本书收集了作者发表在博客和各级报刊的部分教育随笔,围绕“让教育回归常识,推动自己就是推动教育”的核心理念进行思想跋涉,有对心灵的安慰,对人类的普世关怀,也有对大道的追索,旨在“共同营造扬善抑恶、宽容、宽松的教育环境”,让教师站直腰杆,恢复为师的尊严。
杨林柯,毕业于陕西师范大学,联合国教科文组织农村教育培训中心特聘教师,陕西师范大学文学院硕士生导师和论文评审专家,“陕西省经济发展十年十人”教育影响力致敬人物,《中国教育报》2014年度推动读书十大人物,兼任陕西省少儿文学院副院长。现任教于陕西师范大学附属中学。
杨老师不是一位普通的语文老师,他有着更多对于职业和教育的深度思考,甚至说,他所关注的已经远远超出一个普通中学老师的视野。 我与他的邂逅相识,源自《历史的细节》,这本拙作刚一出版,就受到了杨先生的关注。从他后来写的长长的书评来看,就知道他当时阅读得多么仔细和...
评分杨老师不是一位普通的语文老师,他有着更多对于职业和教育的深度思考,甚至说,他所关注的已经远远超出一个普通中学老师的视野。 我与他的邂逅相识,源自《历史的细节》,这本拙作刚一出版,就受到了杨先生的关注。从他后来写的长长的书评来看,就知道他当时阅读得多么仔细和...
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评分杨老师不是一位普通的语文老师,他有着更多对于职业和教育的深度思考,甚至说,他所关注的已经远远超出一个普通中学老师的视野。 我与他的邂逅相识,源自《历史的细节》,这本拙作刚一出版,就受到了杨先生的关注。从他后来写的长长的书评来看,就知道他当时阅读得多么仔细和...
非常Nice的一位老师,搁这时代却被视为异类、不识时务。 对公共知识分子来讲,这天已经变了~ 一边是懟传统文化,另一边宪政公民教育又被宣城为邪路,真是左右为难。
评分非常Nice的一位老师,搁这时代却被视为异类、不识时务。 对公共知识分子来讲,这天已经变了~ 一边是懟传统文化,另一边宪政公民教育又被宣城为邪路,真是左右为难。
评分在讲台上默默耕耘几十年的杨老师或许普通得就像学校某一位老教师同事,但杨老师在全国教师队伍里,一定是少数的异类,因为杨老师做的正是教师应该做的事,通过推动自己,推动教育,践行教育的本质,安放自己的良心。忝列教师队伍已有十年,杨老师的文章,让我在一步步加深对杨老师尊敬之外,更加一阵阵羞愧难当!
评分看了前言和第一篇,是真的好看!一个语文老师的底蕴,让一群学生能够真真正正地站在巨人肩上看世界。
评分杨老师敢于揭露问题,敢于发声,我敬佩。此外,关于语文教学,我与杨老师的总体观念和做法是很接近的。所以,于我而言,读此书并没有收获什么新知。这本书有其难能可贵的闪光,但又正因如此,我完全忍不住叹息它的不足。在谈论古人与古代文史时,真的希望老师们能有更多的温情与敬意。否则,我们暴露出来的可能不仅是对先贤的无知,还有无情的自以为是。
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