新教育場域的興起 1895-1926 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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應星

生活·讀書·新知三聯書店

2017-5

245

45.00

平裝

三聯文史新論

9787108058683

圖書標籤: 社會學社會史教育教育史應星近現代史曆史近代史

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发表于2024-12-23

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新教育場域的興起 1895-1926 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書描述

科舉製度的廢除、新式學校的建立，不僅是中國教育製度史上的巨變，而且直接牽動著政與學的關係在中國現代社會的重構。本書通過三個不同類型的個案考察，展示瞭從1895年到1926年的三十年間，新教育場域逐漸興起的艱難曆程。

三個個案分彆為：1895—1913年，科舉被廢除前後，湖南省新式學堂逐步取代原有“士紳慣習”的進程；1917—1923年，蔡元培任北大校長期間，努力為北大塑造“科學的精神實質”，試圖建立自外於政治的“學術社會”，書中對此做瞭頗具新意的社會史分析；1921—1926年，在江西，新式學校裏培養瞭一大批追求進步的青年學生，從中可以看齣，中國共産黨早期組織的形成和發展是嵌入在民國教育和政治格局中的。

以上三個專題，成為上中下三篇，具有內在的關聯性。書中所說的“新教育場域”，其實是“五四運動”時代老師輩和學生輩的兩代人，從三個個案可見，當年大學與中學教育的變化走嚮，取決於清末民初的政治場域和局勢變化。本書通過三個關鍵片段，對新教育在中國産生、早期發展的艱難過程給予深入研討，運用社會史的方法進入中國近代社會，揭示瞭以往近代史研究往往不能觀察到的側麵。

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著者簡介

應星，1968年生，重慶市人。現為中國政法大學社會學院教授。著有《大河移民上訪的故事》（2001）、《村莊審判史中的道德與政治：1951—1976年中國西南一個山村的故事》（2009）、《“氣”與抗爭政治：當代中國鄉村社會穩定問題研究》（2011）。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

並不是特彆有創見的研究，從社會學的角度把曆史學的既有知識再說瞭一遍，第三部分算是最有意思的，但又沒深入下去。怎麼說呢，就覺得淺瞭點。但讀起來倒是挺流暢清晰的，比曆史類同主題著作好看。

評分☆☆☆☆☆

場域大法好！

評分☆☆☆☆☆

真是一言難盡。上篇比較尷尬，一看到“場域”理論來分析，就有點倒人胃口，不明所以。用一些名詞，理一個框架，似乎有點意義，但細想，意義何在呢？到底是豐富還是簡化瞭我們的理解，或者隻是雞肋。。。（可能最近曆史的書讀多瞭，藥丸，我的炮樓要丟）。中篇，聚焦1917-1923，蔡元培與北大，論述廣，結論明，但似乎還可深入。蔡元培是我很想瞭解的人物，且作起點。學術社會，恍如一夢。今日大學（體製與內涵）應如何?或可迴首再思。下篇，地方社會與中等學校、國共，曆史研究一直的關注；地域與齣身、網絡與嵌入，社會學/組織社會學，或許應有所作為。有啓發，但還是分析得有點簡單瞭。（但是我好像不懂組織社會學，又藥丸）。。。所以，什麼是曆史社會學呢？

評分☆☆☆☆☆

引論加一星。不熟悉布迪厄的場域理論，但感覺作者對晚清到名教育製度變遷曆史圖景的把握還是很到位的。教育遠不隻是公共品/人力資本問題，從帝製到民國到黨國，教育體係在中國都是是核心政治議題。

評分☆☆☆☆☆

盡管在對傳統學與政關係、科舉製度、蔡元培兼容並包等方麵的理解不如史學傢深入，但作者關於新教育場域對社會的深遠影響所作的整體闡釋，還是相當給人啓發。至少，他提齣瞭一個解釋框架，可以讓人繼續深入探討這一新場域的構成、發展和影響。一本書能做到這一點已經夠好瞭。