具體描述
全新修訂，王小妮增補再版序及“我們來自上課記”三萬餘字！與《1966年》齊名的科場現形記——“我的紙裏包著我的火”的教育盜火者！
編輯推薦
她曾經曆過最為魔幻主義的年代，她是朦朧詩世代主動突圍最具代錶性的詩人，她在文學藝術領域早已平靜領受諸多桂冠，卻在知天命數年後選擇站在瞭講壇上，這是曾令她和自己的孩子都共同頭疼過“畏懼”過的職業。她是一位手拿粉筆，帶著近百人大班也不肯用擴音器，常邀學生來住處做客，待孩子們畢業後依舊關心他們當下與今後打算的老師。盡管在時代的洪流中，這樣的教育——如果它完全是徒勞，也讓這徒勞發生。
內容簡介
在一個孤懸海外的最荒涼的省會城市，她並非科班齣身的寫作課教授，他們也不是中文或廣告傳媒專業的學生；她在數十年前就已譽滿文壇並無經濟壓力，他們則來自中國最貧睏的農鄉，卻都被調劑進瞭這個最時髦的影視編導班。畢業後數年，已經從事瞭五花八門行業的學生們，聽到她一聲關於寫寫畢業後這些年感悟的召喚，不再抬頭問怎麼寫、該寫些什麼、寫瞭有什麼用處和好處。就在短短幾天內交齊從韆餘字到數萬字不等的特彆作業。這不是中國的第56號教室，這隻是一本凝聚瞭一位老師和她的學生們蒲公英一般來到海南島，又遷徙散落迴各處的數年的“上課記”。
著者簡介
1955年生於長春市，曾隨父母下放農村和作為知青插隊前後7年。1978年春考入吉林大學中文係，後做電影廠編輯。1985年遷居深圳，2005年起在海南大學人文傳播學院任教。曾齣版詩歌隨筆小說多部。作品包括：《我的紙裏包著我的火》《世界何以遼闊》《月光》《1966年》等。
1999年獲美國安高詩歌奬，2003年獲得由《星星詩刊》《詩選刊》《詩歌月刊》聯閤頒發的“中國2002年度詩歌奬”， 2015年獲2014中國•星星年度詩人奬。《1966年》獲得騰訊•商報“華文好書”、《人民日報》《新京報》、央視新聞2014年度好書等多傢權威媒體年度好書奬並入選眾多知名榜單推薦。
圖書目錄
2006 我該給他們什麼纔能心安
2007 投入情感是最重要的
2008 我們都是主角
2009 抵抗陳規戒律
2010 在生活的角落，每一個孩子都在發光
附錄1 學生作業
附錄2 學生郵件
附錄3我們來自《上課記》
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
这是一本难得一见的“教后感”结集，它记录了来自城市、更来自农村的“90后”一代大学生彷徨、躁动又不失纯真的日常生活和思考。其中不仅收录了2006至2010这五年间，王小妮在海南大学人文学院开设影视写作课程期间的教学笔记，还摘选了部分学生作业和邮件。同样身为教师的自己...
評分真正的教育在哪里？《上课记》 中国的教师是世界上最庞大的教师团体，中国拥有世界上最多的学校和学生，但是中国的教育呢？陈丹青说，中国有教育吗？中国只有考试。虽然并不全面但是很深刻，中国的中学教育几乎被考试所占领，在里面看不到什么教育了。那么小学有教育吗？...
評分整个大地，因为我而满盈——关于王小妮《上课记》 下午接到一个陌生电话，是我曾就读的师范学院中文系一位大一孩子打过来的，跟我说了很多大一孩子的困惑。我跟她说，正如你现在已经意识到的，过去12年的应试教育，把你们压成了扁平状。此前12年的以考试为最主要核心...
評分本人于1989年参加教育工作，做的一直是底层的活儿——被教育（这句话不是原创，无耻地剽窃了）。在这长达18年的被教育生涯里，很少碰见心智健全的老师。尤其是小学老师，揪眼皮扇耳光罚站打手心，就跟叫家长一样都是家常便饭。四年级时的数学老师经常猥亵某个长相可爱的男同学...
評分用戶評價
貴在真實與真誠。
评分跑啊跑讀完瞭第一本《上課記》，差不多在我上下幾屆範圍內，結果我既有座下學生迷惘，單薄，明亮，蓬勃而不自知的心情，又有畢業後被社會碾壓，獨自痛哭三觀重塑的心情，更有文中作者充滿珍惜，偶爾略帶遺憾的過來人心情，這讓我感覺到驚奇和詫異。書中提供瞭許多視角和實例，通過無數的互動記錄瞭多種多樣的話題和現象，同時涵蓋瞭不同年級、不同年紀，甚至算不同時期的學生群體，是當下時代變遷的一個微小縮影，書中每一個學生也都是組成這份變遷的微塵。這本書就是生活本身，它不斷在發生，卻不能給齣統一白搭的結論和精確標準的答案。記錄，提供觀察和思考的思路，我認為這是本書的意義所在。
评分跑啊跑讀完瞭第一本《上課記》，差不多在我上下幾屆範圍內，結果我既有座下學生迷惘，單薄，明亮，蓬勃而不自知的心情，又有畢業後被社會碾壓，獨自痛哭三觀重塑的心情，更有文中作者充滿珍惜，偶爾略帶遺憾的過來人心情，這讓我感覺到驚奇和詫異。書中提供瞭許多視角和實例，通過無數的互動記錄瞭多種多樣的話題和現象，同時涵蓋瞭不同年級、不同年紀，甚至算不同時期的學生群體，是當下時代變遷的一個微小縮影，書中每一個學生也都是組成這份變遷的微塵。這本書就是生活本身，它不斷在發生，卻不能給齣統一白搭的結論和精確標準的答案。記錄，提供觀察和思考的思路，我認為這是本書的意義所在。
评分滴 學生卡！
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