具体描述
本书侧重于略读的指导。书中举了七部书作例子。叶圣陶、朱自清先生用心写就的七篇“指导大概”都是独立成篇的文字。本书不仅是很好的教学参考书，也是广大读者的阅读指导书。
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读后感
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用户评价
方法的培养与传授更重要。仍然是一种文学的，选本式的语文教育思路。对写作和应用强调不多。《前言》极好，纲举目张，值得反复读。史记和呐喊两章，今日再看，也很难一一做到其中的要求。
评分精读是准备，略读才是应用。略读指导提纲挈领，期其自得。阅读以前，对于选定教材的阅读方法的提示，及阅读以后，对于阅读结果的报告与讨论。版本指导，序目指导，参考书籍指导，阅读方法指导（小说或剧本：凭着故事的节目，逐一追求作者要说而没说出来的意思，与作者精神相通；诗歌：不但须分析的研究，还得综合的感受；古书：明了古人所处的环境与所怀的抱负。尽浅无妨，只要趋向正，将来可以渐求深造，就所能领会的，给以适当的指导），问题指导（提示问题的必要）。精读正确，敏捷迅速
评分背景，作者，来源，主题，内容，语言 还是从可感处入手
评分方法的培养与传授更重要。仍然是一种文学的，选本式的语文教育思路。对写作和应用强调不多。《前言》极好，纲举目张，值得反复读。史记和呐喊两章，今日再看，也很难一一做到其中的要求。
评分此书系叶圣陶、朱自清二位执笔，其中例言、唐诗三百首、蔡孑民先生言行录、胡适文选四篇由朱所作，余下则皆归之于叶。叶所作前言一篇，论述中学国文教师对于学生略读指导之若干问题，其中论阅读方法指导一节，尤值一观。至于书中对于所选略读著作之指导，大体皆遵循了”内容与形式兼顾“的体例进行展开，即在对各书主旨进行准确把握的基础上，复能对该书之行文特点与技巧进行阐释，是为此书之出新所在。而读毕本书，不得不让人感慨现今之国文教育较之当时相差之何其大也。
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