具体描述
【推荐语】
死亡往往是我们生活中的禁忌话题。陆晓娅老师的这本书，却将一束强光打到了死亡身上。通过一门课，数十部电影，陆老师将死亡雕刻得惊心动魄。但是，与其说她是引领我们坦然直视“死”，不如说是邀请我们纵身跃入“生”。因为死亡只能是“自己的”死亡，所以生命也必须是“自己的”生命。在这个意义上，死亡是关于自由永不熄灭的启蒙。——学者刘瑜
陆晓娅在暌违出书20年后，推出此力作，涵盖哲学、心理学、社会学、教育学、文艺美学等多个领域，记录了在北京师范大学首开生死学讲堂的过程。她将这一深邃严峻的终极命题，以精挑细选的国内外影像学资料为向导，旁征博引，作了深入浅出精辟入理的阐释。——作家毕淑敏
陆晓娅的《影像中的生死课》就是一道穿透现代性困顿的灵光，它不是胡克大夫的《周一清晨》，也不是莫里教授的《相约星期二》，自成一格，别有一番风景。她不追逐体系感，只追求思想的光辉；不在乎成绩，只在乎学生抵达神圣的生命状态；伴随一幕幕跌宕起伏的人生悲喜剧，引领一群涉世未深的大学生在影视剧的长镜头中探寻生死的本相，体察生命的雄浑与厚重，责任与担当；开始从人生知识到生命信仰，从知识积淀到精神发育的蜕变。——医学人文学者王一方
【内容简介】
《影像中的生死课》是陆晓娅老师自2012年起在北师大开设的同名公共选修课的授课笔记实录。全书以“什么样的生活值得一过”为核心关切点，选取中外优秀电影，搭建与“生死”相关重大议题的思考平台，跨越心理学、社会学、医学、人类学、伦理学、哲学、美学等多个学科，在观影、阅读和讨论的多重对话中，协助学生探索生命存在的意义和价值，建构自身的生命意识和生命价值观。本书以纪实性的手法，逐一呈现每个单元的教学内容，展现生动的课堂教学过程，在解析相关生死议题的同时，亦分享作者的教育理念和教学手法。
作者简介
【陆晓娅】
“斜杠老年”（心理人/教育人/读书人/写作人/公益人）
中国青年报高级编辑，青春热线创办者，中国心理学会首批注册心理督导师，首届邹韬奋新闻奖获得者，全国保护未成年人杰出公民。退休后和朋友创办公益机构歌路营，服务流动儿童和留守儿童。近年来关注衰老与死亡，为北京生前预嘱推广协会理事、养老院志愿者。于2012年开始在北京师范大学开设“影像中的生死学”公共选修课。
目录信息
引言：一场未知的教育探险/
我不想把这门课上成一门教授“知识”的课，不想把这门课上成一门我唱主角的课，不想以一种我拥有标准答案的姿态来上课。我知道，当我以上面三个“不想”作为基线来设计课程的时候，我就开始了一次未知的教育探险。
起始课：通过电影直视骄阳/
《时间规划局》用绿色的倒计时和脉搏跳动的声音，将生命的过程外化，将不知不觉的流逝变得可见可感——在一秒一秒减少的数字中，在有节奏感的轰鸣声中，生命的有限性变成一种焦虑。从存在主义的角度看，或许生死教育的目标并不是减轻死亡焦虑，恰恰相反，是适度引发死亡焦虑，让死亡焦虑成为引导人去思考生命意义的起点。
教育课：生命能否承受之重/
《小猪教室》展示了我理想中的生命教育过程：孩子们不仅在养猪的过程中产生了强烈的体验，理解了什么是生命，如何对生命负责，更重要的是，老师把选择权给了孩子。一次次的讨论不断启发着孩子们的思考，让孩子们倾听不同的声音，逼着他们面对艰难的选择。正是思考、讨论与选择，让这些孩子对生命、生命的责任和权利有了深刻的体认。在这个过程中，他们获得的不是“知识”，而是精神上的成长。
家庭课：危机中的成长契机/
通常，人们会觉得死亡对于每个家庭、每个经历它的人而言，是悲伤、痛苦和无法挽回的丧失，但在《阳光小美女》中，每个角色都似乎因为爷爷的死亡而有了不同。死亡带来的痛感，或许是一剂成长的催化剂，它让人们意识到自己的责任和使命，意识到爱的重要，意识到存在的有限，从而努力去活出自己。
自我课：激情与绝望的对决/
在《死亡诗社》中，尼尔自杀了，基丁老师也被开除了。这场因死亡而突然中断的教育实验，带来了什么？又留下了什么？选择死亡，是勇敢还是懦弱？以生命为代价做抗争是否有意义？面对理想的破灭和现实的冲击，死亡是唯一的选择吗？影片的结束，是思考的开始。
团体课：归属与宰制的吊诡/
人们面对死亡焦虑时，有两种主要的防御方法：“凸显”与“嵌入”。“凸显”即相信个人的独特性，努力活出自我；“嵌入”即相信终极拯救者，努力将自己融合或嵌入到自身之外更大的力量中。《浪潮》中的学生们，在文格尔的操纵下放弃了自我，让自己嵌入、消融在“巨大的事物”中，臣服于“终极拯救者”。表面上，他们似乎找到了归属感和方向感，但最终他们却发现“浪潮”是如此可怕。
历史课：荒诞岁月的死与生/
这个死亡谱系，曾引起我长时间的思考，因为我发现，有些死亡是非常复杂的，将其归入这个谱系中的某个类型，可能会模糊了真实的死亡原因。是否该将电影《活着》中有庆的死亡归入“意外死”，将凤霞的死亡归入“疾病死”？这样归类，是不是改变了什么？
逆境课：绝望中的希望之光/
能拍出《美丽人生》的人，一定相信在令人绝望的黑暗中仍然有光明存在，他们让想象力在这份“相信”之上驰骋，因此才能够表现黑暗中的光明，展示绝望中的希望，发掘人的可能性和力量。“力量”，与生命中的逆境相对抗的力量，就是我们要在教学中寻找的。
伦理课：每个人的生死权利/
假如你是《姐姐的守护者》中的一个角色：决心挽救女儿凯特生命的妈妈莎拉、担心家庭随时可能崩溃的爸爸布莱恩、身染沉疴的姐姐凯特、有诵读困难但不在父母“优先名单”中的哥哥杰西、被“制造出来”挽救姐姐生命的安娜——当安娜如果不将自己的一个肾移植给姐姐，姐姐就会死去的残酷现实被摆在面前时，你会怎样做？
医学课：临终的选择与尊严/
《心灵病房》描述了一个成年人的死亡——死于癌症，死在医院的病床上。这样的景象似乎没什么新奇，但问题就在于“没什么新奇”：我们以为医学的存在，就是为了帮助人们摆脱病痛和死亡，却很难接受医学的有限性。当死亡绑定医疗技术，当人们视死亡为医疗的失败时，死亡的景象就被深刻地改变了。让我们跟着女主角的独白，去到临终者的床头，思考生命的尊严与死亡的尊严。
礼仪课：葬俗的慰藉与联结/
入殓是动作，是程序，是过程，是仪式，然而当这一切都包含着庄重的情感时，它就变成了美，变成了心灵的安慰，变成了家族历史的传承。仪式，原来充满着心理、文化的内涵。《入殓师》展现了“仪式”这种高度程式化的东西与人性的联结，与人类生命传承的联结。
哲学课：死亡是最棒的发明/
死亡焦虑，是一种原始的焦虑，具有自我意识的人类都会存在这样的焦虑。但一些临床心理学家发现，死亡焦虑会因生活失败而大量增加，欧文•亚隆将其总结为一个公式：死亡焦虑与生活满足成反比。在黑泽明的《生之欲》中，那个把自己的一生活成了“一句废话”的公务员，要用什么去战胜自己的死亡恐惧呢？
结束课：困惑是思考的起点/
导演卡梅隆离开罗丝和杰克的爱情主线，不惜用20分钟左右的时间，调动各种视听手段，去展现在海水涌入、泰坦尼克号即将沉没之际，各色人等的不同反应和选择，演绎出生死关头惊心动魄的人生大戏。这是一段被压缩在有限时间中的无限思想空间，阶层、性别、年龄、职业角色、宗教信仰、人生经历、个性特质，人与人的关系，都在被“死亡”拷问。
附录
后记
· · · · · · (收起)
读后感
微信公众号：troublecx “ 唯有面对死亡之时，一个人的自我才真正诞生” ——奥古斯丁 一、一位特别的老师 2014年春天，陆晓娅老师来成都讲课。三天半的时间，一次自我颠覆的演讲，一场《死亡诗社》讨论，一次生命树练习，一场关于多尔的后现代教育观的讲座，还有一次学思经...
评分微信公众号：troublecx “ 唯有面对死亡之时，一个人的自我才真正诞生” ——奥古斯丁 一、一位特别的老师 2014年春天，陆晓娅老师来成都讲课。三天半的时间，一次自我颠覆的演讲，一场《死亡诗社》讨论，一次生命树练习，一场关于多尔的后现代教育观的讲座，还有一次学思经...
评分微信公众号：troublecx “ 唯有面对死亡之时，一个人的自我才真正诞生” ——奥古斯丁 一、一位特别的老师 2014年春天，陆晓娅老师来成都讲课。三天半的时间，一次自我颠覆的演讲，一场《死亡诗社》讨论，一次生命树练习，一场关于多尔的后现代教育观的讲座，还有一次学思经...
评分在國內死亡教育跟性教育一樣匱乏一樣重要，越是接近於生物本能性的東西越是諱莫如深避而不談，我甚至覺得這是種極其自卑的心理，聯想到這些年國內膨脹起來的大國自信與之形成的鮮明對比，不禁笑而失語。 “一個人不願意承擔生命的責任，也就很難找到生命的價值和意義。” “責...
评分在國內死亡教育跟性教育一樣匱乏一樣重要，越是接近於生物本能性的東西越是諱莫如深避而不談，我甚至覺得這是種極其自卑的心理，聯想到這些年國內膨脹起來的大國自信與之形成的鮮明對比，不禁笑而失語。 “一個人不願意承擔生命的責任，也就很難找到生命的價值和意義。” “責...
用户评价
这是一本关于园艺和哲学的散文集，名为《泥土与时间的回响》。读完这本书，我的心境仿佛被那清晨沾着露水的草叶一样洗涤了一遍。作者的文笔极为恬淡、舒缓，充满了对自然生命周期深深的敬畏和理解。他没有使用华丽的辞藻，而是用最朴素的语言，描述了从播种到收获、从枯萎到重生的每一个细微变化。书中穿插着对古代贤哲关于“慢生活”和“顺应天道”思想的阐述，这些思考并非说教，而是巧妙地融入到对不同植物生长的观察之中。每次翻阅，都能让我暂时抽离出日常的喧嚣，重新关注到那些被我们忽略的、缓慢而坚韧的生命力。它更像是一坛陈年的老酒，需要慢慢品啜，才能体会到其中蕴含的宁静与智慧。
评分《风中低语的古老秘术》这本书，简直是一部充满异域风情的奇幻冒险录。作者的想象力简直是天马行空，将那些失落已久的民间传说和失传的魔法体系融合得天衣无缝。故事的节奏感非常强，一开始就将读者卷入了一场危机四伏的追逐战中，紧张感贯穿始终，让人几乎无法停下来。人物塑造上，主角团的化学反应非常出色，性格各异的伙伴们之间的互补与摩擦，为紧张的剧情增添了不少人性化的温暖和幽默。更让我惊艳的是对“魔法”运行机制的设定，它不是随心所欲的超能力，而是遵循着一套严谨的、基于自然元素的法则，这种严谨性极大地增强了故事的可信度。对于喜欢传统探险、解谜和热血成长的读者来说，这本书绝对是不可多得的佳作，读完后让人热血沸腾，恨不得立刻拿起地图去探索一番。
评分我对《记忆碎片收集师》这本书的评价，只能用“精巧”二字来概括。它采用了非常规的多线叙事结构，像是打散了的玻璃珠，需要读者自己动手将其重新串联起来，这个过程充满了智力上的挑战和乐趣。每一条线索看似独立，却在故事的后半段以一种令人拍案叫绝的方式汇合，那种“原来如此”的顿悟感非常强烈。这本书的核心在于对“记忆的可靠性”和“主观叙事”的解构。作者通过不同视角对同一事件的描述，巧妙地展示了真相是如何被构建和扭曲的。语言风格偏向冷峻和内敛，大量的内心独白和象征手法的运用，使得作品具有很高的文学品味。它不是那种让你大笑或流泪的故事，而是一种需要沉下心来细细品味、回味无穷的智性文本。
评分这本《城市挽歌》描绘的场景和人物，简直让人身临其境。作者用细腻入微的笔触，刻画了现代都市中那些被遗忘的角落和边缘人物。我仿佛能闻到雨后柏油路的潮湿气味，感受到霓虹灯下人与人之间的疏离感。特别是对主角内心挣扎的描写，真实得让人心痛，那种在快节奏生活中找不到归属的迷茫和无力，精准地击中了许多现代人的痛点。书中的对话自然流畅，充满生活的质感，没有丝毫矫揉造作。情节的推进张弛有度，虽然整体氛围略显压抑，但正是这种真实感，让故事更具力量。读完之后，合上书本，那种挥之不去的怅然若失感，久久不能平复，让我开始反思自己在这座庞大都市中的位置和存在的意义。它不是一本能让人轻松阅读的书，却是一面能让人直视内心深处的镜子。
评分翻开《星河边缘的旅人》，我立刻被那种宏大而又充满哲思的叙事风格所吸引。这是一部格局极其开阔的科幻史诗，它不仅仅是关于星际旅行和高科技，更是对“文明的兴衰”这一永恒主题的深刻探讨。作者构建的世界观宏伟复杂，充满了令人惊叹的想象力，从亚原子尺度的生物到跨越数万光年的帝国冲突，细节处理得一丝不苟，逻辑自洽。我尤其欣赏作者在描绘那些遥远异星文明时的那种尊重和审慎，没有简单地将“他者”脸谱化，而是赋予了它们复杂的文化和动机。书中那些关于时间、意识和存在本质的哲学思辨，如同散落在星尘中的钻石，晶莹剔透，引人深思。虽然篇幅较长，信息量巨大，但阅读过程却是一种享受，每一次翻页都像是跃入了一个全新的、充满未知可能性的宇宙。
评分涉及的领域好宽广，甚至对知识领域的启示超越了教学本身。
评分揉和着哲学与心理学的思考，散发着理性与人性的光芒…
评分陆晓娅非学院中人，职业报社编辑，热衷公益服务，退休后在北师大酝酿开设了一门名为“影像中的生死学”的通识课程。近年来我日渐感受到，人之成长成熟，原来与死生问题的迫近相伴相生，如何应对它是一门颇难修行的功课。陆晓娅以其丰富的个人阅历，深厚的知识储备，精心的教学设计以及与学生间充满勇气与诚意的思维碰撞，在人生之秋与青年学子共同踏上直视骄阳的惊心动魄之旅，令我读来肃然起敬也心有所悟。
评分看了引言
评分大学里有这样的课程实在是太赞了，出版成书阅读起来有点啰嗦，但是还是喜欢能够有这样的角度来启迪思考。电影追了一遍，书泛读了，有机会再看看。
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