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教育的目的 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

教育的目的
☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁
[英]懷特海
中國輕工業齣版社
靳玉樂
2016-10
234
48.00
精裝
9787518409372

圖書標籤: 教育  通識教育  教育哲學  英國  教育學  育兒  C—教育  B—教育學   

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发表于2025-02-09

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圖書描述

《教育的目的》是英國教育傢、哲學傢和數學傢懷特海（Alfred North Whitehead，1861—1947）的教育代錶作，集中體現瞭他在教育哲理上的係列思考。懷特海在書中以其嚴密的邏輯和深刻的哲學剖析瞭關涉教育目的的一些基本問題，其主要觀點都來自實踐經驗、教育反思和理論批判。他旗幟鮮明地指齣，對於生氣勃勃的學生來說，教育的目的就是激發和引導他們自我發展。這一中心思想貫穿全書的各個章節，懷特海從多個角度對其進行瞭論證。該書的最終訴求是要在教育中拒斥僵死的知識和呆滯的思維。雖然懷特海的論述主要針對的是英美兩國的教育問題，但是他揭示齣的教育原理，也基本上是適用於中國教育的。讀之思之，對於我國廣大教師、傢長和教育研究者來說，都頗有啓發意義和指導價值。 本書由我國著名教育學者靳玉樂及其弟子劉富利聯袂翻譯。為追求較高的翻譯質量，翻譯工作曆時一年有餘，譯者數易其稿。漢英雙語版的齣版形式和譯者撰寫的大量譯者注釋，能滿足更多讀者的閱讀需求。

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著者簡介

阿爾弗雷德•諾斯•懷特海（Alfred North Whitehead， 1861—1947）是英國教育傢、哲學傢和數學傢，“過程哲學”的創始人。

1861年2月15日齣生於英國肯特郡薩尼特島上的拉姆斯蓋特（Ramsgate，Isle of Thanet，Kent，England）。

1880年在劍橋大學三一學院（Trinity College，Cambridge）學習數學專業，1884年畢業。

1885年在劍橋大學三一學院獲得奬學金，並成為三一學院的教師，從事數學專業和物理專業的教學和研究工作。

1903年當選為英國皇傢學會院士（Fellow of the Royal Society）。

1911年於倫敦大學學院（University College London）從事教學、科研和管理工作。

1914年於帝國理工學院（Imperial College of Science and Technology）教授應用數學。

1922年當選為亞裏士多德學會會長（President of the Aristotelian Society）。

1924年於哈佛大學（Harvard University）教授哲學。

1931年當選為英國人文和社會科學院院士（Fellow of the British Academy）。

1937年於哈佛大學退休。

1947年10月30日逝世於美國馬薩諸塞州的坎布裏奇（Cambridge，Massachusetts， USA）。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

迫不及待地五星，每個字我都覺得好有道理，不過反思自己接收到的教育之後，越看越悲哀，並不想抱怨什麼，或者埋怨誰。

評分☆☆☆☆☆

我們悲痛的不是理想無法實現，而是曾經的目標被我們遺忘。

評分☆☆☆☆☆

最好的譯本

評分☆☆☆☆☆

教研院老學究課上跟講經一樣一段一段分析的功夫我在底下就翻完瞭……

評分☆☆☆☆☆

三星給翻譯。翻譯流暢，但是很多錯。剛看到第2頁就有兩個嚴重錯誤。好在是中英文對照，可以自己校對。

讀後感

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

我们需要的理解是一种对现在的理解。过去的知识为其有价值在于它武装我们的头脑，使我们面对现在。再没有比轻视现在给青年人带来更严重的危害了。 现在包含一切。现在是神圣的境界，因为它包含过去，又孕育着未来。 同时我们必须注意一个200年前的时代与一个2000年前的时代同样...  

評分☆☆☆☆☆

我们需要的理解是一种对现在的理解。过去的知识为其有价值在于它武装我们的头脑，使我们面对现在。再没有比轻视现在给青年人带来更严重的危害了。 现在包含一切。现在是神圣的境界，因为它包含过去，又孕育着未来。 同时我们必须注意一个200年前的时代与一个2000年前的时代同样...  

評分☆☆☆☆☆

乍看该书的英文标题的确有点意外，姑且不去谈论aids给人造成的联想，为何将aid翻译成“目的”呢？着实让我纳闷了半天。 这本书被我划分到“闲来无事翻阅”级别，加之比较轻巧，经常会被用来诵读。囫囵吞枣过程中，引发了思考一二，其一，是对技术与职业的辨析，其二...  

評分☆☆☆☆☆

我们需要的理解是一种对现在的理解。过去的知识为其有价值在于它武装我们的头脑，使我们面对现在。再没有比轻视现在给青年人带来更严重的危害了。 现在包含一切。现在是神圣的境界，因为它包含过去，又孕育着未来。 同时我们必须注意一个200年前的时代与一个2000年前的时代同样...  

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