具體描述
本書是洪子誠先生“一個人的閱讀史”，是他對自己多年來閱讀經曆的迴想、敘述與反思。在這本書裏，洪先生擺脫瞭學術體例與框架的約束，穿行於個人體驗、情感流脈、理性思考和時代細節之間，展示瞭自己閱讀積澱、審美品味和學術思想的形成過程。這種飽含個性的“個人精神史小敘事”是對“文學史大敘事”的鮮活補充和生動闡釋，也可以說是另一種更具生命感的文學史敘述。此次新版，書中文章有所刪，有所增，體現瞭作者近幾年來的又一種思路或狀態。正如作者所言：“在很多的情況下，我們的閱讀不可避免地具有明確的功利意識。除此之外，我想我們也可以，而且應該有一種平和的，放鬆的，不預設過多功利目標的閱讀。這種閱讀，有時候會帶給你意料不到的發現和心境。”此次新版，書中文章有所增，有所刪，體現瞭作者近幾年來的又一種思路和狀態。
著者簡介
洪子誠，北京大學中文係教授、博士生導師，中國當代文學專業著名學者。有著作多種問世。其中，他的《中國當代文學史》、《問題與方法》被有的學者戲稱為“學界的紅寶書”，影響之大可見一斑。他被學界關注的原因在兩個方麵，一是其學術成果的重要性和經典性，一是其個人“邊緣性”的性格特徵及其形成過程；而後者在他的《我的閱讀史》一書中有比較深入的敘述。
圖書目錄
再版序......1
初版序......3
語文課外的書......1
我的“巴金閱讀史”......6
附記：巴金的《法斯特的悲劇》......16
巴金的精神遺産......19
曆史承擔的意義
——“我的閱讀史”之《郭小川全集》 ......25
“懷疑”的智慧和文體
——“我的閱讀史”之契訶夫......31
批評的尊嚴
——“我的閱讀史”之丸山昇......56
“幸存者”的證言
——“我的閱讀史”之《鼠疫》......70
有生命熱度的學術
——“我的閱讀史”之樂黛雲......87
“邊緣”閱讀和寫作
——“我的閱讀史”之黃子平......104
在不確定中尋找位置
——“我的閱讀史”之戴錦華......118
一部小說的延伸閱讀
——“我的閱讀史”之《日瓦戈醫生》......137
思想、語言的化約與清理
——“我的閱讀史”之《文藝戰綫兩條路綫鬥爭大事記》......164
關於《切·格瓦拉》的通信......182
“組織部”裏的當代文學問題
——“我的閱讀史”之《組織部新來的青年人》......192
1990年代：在責任與焦慮之間
——《90年代學者散文選·導言》......206
文學的焦慮癥......212
“樹木的禮贊”
——“我的閱讀史”之《牛漢詩文集》......219
兩個王曉明？......231
《謝冕編年文集》：研討會邀請函和開場白......235
紀念三位詩人：商禽、張棗、許世旭......241
紀念三位詩人：紀弦、梁秉鈞、牛漢......263
種種可能：周夢蝶和辛波斯卡......272
獻給無限的少數人
——大陸近年詩歌狀況......280
“為贊頌一切我所焚毀的……”
——“我的閱讀史”之結束語......293
附 錄
答張彥武先生問......300
穿越當代的文學史寫作
——洪子誠先生訪談錄......316
讀書的心情(代後記)......342
· · · · · · (收起)
讀後感
翻开《我的阅读史》书页，《序》中引用了洪子诚在某次会议上曾经说过的话： “像我们这些过了六十岁的人，见面会被人称为“先生”……参加什么研讨会、首发式，按照官职、知名度、年龄大小等因素综合考虑，会被安排在前排或靠近前排的地方就坐。会让先发言。会让先举筷。会让先...
評分在谈到乌托邦和其注定无法被亲身经历更无论亲身抵达的时候，洪老师引用本雅明：“人是这样描绘历史这个天使的。他的脸转向过去。在我们察觉到连串事件的地方，他看到的是一场灾难，不断把一个又一个残骸堆积起来，扔在他的脚前。天使愿意停下来，唤醒死者，并把粉碎的一切修复...
評分在谈到乌托邦和其注定无法被亲身经历更无论亲身抵达的时候，洪老师引用本雅明：“人是这样描绘历史这个天使的。他的脸转向过去。在我们察觉到连串事件的地方，他看到的是一场灾难，不断把一个又一个残骸堆积起来，扔在他的脚前。天使愿意停下来，唤醒死者，并把粉碎的一切修复...
評分在谈到乌托邦和其注定无法被亲身经历更无论亲身抵达的时候，洪老师引用本雅明：“人是这样描绘历史这个天使的。他的脸转向过去。在我们察觉到连串事件的地方，他看到的是一场灾难，不断把一个又一个残骸堆积起来，扔在他的脚前。天使愿意停下来，唤醒死者，并把粉碎的一切修复...
評分在谈到乌托邦和其注定无法被亲身经历更无论亲身抵达的时候，洪老师引用本雅明：“人是这样描绘历史这个天使的。他的脸转向过去。在我们察觉到连串事件的地方，他看到的是一场灾难，不断把一个又一个残骸堆积起来，扔在他的脚前。天使愿意停下来，唤醒死者，并把粉碎的一切修复...
用戶評價
簡直是知識分子心靈史，看到契訶夫那裏的共鳴感最強烈
评分文字遊泳在星光裏。
评分最喜契訶夫、丸山昇、加繆、戴錦華和帕斯捷爾納剋幾篇。洪老師總說自己性格的怯懦”、“猶豫”，然而，在他冷靜、剋製而又自我懷疑的敘述中，確有某種堅硬、不易的東西支撐起所有對問題的睏惑、思慮與疑想。
评分個人閱讀史
评分【2019讀書計劃•壹伍叁】收獲不少，實在。
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