错误是如何被识别和纠正的，以及语法能力的发展和退化在不同年龄段和特定病症下的表现。
评分我在阅读《Psychology of Language》时，发现它在探讨“语言与思维”的关系时，似乎并未深入到我所期待的哲学和认知科学的交叉层面。我一直对维果茨基的“思想和语言”理论，以及萨丕尔-沃尔夫假说（语言相对论）等经典观点非常着迷，并希望了解这些理论在当代的最新发展和争议。例如，语言是否真的能够塑造我们的思维方式？不同的语言使用者在感知世界、解决问题方面是否存在显著差异？我期望这本书能够提供一些最新的实证研究，来支持或反驳这些长期存在的理论，并探讨语言与认知能力，如记忆、注意力和推理能力之间的微妙联系。
评分我曾期待《Psychology of Language》能够带领我进入语言心理学研究的最前沿，了解最新的认知模型和实验方法。例如，在语言理解方面，是否存在新的证据支持联结主义模型或竞争模型？在语言生成方面，我们是如何在众多可能的词汇和句法结构中，快速选择出最合适的表达方式的？我尤其关注那些利用眼动追踪、脑电图（EEG）或功能性磁共振成像（fMRI）等先进技术进行的实验研究，它们如何为我们揭示语言加工的实时过程。了解这些研究的局限性，以及它们为未来研究指明的方向，也是我阅读的动力之一。我希望这本书能够提供一些关于当前语言心理学研究热点和争议的分析，帮助我形成一个更全面、更深入的认识。
评分我对语言的社会和文化维度一直抱有极大的兴趣，比如语言是如何在不同文化背景下演变的，以及社会因素如何影响我们的语言使用习惯。我曾设想《Psychology of Language》会探讨诸如语言变异、方言、俚语的产生与传播，以及身份认同在语言选择中的作用。例如，社会语言学是如何研究人们在不同社交情境下使用不同语言风格的？又或者，语言是如何在跨文化交流中扮演重要角色的？我也对二语习得的心理过程很感兴趣，例如，成年人学习第二语言与儿童学习母语在认知机制上有什么异同？这些都是我希望在这本书中能够找到解答的问题，它们能够帮助我理解语言作为一种社会现象的复杂性。
评分当我翻开《Psychology of Language》时，我曾满怀期待地希望它能为我揭示“第二语言习得”的心理学原理。我特别希望能在这本书中找到关于成年人学习外语的认知过程、语言迁移（language transfer）的影响，以及影响二语学习成功的关键因素。例如，关于“输入假说”（Input Hypothesis）和“输出假说”（Output Hypothesis）在二语教学中的应用，以及“语言干扰”和“语言预测”在学习者认知中的作用，这些都是我非常想深入了解的。同时，我也对二语流利度的发展，以及学习者在不同阶段可能遇到的心理障碍和克服方法，抱有极大的好奇。
评分作为一名对语言和心理学交叉领域充满好奇的读者，我怀着无比期待的心情翻开了《Psychology of Language》。然而，在阅读的过程中，我发现这本书所呈现的内容，似乎与我当初设想的、深入探索语言习得、语言加工、语言发展以及语言障碍等主题的心理学视角，存在着一定的偏差。我原本期待的是一场关于大脑如何理解、生成和处理语言的精妙旅程，希望能够从神经科学、认知心理学等角度，揭示语言背后的奥秘。例如，关于儿童如何一步步掌握复杂的语法结构，从最初的咿呀学语到流利的表达，这个过程中的心理机制是什么？又或者是，当我们听到一段话时，大脑是如何在瞬间将其解码，并赋予意义的？我希望能在这本书中找到对这些问题的细致分析和解答。
评分可以算作一本巨型文献综述，介绍了很多经典实验和经典文献。每章开始有main points，每节结束有summary。讨论范围非常宽广，从经典心理语言学的课题，最后延伸到了语言的生物学基础、语言的发生、Sapir-Whorf假说等大问题。不时援引手语，甚至提供了手语皮钦语和克里奥尔语的例子，视野便很宽阔。全书写得无比流畅，不时抖个机灵，可读性也很不错。页边距留得不小(反正我自己打印出来是这样)，很适合边读边做旁批。我们老师选这书做教材，果然是有理由的啊。
评分可以算作一本巨型文献综述，介绍了很多经典实验和经典文献。每章开始有main points，每节结束有summary。讨论范围非常宽广，从经典心理语言学的课题，最后延伸到了语言的生物学基础、语言的发生、Sapir-Whorf假说等大问题。不时援引手语，甚至提供了手语皮钦语和克里奥尔语的例子，视野便很宽阔。全书写得无比流畅，不时抖个机灵，可读性也很不错。页边距留得不小(反正我自己打印出来是这样)，很适合边读边做旁批。我们老师选这书做教材，果然是有理由的啊。
评分可以算作一本巨型文献综述，介绍了很多经典实验和经典文献。每章开始有main points，每节结束有summary。讨论范围非常宽广，从经典心理语言学的课题，最后延伸到了语言的生物学基础、语言的发生、Sapir-Whorf假说等大问题。不时援引手语，甚至提供了手语皮钦语和克里奥尔语的例子，视野便很宽阔。全书写得无比流畅，不时抖个机灵，可读性也很不错。页边距留得不小(反正我自己打印出来是这样)，很适合边读边做旁批。我们老师选这书做教材，果然是有理由的啊。
评分图馆可借到的是third edition，此为 fifth edition
评分language production部分关于self monitoring的增补很有意思。不过似乎和control的范式还没有结合起来？感觉应该有人在做才对。。。
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