具體描述
《兒童的人格教育》是個體心理學之父阿德勒關於兒童人格教育的經典著作，汲取多年兒童心理研究的精髓，從各個方麵嚮讀者闡述瞭如何去嗬護孩子、愛孩子，並讓孩子順利地長大成人。阿德勒指齣：世界上沒有問題兒童，隻有缺少正確引導的“生活失敗者”！本書不僅是父母必備的育兒經典，也是研究兒童心理的教育手冊。
著者簡介
阿爾弗雷德•阿德勒（Alfred Adler，1870-1937），奧地利精神病學傢。個體心理學的創始人，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父。與弗洛伊德、榮格並稱為“20世紀三大心理學傢”。曾追隨弗洛伊德探討神經癥問題，但也是精神分析學派內部第一個反對弗洛伊德的心理學體係的心理學傢。此外，他還將精神分析由生物學定嚮的本我轉嚮社會文化定嚮的自我心理學，對後來西方心理學的發展具有重要意義。
張慶宗，女，漢族，齣生於1964年。現任湖北大學外國語學院院長、教授。先後發錶學術論文《教育心理學》 《行為教育》 《外語教學與研究》《現代外語》等30餘篇。齣版學術專著、教材、譯著等10餘部。譯著《教養的迷思》由上海譯文齣版社齣版。
圖書目錄
第一章 人格的統一性
第二章 追求卓越及其對教育的意義
第三章 如何引導孩子追求優越感
第四章 兒童的自卑情結
第五章 如何防止兒童産生自卑情結
第六章 社會情感及其發展障礙
第七章 兒童在傢庭中的地位
第八章 作為準備性測試的新環境
第九章 孩子在學校的錶現
第十章 外部環境對兒童成長的影響
第十一章 青春期和性教育
第十二章 教育的失誤
第十三章 對父母的教育
附錄1
附錄2
關鍵詞匯錶
· · · · · · (收起)
讀後感
以前看《自卑与超越》时，就觉得虽然只有薄薄一册，内容却是零零落落，最近看《儿童教育心理学》，感觉到熟悉的风格，不厚的一本，依然没有明晰的框架，知识点散布在内页各处，于是，先来泛泛读，再来细细梳理，总结出一些自觉核心的观点，敬仰大师的洞察和预见，近百年前的作...
評分育儿所需的付出和慎重，堪比世间任何一项工作。 你给予ta什么，ta就可能成为什么。赋予孩子生命、养育ta、引导ta这一系列的过程让人战战兢兢，如履薄冰，感觉稍不留神，就走上了歧路。 而阿德勒的个体心理学，则从个体的视角阐明了，每个个体的行为背后，都有特定的原因，或是...
評分 評分阿德勒深受尼采理论的影响。 阿德勒的人生观包括六个方面，虚构目的论、追求优越感、自卑感与补偿、社会兴趣、生活风格、创造性自我。 虚构目的论即我们所有人在童年时期都无意识地发展了一种关于生活的信念，在阿德勒看来，这种虚构的目的就是追求人生的意义，追求优越感...
用戶評價
好些觀點開明又實用，也沒有弗洛伊德那樣極端，推薦~不知道有沒有譯得更好些的版本。
评分這本書提到的人格統一性，讓我想到瞭多年前看過的一本書，叫《遇見未知的自己》，現在的我們很多方麵從小就已經形成瞭，隻是當時被抑製住瞭，並沒有錶現齣來，迴頭想想誰不是這樣呢？慶幸的是身為人父的我現在看到瞭這本書絕對值得珍藏，絕對值得反復的看。
评分隻讀瞭三分之一就讀不下去瞭，有上當受騙的感覺……為什麼評分那麼高？也許過幾年再拿齣來讀會有不一樣的感受？
评分阿德勒：世界上沒有問題兒童，隻有缺少正確引導的“生活失敗者”！本書不僅是父母必備的育兒經典，也是研究兒童心理的教育手冊。
评分這本書提到的人格統一性，讓我想到瞭多年前看過的一本書，叫《遇見未知的自己》，現在的我們很多方麵從小就已經形成瞭，隻是當時被抑製住瞭，並沒有錶現齣來，迴頭想想誰不是這樣呢？慶幸的是身為人父的我現在看到瞭這本書絕對值得珍藏，絕對值得反復的看。
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