具體描述
為人父母者，都期待孩子積極學習、成龍成鳳，但孩子是不能催熟的，尤其從大腦實驗上就可以看齣每個孩子的天賦各有不同，應該順著天性幫助孩子成長。
在新世紀，有好奇心、執行力和毅力纔符閤新時代要求的“聰明”人，過分強調智育、“背多分”是19世紀過時的學習方法。
讀偉人傳記可以啓發孩子的誌嚮與信心，知道這世上的事都事齣有因，而且因會帶來果，因此人要謹言慎行，不要傷到彆人。
父母應該在乎的不是孩子在學校考多少分、考第幾名，而是能不能把一件睏難的事處理好，讓每個孩子都能自動自發地學著解決問題，為自己的學習、未來負責。
★尹建莉老師對洪蘭老師是這麼評價的：“她就像一位淵博的嚮導，以她的專業知識，引導大傢避開陷井，安全地踏上教大道。洪蘭教授是一位正直勇敢的學者，她努力嚮公眾傳播有關大腦的知識，把科學教育思想傳播給公眾。”
“在颱灣，走進任何一傢書店，都可以看到洪蘭教授的書陳列在書店醒目的地方，他們通俗易懂，集科學性和實用性於一體，翻閱常有珠玉晶瑩、翠華生香之感，正確的價值觀總是相通的，而一種價值觀在得到科學的支撐時，更具有說服力。”
“教育科學也是一樣，隻有科學的東西纔是美的，纔是有力的。”
★洪教授的長處在使得科學變得可親，她的文章就像一座座橋梁，將求真講理的腦科學知識延伸至每個學校、每個傢庭。
----曾誌朗 颱灣中央研究院院士
★大傢可能知道，洪蘭教授是世界著名大腦科學傢和教育傢，當我深度接觸洪蘭教授，得知她更是一位好母親、好妻子，還是一個謙虛、真實、直率的好朋友！她所翻譯的書和自己的著作四十餘部我都拜讀瞭，再一次期待這一格能幫助孩子的《自主學習，決定未來》。
----山東顔淑琴園長
★颱灣金石堂書店年度教育齣版風雲人物。
★《遠見》雜誌華人企業領袖高峰會終身成就奬。
★加州大學腦科學傢洪蘭教授，告訴焦慮的父母：如何把孩子放對位置，讓他盡情展現天賦。
★眾多兩岸父母師長共同選擇的科學教養守則。
★颱灣著名教育傢、親子教育專傢洪蘭教授在上韆所中小學演講精萃。
★好品德來自好習慣。
★成功的人生不是贏在起點，而是贏在轉摺點！
★決定孩子未來成就和高度的，不是高分、排名，而是無論在哪裏，都能自主學習的能力！
著者簡介
洪蘭 加州大學河濱校區實驗心理學博士、腦科學傢，曾在加州大學爾灣醫學院作博士後研究，於聖地亞哥沙剋生物研究所任研究員，並於加州大學擔任研究教授。
1992年迴颱灣，先後在中正大學、陽明大學任教。現為中央大學認知神經科學研究所教授。近年來，有感於教育是國傢的根本，而閱讀是教育的根本，前後到上韆所的中小學作推廣閱讀的演講。
十多年來緻力於翻譯心理學、生命科學等領域的書籍，已翻譯超過50本的著作，並於各大報刊、雜誌發錶文章，受到廣大傢長和老師們的喜愛和歡迎！
圖書目錄
第一部 001
當我的期待，遇上你的選擇 001
01/ 多點尊重，少點比較 002
02/ 讀很多書好，還是反復讀一本書好？ 006
03/ 用平常心看待孩子的愛好 010
04/ 彆著急塞知識給孩子 013
05/ 男女天生大不同 018
06/ 不是每個孩子都想成為音樂傢 021
07/ 愈大聲愈聽不懂？ 024
08/ 多陪孩子說說話 028
09/ 早教是為瞭孩子好？ 032
10/ 彆把孩子訓練成一樣 036
11/ 都替孩子做，孩子愈不會做 040
CONTENTS
自主學習，決定未來
002
12/ 當第一選擇落空 045
13/ 給孩子空間高飛 049
14/ 切換學習，效果升級 052
15/ 不縱容、不寵愛，還要捨得放手 055
第二部
品格是學習的基石 059
16/ 好品德來自好習慣 060
17/ 沒有紀律的孩子不能學習 065
18/ 不是孩子愛說謊 070
19/ 沒有笨問題 073
20/ 一定要給孩子“不可以”的理由 076
21/體會分享的快樂 079
22/ 如何學會謹言慎行？ 083
23/ 沉默的危機 086
24/ 創造力與抄襲不可混為一談 089
25/ 這樣做，和彆人就是不一樣！ 093
第三部
生活與學習的結閤 097
26/ 真實的經驗，帶來真實的感動 098
003
目 錄
27/ 從遊戲中學習 102
28/ 想象力是創造的根本 107
29/ 營造“安全做自己”的學習環境 112
30/ 彆以為孩子聽不懂 116
31/ 誤把固執當堅持 119
32/ 講故事的魔力 122
33/ 大自然處處是美 126
34/ 零用錢怎麼花？ 129
35/ 成績不是一切 132
36/ 我來到這個世界是為瞭什麼？ 136
37/ 在苦中不覺得苦 140
38/ 就業還是經營事業？ 143
39/ 打開自己的視野 146
第四部 151
新時代的教養態度 151
40/ 少背一點，多想一些 152
41/ 彆給孩子太多刺激 157
42/ 使用網絡的新課題 161
43/ 關掉電視，一起看書吧 165
44/ 和孩子同甘苦，共患難 169
自主學習，決定未來 004
45/ 重點畫再多，大腦不動也沒用 173
46/ 無電生活的啓示 177
47 你還在聽“有人說”嗎？ 181
48/ 練字的好處 185
49/ 孩子需要的是典範 188
50/ 考不齣思考能力的考試 192
· · · · · · (收起)
讀後感
本书中有这样一段话：随着孩子年龄增长，父母的角色要从照顾者换为陪伴者，再换为忠告者，最后放手让他单飞。 我们在培育孩子的过程中，很容易陷入一个又一个误区，有时教育还总是会迟滞在上一个阶段，以致不能做好成长中的提前应对，作者又一次提醒我们，成长是一个不断上升的...
評分书的到来是个下午，我手里拿了一堆，在挑拣中第一时间看的是这本书，书不厚，但是却很吸引人，在基础教育待了这么几年我更多的就是看到了中国教育的一些弊端，首先就是自主选择上很多孩子都不具有，一切都是别人安排的，一切都在别人的掌控之中。在我们的学校我们学过杜郎口，...
評分这是一本面向低龄幼儿教育的书籍，从儿童刚出生的几个月到数月后，甚至上小学和幼儿园时的教育方式，在这本书里都有提及。部分内容还提到了与胎教和20多岁即将步入成年社会时的教育案例。 市面上这类育儿书很多，但这本书是我读的最快也最轻松的一本。书中的案例有趣新颖，作者...
評分记得我小时候，家里的表叔考上了清华大学，不论是在80年代还是放在现在，这都是学霸的传奇故事。表叔被誉为我们家里学习的榜样和楷模，他的话比金玉良言还管用。他告诉我爸妈，无论怎样都要让我考上大学，而且最好是本科大学，这样以后的生活、工作才会有保障。而我当年高考的...
評分本书中有这样一段话：随着孩子年龄增长，父母的角色要从照顾者换为陪伴者，再换为忠告者，最后放手让他单飞。 我们在培育孩子的过程中，很容易陷入一个又一个误区，有时教育还总是会迟滞在上一个阶段，以致不能做好成长中的提前应对，作者又一次提醒我们，成长是一个不断上升的...
用戶評價
非常推薦的一本書，相看恨晚。從腦科學的角度談教養，談中國文化，不僅是如何做父母，也是如何做人。
评分觀點矛盾，沒有實用性
评分教育孩子也自我學習。
评分讀洪蘭老師的書就像是在鼕日裏煮一鍋滋補的火鍋，鍋裏咕咚咕咚，香氣四溢，還有一盞淡淡的青梅酒。
评分尊重、信任，並給孩子自主空間選擇與思考，纔會有超乎期待的下一代。
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